评课100个经典评语
1、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。
2、建立合理的评课程序，确保公平公正的评价。
3、常好，每个人都能主动的参加到课堂中，课堂效果较好。
4、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
5、建立完善的反馈机制，将评课反馈融入教学管理，及时调整教学内容和教学方法。
6、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性
7、）目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进
8、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
9、建议：分析讲授题目时要注意思惟的分散,要注意训练学生的思惟,培养学生分析问题加解决问题的能力。
10、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
11、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。
12、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
13、第二点建议：
14、这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
15、写评语都有一定的格式或常常会用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不够好，可以改进的地方。2孩子有什么优点。家长要适当引导。4最后是一些鼓励的话。
16、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
17、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。
18、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。
19、4、教学思路清晰，过程流畅。
20、评课记录表的评语：
21、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行，分工合作，组员落乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，能够，遇到困难共同解决。
22、有可能出现老师强调形式，忽视实质的情况。
23、5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
24、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。
25、希望以上内容能给老师带一定的帮助。
26、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
27、寒暑假评语，尽量往好的地方写，然后在最后就是说希望在某方面不足的望改进，好的方面望继续努力。一个评语的好坏可以影响孩子的假期生活和自信心等。
28、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。
29、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。
30、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
评课100个经典评语
31、过多的考核，会给学生带来一定的压力，影响学习情绪。
32、教学设计可以说比较理想。
33、评语是对一个学生的本学期表现的高度概括，尽量涉及全面，不要带太多的个人感情色彩。
34、整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非
35、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
36、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
37、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性（教师的教和学生的学）调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。
38、学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。充分调动学生的积极性，这些形式多样的朗读方式，都有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的`品质。
39、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。
40、第三点建议：
41、听语文课听课评语从下面四点着手:一是对师生的语感，师生的语文(文学)素养评价。
42、第四点建议：
43、教学思路清晰，过程流畅。
44、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标
45、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
46、公开课的优点：
47、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
48、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
49、注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
50、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。
51、它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。
52、评语既是给家长看的，也是给学生看的。一个班级几十位学生，虽有共性，但更多的则是学生身上表现出的个性。教师写学生评语，共性的东西要写，说明学生个体在在班集体中的重要性，也体现班级的集体风貌；个性的东西更要写，因为评语是对学生个人的评价，而个性的东西才是学生独有的，这是学生十分看重的，也是家长十分看重的，让家长了解孩子在学校的表现。如何学评语才能让学生满意、家长满意，且又符合客观事实呢？
53、整体的评语感情倾向应该是表扬和鼓励。对于优秀的学生，不要吝啬对他的表扬；对于差生，不要全是批评，也不要吝啬对他的鼓励。
54、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
55、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。
56、抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。教学过程平实，虽然不精彩，但很扎实。
57、注重了学生的实践性，让学生的学习转变为个性主动参与探究、参与创造、参与发现的过程。
58、能够提高教学质量，增强学习氛围。
59、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。
60、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
评课100个经典评语
61、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。
62、从整理上讲，主题明确，活动层次分明，围绕着“挫折”这个主题，环环相扣，层层递进，引入高潮。一堂好的心理课，就应该简洁、内容不复杂，只围绕一个主题有层次地开展活动。
63、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
64、第五点建议：
65、二是师生互动。教师的主导学生的主体训练的主线有机统一。
66、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬
67、听课优缺点评语
68、3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。
69、评课评语与建议:
70、了解每个孩子的优缺点。客观真实的写孩子的优缺点，但是在这一点上要注意孩子的缺点的写法技巧。孩子是个独立的个体，别人的对他的评价会对其产生一定的影响。直白明了地写出孩子的缺点会打击其幼小的心灵。
71、人人都是主角，没有旁观者。这堂课坚持以学生的活动为主，注重体验，尊重学生的人生体验，，善于利用学生资源；教师价值保持中立，体现了心理辅导课“关注--倾听--民主--同感”的特点
72、在评课的过程中，增加与学生的互动，让学生能够更好的发挥自己的能力。
73、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：
74、三是语文课的教学任务是否完成，目标达成度如何？
75、四是看教师的教学基本功如何？三字一话是否达标？
76、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
77、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
78、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。
79、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
80、）准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
81、【赏析】《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇,作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面.诗人用清新活泼的语言,形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。
82、第一点建议：
83、互动更充分
84、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
85、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
86、给学生提供一个展示自己学习成果的机会，增强学生的学习责任感。
87、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。
88、选题合适，适合学生的阶段需求，以及个性心理特征和认知水平；选题合适，成功了一半。
89、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习爱好被充分激起，有很多地方值得学习。
90、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。
评课100个经典评语
91、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。
92、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。
93、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
94、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
95、教学目标是教学的出发点和归宿，他的正确制定和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。
96、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。
97、通过评课，能够对教师的教学水平和教学质量进行评价，指出教学中存在的问题，为教师改进教学提供参考。
98、反馈更全面
99、在这次的一对一评课的过程中，能够有这样的好成绩，我首先向你们表示祝贺，你们能够在这次一对一评课的课程上能够上的这么好，这么认真，我希望你们继续努力，感谢各位老师们能够在这次一对一评课的过程中取得这样的好成绩，你们取得了很大的收获，同学们听的非常认真的