学校励志名言警句
1、在特色实践上，应体现理念的整体性。实践理念的整体性是要求理念作为学校发展的灵魂，要渗透到学校办学的所有方面：一方面，办学理念要统领学校的理念系统，要形成办学理念与学校的办学目标、校训、校风、教风、学风、校歌等的一体化；另一方面，办学理念要渗透到学校办学的具体行为之中，办学理念要与学校的管理创新、课程教学改革、人才队伍建设、环境营造等内容紧密结合，并且内化在具体行动之中。
2、是，每年11月30日前。
3、外化成治校制度
4、办学理念，是教育理念的下位概念，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。
5、是为了激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校的家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展。
6、国家励志奖学金属于国家级别的。
7、比如，上海市上南中学在践行“以爱国精神激励人，以科学精神塑造人，以人文精神熏陶人”办学理念过程中，将办学理念的研究和实践上升为广大教师能积极参与的教育科研课题，以课题推动学校的整体综合改革，促进办学思想向现实转化，他们形成了《“爱国·科学·人文”办学理念及办学模式的研究》的科研课题。
8、在总课题研究目标的统领下，学校以现代课程理论为指导，以实施培养创新精神与实践能力为核心的素质教育为出发点，围绕学校“爱国·科学·人文”办学理念，并根据学校现有的师资条件与教学资源，开发具有时代特征、上南特色的校本课程，并以此来推进学校的课程教学的整体改革，由此推进办学理念的深化与落实。
9、国家励志奖学金今后将适当向国家最需要的农林水地矿油核等专业的学生倾斜。
10、在语言表达上，应注重语言的可读性。办学理念属于学校的理念系统，要求表述应清晰、简洁、准确，防止偏颇、偏激，应具有可读性。一方面要注重语言的凝练、概括，能够给人以简洁、清晰之感；另一方面要注意语言的准确、贴切，避免说一些正确的废话。同时，办学理念中要避免“示范”“特色”“名校”等表达，这种标签式的表述带有明显的功利性，背离学校教育发展的质朴性内涵。
11、要成为一名优秀学生的光荣榜，我为你感到高兴，希望你能够珍惜这个优秀学生，继续努力，再接再厉，在今后的学校给其他学习的同学们留下更好的印象，给他们留下更好的收获，他们在学习困难的时候积极帮助他们解决一些学习面临的困难，你们这些学生们都是非常出色的
12、理念是制度的先导，制度是理念的保障。办学理念催生出相应的学校管理制度，反过来，办学理念的实现则需要相应的学校管理制度作为保障。因此，校长要在学校管理过程中，把办学的理念贯彻到学校制度中去，通过健全的制度和民主的管理，使学校形成良好风气，确保办学理念的有效落实。
13、办学理念最终作用要体现在学校课程教学改革之中。课程教学改革是学校教育的主要行为活动，它集中体现了学校办学理念和思想，是实现学校教育目标的重要途径。
14、实践办学理念的一个重要途径就是通过开展形式多样、内涵丰富的校园文化活动，将学校所倡导的价值理念和追求渗透于其中，在活动中传递给全体师生，逐渐将其内化为师生共同的价值信念和追求，增强办学的凝聚力、向心力和价值力。
15、办学理念是引领学校发展的灵魂。科学合理的办学理念有助于实现学校的特色发展，在践行中形成学校品牌。
16、国家励志奖学金是国家级奖励，是在高校中对品学兼优家庭困难的学生的一种奖励，国家励志奖学金的设立，即是一种奖励，也是对困难学生的一种照顾，帮助困难学生解决学习生活中的困难。国家励志奖学金评选是有一定比例的，只有符合条件的才有资格参评。
17、国家励志奖学金是属于国家级奖学金，应该是属于校外奖学金
18、你是一个温婉娇俏的学生,你的舞姿优美,这与你平日里的刻苦练习是分不开的。本学期你的学习也有了进步,一分辛苦一分收获,在成长的道路上,老师希望你秉承优点,让生活如花开放。
19、年，我国首次设立国家励志奖学金。国家励志奖学金由中央和地方共同设立，奖励对象为普通本科高校和高等职业学校本专科在校生中品学兼优的家庭经济困难的学生，资助金额为每人每年5000元，资助覆盖面将达到全国高校在校生的3%。
20、在价值取向上，应凸显理念的育人性。办学的终极价值是为了人，为了人的更好成长与发展，因此办学理念必须要凸显育人性。若办学理念在方向、立场上是错误的或者是背离教育本质要求的，显然是不可取的。
21、根据《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法》财教[2007]91号规定，高校于每年11月30日前将国家励志奖学金一次性发放给获奖学生，并记入学生的学籍档案。
22、国家励志是国家发的，级别嘛，要高一点，但是只能是贫困生。但是说实话，我觉得励志有点水，比一等还好拿，我们学校凭奖学金基本靠成绩，但是一等是前5％，前十名才有希望，竞争很激烈，至于励志嘛，都排名到三十多了。
23、升华自学校文化
24、国家励志奖学金所需资金，中央部门所属高校由中央负担；地方所属高校根据各地财力及生源状况由中央和地方按比例分担。2007年9月新学期开学时，中央财政和地方财政投入14亿元，发放首批国家励志奖学金。
25、在理论基础上，应关注理念的理论性。办学理念需要校长领导团队、全校师生员工以及与学校发展相关的利益人共同商讨面对，需要在理论知识研究的基础上进一步确定。这就要求校长及其领导团队要加强自身理论知识学习，自觉提升自身理论素养水平，以理论自觉提升学校办学理念的价值内涵。
26、办学理念不是虚幻的标志，而是学校师生共同的价值追求和理想信念。教师是实施办学理念的主体，任何教育理想和理念的贯彻与落实都需要依靠教师。学校办学理念的践行就要充分发挥教师的作用，使教师深刻理解并接受学校的办学理念，让办学理念成为全体教职工的共同愿景，这样才能更好地把办学理念融入日常的教育教学行为之中，进而引导和影响学生的成长与发展，从而发挥出办学理念应有的价值和意义。
27、办学理念是一所学校深厚文化底蕴和办学精髓的积淀和升华，办学理念的践行需要学校文化的积极影响。学校文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它既包括校园建筑设计、校园景观等物化形态的内容，也包括学校的校风、教风、学风、人际关系、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同交往中所形成的行为准则和价值追求。
28、由中央和地方政府共同出资设立的，奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生的奖学金。其奖励标准为每人每年5000元。
29、你是一个谦恭有礼、勤奋踏实的学生,老师们交待给你的任务,不论是分内分外,你总会出色地完成。事情交给你来办,令人放心。你学习成绩总是名列前茅,希望你再接再厉,不断开创美好未来。
30、办学理念科学合理与否的检验标准，可以从办学理念的价值取向、语言表达、理论基础及特色实践等方面加以审视。
学校励志名言警句
31、要将办学理念内化为师生的共同愿景，首先要广泛宣传。通过多种形式宣传、讲解办学理念，使教职工理解和熟悉办学理念的具体内涵，为全面推广工作奠定基础。其次要让教职工积极参与。在形成办学理念的过程中，应鼓励教职工积极参与对办学理念的讨论，认真听取教职工的意见和建议，并将大家的意见整合形成共识。再其次，要让办学理念具体化。学校办学理念需要转化为班级和个人的理念，并体现在具体的行为上，使办学理念渗透、细化到每一节课，每一次活动，每一个教育行为之中。
32、内化为共同愿景
33、体现在课程教学
34、你是一个明礼懂事、积极进取的学生,老师把任务交给你,你总是尽心尽力去完成,这让人欣慰。本学期学习上有了很大的进步,老师希望你百尺竿头,更进一步!
35、在制定制度的过程中应充分发扬民主，广泛征求意见，要充分考虑各种特殊的情况，不能把制度定成“死制度”，致使人成为制度的“奴隶”，要让师生都能在日常的工作学习中充分体会到办学理念的存在，形成自我约束、自我管理、自我激励、自我发展的制度环境。所以，校长应注意将办学理念外化为学校管理制度，以相应的学校管理制度来保障办学理念的实现。
36、能够上优秀学生光荣榜的人都不是一般的同学，希望你们能够再接再厉，继续上学生光荣榜
37、拓展资料：服从于检验标准
38、儿子，你已经在大学校园里一年了，在这一年里我看见了你的成长，你变得更加的勤奋，更加的自信，妈妈为你感到高兴。现在你开始读大二了，这是大学的关键一年，妈妈希望你还是如以前那般勤奋努力得到你想得到的，放心不远处有一个更好的你在看着你，加油吧。