1、考核中的德能勤绩廉，主要表现特点：
2、能：努力提升自己的教育能力，求知能力，完善个人性格，与孩子的亲密能力，沟通能力等等。
3、克勤克俭
4、能：工作能力强（包括业务），有实效，善于驾驭复杂局面。
5、工作情况概述、工作目标的完成情况2、工作纪律、工作态度等3、不足，努力方向
6、教师是人类灵魂的工程师，教书育人神圣而伟大，我的人生要求，就是认认真真教书，堂堂正正做人，我坚持认真备课，认真批改作业，向课堂四十分钟要效益，要质量，把自己的本职工作做好，在教学中取得了一定的成绩，受到了学校领导和老师们的好评，我还会继续努力。
7、勤勤恳恳
8、绩：全面完成工作指标，在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多；工作效率高，完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高；工作效益佳，完成工作任务的经济效益、社会效益、时间效益等方面的效益好，取得的成果绩效就好；工作方法有创新，完成工作任务有好方法、好措施、超水平完成工作任务。
9、德:思想品行;能:工作能力;勤:工作态度;绩:业绩(成绩);廉:廉洁。
10、勤：具有积极的工作态度和事业心；工作中一丝不苟；平时肯学肯钻、任劳任怨；达到了规定的出勤率，不早退迟到，不无故缺勤、迟到。
11、丰功伟绩
12、廉：在本职工作岗位上，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。
13、绩：工作业绩突出，可圈可点之处多，量化得分高。
14、能：具有分析判断案例准确性的能力；对于纠纷事项具有决策、协调、解决问题的能力；实际工作中执行力强，工作灵活有条理，能及时完成作业计划。
15、勤是不可缺少的必要条件，勤的地位处在“必要”位置；绩是成果．是考核的重点，绩的地位处在“重点”位置，或者说处在“落脚点”位置；“廉”是操守，是开展工作的人格保障。
16、德能勤绩廉这不是成语，它是个常用词语。它的拼音为dénéngqínjìlián。德指的就是思想品行；能表示工作能力；勤是指工作态度；绩指的就是业绩，成绩；廉表示廉洁。
17、德能勤绩廉是组织部门考察干部的重点，需要正反两方面进行测评。
18、德能勤绩廉：指评价、考察和任用干部工作上涉及的五个方面。德、能、勤、绩、廉、各方面的地位是：“德”是核心，即政治思想品德是核心，德的地位处在“首要”位置。“能”是本领，能的地位处在“重要”位置；“勤”是态度，是对本职岗位事业勤奋敬业的态度。
19、廉：廉洁自律，奉公守纪，令人尊敬。
20、德：品德高尚，非常乐于助人；大公无私，具有牺牲精神；廉洁奉公、做事公正公道；政治立场坚定，坚决拥护党的领导。
21、德：尊师重教，爱戴每一位小朋友，维持与家长的和谐关系。
22、勤能补拙
23、三、勤坚持做到爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的有关文件。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。一年来的总情况：无迟到、早退、病假、事假、旷课等考勤，出全勤。
24、耳熟能详
25、德：讲政治，弘扬正能量，有威望，有人格魅力。
26、无能为力
27、在各位领导和老师的关心和帮助下，圆满完成本年度工作。教学工作是学校各项工作的核心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度。努力做好教学五认真，虚心请教经验丰富的教学骨干，同时经常通过上网搜看有关教学视频和相关课件来进行研究教学设计和教学方法，从而让孩子们能轻松地获得知识，感受到学习的乐趣。积极参加学校组织的校本教研活动，通过“以研促教”来提高自己的课堂教学水平。
28、德高望重、勤能补拙
29、勤：工作勤奋，出勤率高，工作的主动性强。
30、它的主要意思是指评价、考察和任用干部工作上涉及的五个方面。这也是一个常用语。
31、勤：保持学习状态，保持教室环境卫生，勤与家长联系，促进儿童健康安全成长。
32、不是只指考勤，是指工作实绩