幼儿园英语教案
1、Ø借助阅读材料：展示搭配和用法
2、nn辅助原则：有助于教学目标的达成，能够促进学生的参与主体适应原则：适应学生的需求、学习风格和多元智能，适应学生的年龄特点
3、n活动的语境要真实
4、n挑战性：competition,highdemandwithintimelimit,i+1
5、关注全体难易适中
6、阅读获取相关信息
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、细节理解
9、）信息转述
10、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
11、n活动的多样性（学生的差异）
12、nPWP:pre-listening,while-listening,post-listening;pre-reading,while-readingandpost-reading
13、活动过程：
14、¨理解（方位介词、can）
15、nPractice:
16、n语法形式要与功能、情景、任务相一致
17、)Describeanaccident
18、激活背景知识、激发学习兴趣、导入话题、处理语言问题
19、n撰写个人简历、调查
20、语言知识语言技能情感态度三目标相辅相成
21、能四会要求掌握所学句型。
22、）信息综述
23、¨Whatshouldtheposterbelike?(sampleposters）
24、n信息处理：receptive:listeningandreading
25、)slipdictation
26、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
27、促进学生参与的活动
28、词汇展示
29、n听力前
30、教案的撰写
幼儿园英语教案
31、灵活应变是保证
32、n目标达成评价
33、如何展示
34、n过程性评价：
35、层次分明循环递进
36、¨词汇语法
37、¨导入－准备－呈现－练习－应用－评价
38、根据具体材料确定目标
39、统观全套、关注全册、把握单元、精在每节
40、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
41、n活动的目的要真实
42、四、主要措施
43、教学流程图，在教学流程图上，不同的教学活动可用下面的
44、课堂评价
45、¨虚拟语气：包含语用，提问看学生的理解，然后让学生观察虚拟语气语真实条件句结构上的差别。
46、¨理解（听力、阅读）
47、n教学技术的运用
48、Ø单词网：服装、食品、环境保护
49、活动准备：
50、学生通过上学期的学习，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯,听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。
51、提出任务Makeaposterwhyweshoulddoexercises.
52、n教学阶段层次分明、衔接自然、结构合理
53、n教学技巧的利用
54、n教学评价设计
55、n阅读前
56、)talkaboutweekendplans
57、n游戏性：games,wordrush,findtheowner
58、提供支架
59、二、步骤设计阶段的关注点
60、¨问题解决方式
幼儿园英语教案
61、评价学生的过程和成果。
62、¨应用性任务
63、能大胆积极地参加英语活动。
64、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
65、¨词汇记忆策略
66、评价方式
67、Whenisthebesttimeto
68、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
69、）自主学习：
70、项目展示
71、把握预设与生成的时机
72、)situation-basedpractice:talkaboutpictures,fillinblanksaccordingtothepictures
73、在该语境下所设计的人物是否会有设计的表现
74、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
75、¨表达（方位介词、can）
76、教学策略设计
77、nApplication:
78、一、师生互问日常用语组织教学。
79、n教学评价的设计
80、）问题：
81、n听判断某人是否适合某种工作
82、¨课堂测验
83、¨词汇、语法
84、n应急方案：
85、n教学过程的组成部分
86、)interviewabouthobbies
87、n控制度：mechanicalpractice,informationtransfer,situation-basedspeakingandwriting,freeproduction,problemsolving
88、n什么样的活动可以促进学生的参与
89、学生介绍自己阅读获得的信息
90、n什么样的活动能够帮助达成学习目标
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91、）判断正误
92、n网络辅助教学
93、)Describethechangesofacity
94、¨提供语境，让学生自己归纳，从语用入手
95、活动的真实性
96、Teachingobjectives（knowledgeobjective,abilityobjective,emotionalobjective）
97、个人认为教师资格证考试里面的英语教案，最好是用英文来书写，这样可以体现一个教师真正的英语的综合的水平，同时里面也可以夹杂着部分的汉语，这样的话会使你的教案看起来比较的规范，条理分明，从而更容易让改卷人一目了然，获得高分。
98、语法练习与应用
99、nn教学背景，说明执教者单位、授课年级、教材版本、教学内容简介等。n教学目标，一般从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面分析教学目标。可以指出教学的重点和难点。教学媒体设计，说明使用哪些教具和多媒体设备。
100、生动的、活泼的、宽松的、有序的
101、三、实施阶段要注意的问题
102、适合其语境、人物
103、¨学生在学习中的表现
104、合作完成海报
105、教育技术的应用
106、n教学过程设计：按教学活动的先后顺序说明教学步骤与教学活动及教学方法的使用。
107、初步养成良好的书写习惯。
108、一、理念与原则贯穿始终
109、Teachingcontent
110、学习反义形容词big、small，理解其意义，并能掌握正确发音。
111、n变化性：whetheritisanewtypeoranewversion
112、）描述主题
113、n教学模式的选择
114、¨表达（口头、笔头）
115、设计教学活动
116、）效果评价
117、n学生的理解是基于文本的理解还是基于辅助信息
118、productive:speakingandwriting
119、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
120、Ø词汇问题
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121、风趣的表情，夸张的语言
122、情景教学模式
123、创设宽松和谐的学习氛围
124、n板书设计
125、关注细节是关键
126、细节决定成败
127、Teachingprocedures
128、防止活动的低效和活动的堆砌
129、n展示什么：
130、可以的。用中文写教案，能够把要准备的内容更加准确地表达出来，还可以把不用英语写教案节省出来的时间，用在对课堂教学的反复研究上。
131、Teachingkeyanddifficultpoints
132、大象和老鼠的图片动物图片若干
133、教学设计与教学模式
134、项目评价
135、n呈现的内容：
136、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
137、）语境：
138、二、教学目标
139、在什么情况下可能发生
140、n呈现的方式：
141、Taskbased支架教学
142、¨注意与听力、阅读材料的结合
143、n多媒体教学与无辅助教学
144、n教案的组成部分：
145、¨诊断活动是否按照预期的进行
146、n经济原则：制作应用简便
147、语法呈现
148、n多媒体辅助教学
149、一、学情分析
150、n活动中的人物角色要真实
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151、联系生活着重应用
152、n反思？
153、紧扣主题多方调动
154、)mechanicalpractice:sentencecompletion,substitution,questionsandanswers
155、n效益原则：与无辅助相比效果更加，投入与产出呈正比
156、三维目标是根本
157、¨根据文本判断信息（不要领读）
158、¨Expressionsforreference
159、n听画、听判断方位、阅读判断方位
160、心理及实际年龄特点、语言基础、班级状况
161、在该语境下是否一定要用到该语法形式？
162、¨任务型/项目学习
163、互换角色适时评价
164、设计应急方案
165、n组织形式：individualwork,whole-classwork(plenarywork),pairwork,groupwork
166、三、教学重点难点
167、¨分析问题调整操作
168、nTask-basedapproach:pre-task,while-taskandpost-task
169、n活动的层次、梯度
170、¨语法结构、意义和功能
171、¨问题预测（主要是活动开展方面）
172、Ø上下文
173、教学过程设计
174、n学习目标的差异性
175、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
176、知己知彼是前提教材熟悉学情掌控
177、n自主性：whethertheyhavetherighttodecidehowtoproceed
178、nFivesteps：Warm-up，Presentation,Practice，Production，Assessment
179、学生阅读获取相关信息
180、能听懂课堂用语howaboutit?初步学会用abig(small)sth的短语形式进行回答。
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181、n教学媒介的选择
182、n活动的形式要真实
183、n描述方位
184、介绍是口头还是笔头？
185、)articlescomparison
186、教育技术使用原则
187、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
188、n目标（评价标准）
189、旅行社安排游客去美国旅游
190、visitUSA?
191、n交际性：realpurpose,task,informationgap,opiniongap
192、“传达信息、表达思想、交流情感、实施交际、完成任务”等是否
193、教案教学步骤过程用英文写，后面如果有教学评价反思之类的用中文写。讲课是全英文的，因为报的肯定是英语吧。考过的希望对你有帮助。