1、快乐无价。给予孩子快乐瞬间，收获快乐的永恒。
2、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
3、妨把外界有趣的见闻告诉幼儿，更能满足小孩的好奇心以增进父母子女间的情感。
4、家中有5岁儿的父母，有时被孩子烦得几乎手足无措，甚至泄气得不想理他们，这时候他们才深
5、一、活动导入
6、从认识的朋友间开始体验分享
7、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
8、如“罗唆！”“闭嘴！”等禁止小孩说话的态度是最不应该的。如果家中有客人，大
9、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
10、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果
11、不要抑制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快气氛；而例
12、从愿意分享的东西开始
13、此外，在母亲为晚餐忙碌时，由父亲代为陪伴孩子也是个好方法，这时候父亲不
14、允许并保护孩子不分享的权利
15、搞的？”这种现象，与其说是孩子本身存在的语言问题，不如说是社会性的问题。只
16、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
17、完成，所以大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。尤其是
18、我们发现欣赏孩子是培养他的自信心很好的方法。自信有助于他此刻与将来勇敢地应对来自各方面的挑战。身为父母的的我们的一个眼神、一个手势、一声赞扬都是一种无形的力量，能够鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气。当他放学回家自觉跑去洗手间按洗手液洗手时、当他早上起床自觉去刷牙洗脸时、当他主动帮忙照顾妹妹时，我们都会赞他：“嘉豪你真棒！”并传递了肯定与欣赏的眼神，这使宝宝深受鼓舞，深切明白这样做是对的。爱孩子是父母的天性，实践中使我们明白：激励和表扬的效果远胜斥责与打骂。
19、我也不知道我最近怎么了，眼泪这么多啊，估计是我羊水太多，进脑子里了。
20、人耽心他们会影响谈话时，可先告诉他：“等一下再听你说好不好？”让他养成等待
21、我的女儿目前也读幼儿园中班，中班孩子一般都已经4岁以上，根据《美国儿科学会育儿百科》一书，在3岁以后，孩子在和朋友玩耍时学会分享玩具，但也不能每次都做到。
22、步骤/方法不要嫌烦
23、PPT视频、好习惯宝宝贴画。
24、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
25、学与勤、悟，让老师和家长共同努力，来提高孩子的综合素质。
26、首先五岁的孩子大概在幼儿园的中班大班这个时候的小孩组建的要有自己的想法，有自己的主见。其实在这个时候给小孩子沟通要尊重重孩子的想法听孩子讲他自己内心的事。
27、的习惯。以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分钟耐心地
28、他的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的。这虽然只是非常简单的反应，但已令孩
29、以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
30、不要在意孩子的粗话
31、生孩子，不是生病，没那么娇气。养孩子，不是养太子，别那么多事!
32、用我的细心、耐心和爱心，换您的安心、放心和舒心。
33、一般只有一个的东西，孩子自愿分享比较难。但有同款玩具，就比较容易。像我女儿愿意与朋友分享食物，因为食物可以一起吃。若拥有有多张多款的贴纸，这些她也可以主动分享。但如果像滑板车、单车，她就只有一辆，一般她都不愿意与别人共享。
34、话再多的5岁孩子，在外面就不能像在家里那么健谈了。尤其是面对陌生环境时，这种
35、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
36、正如简•沃特斯说的，分享是我们的一种社会需求，但是强迫学龄前儿童去分享没有任何意义。我认为我们可以引导孩子分享，但必须以尊重为前提，不能强迫我们的孩子分享。充分享受物权的孩子更愿意主动分享，我们要做的是顺应孩子的发展特点，在日常生活中为孩子体验分享的乐趣：
37、内外的差异
38、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。
39、知道分享能交到更多的朋友。
40、感很容易就消失了，大人不用太在意
41、反而会造成反效果。
42、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
43、于禁止了他们的生活。当4岁儿第一次说粗话时，父母不妨对他说：“这句话不好听，
44、如果你能把教学当成一件快乐的事情，那么，在教学过程中你将始终保持不竭和强劲的动力。
45、声，让他以为这种话无法与大人沟通，自然而然就会改掉了；如果大人因此大惊小怪
46、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。
47、孩子在1岁前，甚至是3岁以前，最好是由母亲抚养。
48、一个玩具，孩子说不愿意分享，其实也不一定就不愿意。孩子间可以通过自主沟通，处理这种分歧，在思想碰撞中，就解决了冲突。前提是我们先教会孩子说“不”，让孩子自信地说出自己的想法。
49、育儿心得100字（一）：
50、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
51、倾向就更加明显，这时候大人也许马上急躁地说：“在家不是讲得很好吗？现在怎么
52、要让他们习惯不同的人和环境，自然就可以慢慢克服这种障碍了。
53、如果有人问：“幼儿最吸引人的阶段是什么时候？”专家一定毫不犹豫地说：“5岁”。但是对
54、即使孩子没有做好分享准备，但他做好轮流玩耍。用轮流玩、交换玩这些方法，让孩子体验一个享受玩具和等待的过程。轮流玩，既满足了孩子的需求，又不损害别人玩的权利，同时也让孩子间建立了信任感。在等待的过程还让孩子学会了延迟满足、克制冲动这些终生受益的技能。
55、我们成人愿意分享，也是有前提条件的，信任是基础。孩子也是一样，面对熟悉的同龄人，对他信任的好朋友，更愿意分享。
56、别人生个孩子跟下个蛋儿似的，你们咋跟生个熊猫还难呢，我给你顿一锅牛鞭吧!
57、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
58、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
59、【活动准备】
60、【活动过程】
61、最后五岁的孩子还是要教一些规矩不能顺从他任打任闹。要让孩子讲规矩懂礼貌尊重人。
62、总之，幼儿是不断在学习新词汇的，只要家人使用正确的语言方法，粗话的新鲜
63、深体会到育儿工作实在不简单；但从另一个角度来看，父母亲也必须经历这一阶段才能自我成
64、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
65、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
66、从来没有一个时代像今天这样需要以孩子为师，反省自身，保持童心，两代人相互学习，共同成长。
67、只有出自衷心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
68、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
69、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
70、【活动目标】
71、凡会学习者，学习得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。
72、不要给孩子留作业，让孩子自由的玩耍，只要遵守纪律就可以
73、子相当满足了。
74、我不认为牺牲自己孩子权利来满足别的孩子权利是件好事。如果孩子充分享受了物权，他自己决定玩够了或可以分享给别的小孩，那是值得我们鼓励和赞扬。但现实中，孩子总被要求分享，自己喜欢的东西、自己都没有玩够的东西就因为别的小朋友想玩，就被轻易拿走。对小孩心理产生不良影响，孩子自然更抗拒分享这件事，甚至为了防止别人来抢玩具，都无法好好玩。我相信，只要孩子充分的享受物权，孩子自然就学会分享。
75、用心去爱，用爱去教，和孩子一起成长，享受每天的幸福和快乐。
76、首先要父母接受幼儿这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能
77、生孩子有一个好处，就是等我们老了的时候有人推我们去火葬场，不用我们自己爬着去!
78、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
79、随着社会环境发生的深刻的变化，幼儿成了“家庭中心”，父母对孩子的过多保护、迁就，与同伴间交往的明显减少，均不利于幼儿的社会化，也为幼儿“独占”、“独享”行为的滋生提供了温床。有的孩子玩玩具时，自己不玩的玩具也不让别人玩；有的孩子吃东西时总是把最大的、最好的抢到自己的手中，类似这样的行为称之为“独占”行为。这种行为不仅影响孩子自身的健康发展，而且还会影响到孩子之间的交往和感情。分享是亲社会行为的一种表现，是指幼儿与他人共同享用物品，它的对立面是“独占”、“独享”、“多占”。分享行为的发展是幼儿社会行为发展的一个重要方面。幼儿分享行为的发展,是幼儿建立良好的伙伴关系、形成健康个性的基础。与人分享不是幼儿自发的，而是由老师或者孩子周围的人教给孩子怎样去做，久而久之才形成的。现谈谈工作中我是如何培养幼儿的分享行为的。
80、如何让中班幼儿学会分享？
81、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。
82、你可以有童年的遗憾，但你不能给孩子遗憾的童年。
83、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
84、岁儿和同伴的社交生活一旦顺利进行，粗话或令人不能接受的字眼就会经常脱口而
85、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
86、把爱心和智慧传播给一个孩子，让他们快乐学习、快乐生活、快乐成长。
87、用轮流代替分享
88、陪伴的关键是心灵，随时关注孩子的成长，而不是做孩子的监工!
89、一般的大人而言，这个年龄却是最令他们头痛了；由于他们正处于所谓“精力旺盛年龄”，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。
90、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
91、教会孩子沟通的技术
92、陪他就够了，其余的时间妈妈可以一面工作一面应和说：“原来这样呀！”并注意着
93、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
94、想象力是孩子最宝贵的财富，他是解开数字难题的钥匙，也是创作文章的火车头。
95、不应该这么说哦！”然后教导他正确的说法；如果以后再听到他说粗话就故意闷不吭
96、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
97、出，这时候大人不要太在意；若因社会化禁止他们说粗话而干涉他们的交往，反而等
98、育儿心得100字（二）：