孔子的教育思想主要有哪些 请举例说明在教学中如何运用
1、(2)启发诱导
2、他的这些教育经验和原则，是中国传统教育思想的宝贵遗产，至今仍对我们的教育实践有着行之有效的指导意义。
3、“有教无类”与教育对象
4、孔子主张“学而时习之”，对学习过的知识要时常复习才能牢固掌握。把学习和思考结合起来，即“学而不思则罔，思而不学则殆”。另外，还强调“学以致用”。
5、孔子主张德政，对君子强调三方面额修养要求，“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧”。
6、孔子认为教育对象应当“有教无类”。“有教无类”的本意是在教育对象上，不分贵贱贫富和种族，都可以入学。
7、孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。
8、《乐》：“乐”是各种美育教育形式的总称，内容广泛，与诗、歌、舞、曲密切结合在一起。在社会生活中，乐与礼经常配合发挥作用而为政治服务，所以礼乐常常并提。
9、因材施教:因各人各种不同的性格,采取不同的教育方法,增强教学效果。
10、孔子作为我国古代一位伟大的教育家，在长期的教育实践中，积累了十分丰富的教学经验，创造了卓有成效的教学方法，总结倡导了许多宝贵的教育主张和原则，形成了比较完整的教育思想体系。
11、《易》又称《周易》，是一部卜筮之书。
12、②“为政以德”，“节用而爱人”
13、《春秋》是我国现存第一部编年史，具有重要的历史价值。
14、(3)因材施教
15、孔子提出“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”他是世界上最早提出启发式教学的教育家，比苏格拉底的“助产术”早几十年。
16、(1)教学三个过程：学—思—行
17、以“六艺”为教学内容，即：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。
18、温故而知新:经常复习以前学过的知识,才能学好新知识。
19、孔子认识到教学过程不仅是教师教的过程，更重要的是学生学的过程，他提出了一系列的教学原则和方法：
20、培养德才兼备的君子
21、《诗》是中国最早的诗歌选集。诗有风、雅、颂三种类型。
22、孔子（公元前551年9月28日－公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。
23、孔子是第一个从教育与人的发展的关系上论述教育的作用的思想家。在人性论上，孔子还把人性分为三等，一等是“生而知之者”，属于上智;二等是“学而知之者”，属于中人;三等是“困而不学”，属于下愚。“性相近也，习相远也”，指的是中人这部分，中人是有条件接受教育，可以对它们谈高深的学问。
24、《书》又称《尚书》，古代历史文献汇编。是根据一些历史文献编撰而成。
25、《礼》又称《士礼》，传于后世称为《仪礼》。孔子认为，礼是立国之本，在社会生活中有重大的作用。
26、①“仁”即“仁者爱人”，“礼”就是要“克己复礼”。
27、扩展知识：
28、孔子的教育思想用八个字来概括的话，就是因材施教，有教无类。作为春秋末期著名的教育家，思想家，孔子的教育思想对后世产生了深远的影响。在教育上，孔子倡导教育面前人人平等，倡导根据每个人特点的不同因材施教，同时也提倡严谨的治学态度。
29、“仕而优则学，学而优则仕”主张把官职与学习紧密联系起来，可见孔子教育的目的是仕途，要培养的是治国安民的贤能之士。
30、重视教育的作用
孔子的教育思想主要有哪些 请举例说明在教学中如何运用
31、主张自觉修养德行
32、(4)好学与实事求是的态度
33、孔子是我国历史上首倡因材施教的教育家。实现因材施教的前提条件是承认学生间的个别差异，并了解学生的特点。孔丘了解学生最常用的方法有两种：一是通过谈话，二是个别观察。在了解学生的基础上，根据学生的具体情况，有针对性地进行教育。
34、勤于思考:只有勤学善问,才能得到知识。
35、孔子的主要思想主张有:⑴教育思想：私学。教学对象：“有教无类”；教学方法：“因材施教”⑵政治思想：“仁”和“礼”。
36、有教无类:让平民子弟也能接受教育,促进社会发展。
37、以“六艺”为教学内容
38、三人行,必有吾师焉:只有虚心向别人请教,才能不断完善自己。
39、要有好学、乐学的态度;要有不耻下问的态度;要有实事求是的态度。
40、教学方法
41、孔子主张以“礼”为道德规范，以“仁”为最高道德准则。其道德教育思想体系大体是以“孝悌”为本，以“礼”为规范，以“忠恕”为一贯，以“中庸”为准则。此外还提倡智、勇、信、义等道德。