幼儿园主题活动设计
1、活动标题有圣诞狂欢，共享快乐。活动目的主通过活动让孩子们了解西方国家的风俗。圣诞节是西方的重要节目。通过活动体验欢乐的氛围。
2、走进多彩绚丽的春天我们的发现！
3、用爱心换取一周的快乐。
4、提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建;
5、建构材料以类少量多为宜，中班幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木实现搭建目的;
6、闪闪的星星亮晶晶，小小的光芒照我行。
7、幼儿园，快乐的家园，理想的起点。
8、新的希望，爱的阳光，与孩子一同成长！
9、同在蓝天下,和孩子共同成长!
10、在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能,形成里外空间的概念;
11、幼儿园的集体教育活动大体可以分成两类，一类是领域教育活动，即突出活动的领域特点的教育活动，比如语言领域活动，艺术领域的教育活动等；另一类就是主题教育活动。我认为，主题教育活动是一个比较模糊的概念，目前还没有一个比较统一的说法，但同行们比较一致的认识是，主题教育活动是围绕主题确定内容、具有综合性的、一系列的教育活动的统称。
12、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
13、要求中班幼儿有目的、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。
14、人小志气大比赛顶呱呱，你行我行争取战胜他！
15、教育从心开始，我们将贴心的照顾朋友
16、爱每一位朋友，在爱的国度里跟他们一同成长。
17、一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子!
18、幼儿园里真好玩主题说明:玩是孩子的天性，利用幼儿的天性在身心发展中创造积极的作用，在玩中学，在学中玩，让幼儿在动手能力和动脑潜能的基础上，发展精细动作。
19、大部分的家长也许对多元智能这个词有所耳闻，有位名人指出，人类智能是多元化存在的，同一种能力表现在每个人的身上是完全不一样的，也就是说老师要多角度、多视角去评价幼儿的表现。主题活动有一个话题中心，围绕这个中心延伸和扩展，在活动中贯穿了空间、语言、数学、人际、运动和音乐等一系列能力作为培养的目标。
20、随着《纲要》精神的贯彻落实，人们逐步认识到，幼儿教育应淡化知识教学，注重幼儿情绪、情感、态度、习惯的体验与养成。关于幼儿发展的评价也由关注幼儿学会了什么知识，转向看幼儿发展了什么能力，锻炼了什么技能，获得了什么情感，形成了什么态度。这一转变既是对幼儿特点的高度尊重，又是幼儿教育改革的重要导向。主题活动能够充分调动幼儿的多种感官，并形成多种体验方式。这种复合式活动，在促进幼儿全面发展的教育中具有十分重要的意义。
21、在幼儿园主题环境中创设幼儿喜欢的玩具图片供讨论，在设置班级区域活动中，投放相关玩教具，为幼儿玩中学创造条件
22、幼儿园的主题活动也称为多元智能化的主题活动。
23、一周的爱心可能带来精彩的回忆。
24、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
25、今日的学校之星,明日的社会之星!