1、第三步：汉字的笔画如横竖撇捺，点折弯钩等的写法，这是基础，要着重讲
2、传统型：根据课本在黑板上为学生示范，再请学生在练习本上练习
3、内容:小学课本生字词
4、一、握笔高度，食指务必要低于拇指：因食指本就比拇指长，这姿势才是最符合轻松自然的。
5、第二步：如何选笔？首先根据课的内容选择钢笔或毛笔。其次，老师可以介绍一下笔的特点，以及如何购买到一支合适的笔
6、第三方面就是用积分卡或者小礼品去奖励孩子。总之，方法还有很多，老师要多开动脑筋。
7、授课标准：
8、第七步：欣赏书法大家的作品，并进行临摹创作。
9、因为让一个小学一二年级的小学生去练习硬笔书法是一件非常枯燥乏味的事情，所以课堂上的趣味教学就显得尤为重要，个人认为可以通过几个方面去激发和引导孩子，一是鼓励孩子，孩子的每一点进步都离不开老师的鼓励，二是运用肢体语言去引导孩子，比如横画要扛肩，老师可以面对孩子摆出左肩高右肩底的姿势。
10、我不知道别人是什么样的。我是硬笔书法老师，我的教学流程是这样的：
11、第六步：中心平衡字好看的关键就是字的结构一定要稳定，中心要平衡。
12、第一课：坐姿，握笔、控笔训练。
13、第二课开始是基本笔画，看孩子接受能力，一节课大概两个基本笔画。笔画大概要用四到六节课的时间。学完笔画，就是教给孩子读帖及写独体字了。独体字完成就是合体字，多笔画的字。在以后就是句子，通篇文章了。
14、授课形式：
15、第五步：如何提高书写速度？笔画，笔顺都掌握了以后，就该试试提高写字的速度。
16、目标:规范字体结构，及书写坐姿，握笔姿势
17、趣味型：采取一种做游戏的方式，或者比赛的方式，印发一些卡片或练习帖，让学生们比谁写的好比谁写的快，当然这种方式是建立在孩子们已经会写一部分简单字的基础之上。
18、一、组织教学： 稳定学生情绪。 二、讲授新课： 临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。 1、摹法： （1）描红：初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。 （2）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。 初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。 2、临法： （1）方格临写： 凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为把字体大小、笔画长短排列匀称。将碑、帖放在对面或旁边，看一字，临一字。 （2）去格临写：如临行、草书，应用无格的纸，就其行笔连接的地方，注意临写；所以用无格的纸，是为了免受拘束。（以上两种方法都算作“对临”。） （3）分临：就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个，把这一个字分拆开来，看它一点一画的安顿，学它的结构；再看它每一点、一画的起止转折，学它的笔法。每天一字，至多三、五字，不可贪多。 （4）空临：古人学习书法，随时随地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代笔，坐着无事，画沙、画地；睡在床上，画被、画腹；甚至书空作势，只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象，用指画空临，也可以收到效果。 （5）背临：平时将所临写的碑、帖，熟记心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。凡经过更正的字体，印象较深，以后便不易忘记，能收到较大的效果。 3、摹临法： 同时摹临：先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，这对于学习书法是很有益处的。
19、从简单的笔画教起，课时应为7课时左右，要求：学生都可以又快又好的写出任意笔画
20、较简单的字，一般根据课本教材的要求来规定课时，要求同上
21、如果你是一名硬笔书法课堂的老师，那么我们怎么去趣味教学，首先我们要知道孩子们在练习的时候，其实是一个非常枯燥无味的过程，怎么去让孩子们趣味练习的，你可以适当的进行一点奖励，奖励贴贴或者是奖励一些小玩具，这些都是可以对孩子们进行一定鼓励，让孩子们好好学习的。
22、第四步：汉字的笔顺，一个字的精华就是他的笔顺，笔顺一定要写对。
23、内容:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，了解各种笔画和常用偏旁在汉字中的搭配关系，初步感受汉字的形体美。
24、二、食指的腹面要尽量接触到笔杆：因为这样才好出力。且基于此原因，所以更不能把笔杆靠在虎口上。否则，笔杆会过于往后倾斜，会让食指和笔杆的距离更远，使食指腹和笔杆的接触面减少，且相对减少笔杆对食指的支撑力，最后造成食指更加费力、内弯。
25、第一步：姿势要规范老师应该示范正确的坐姿，书写姿势，持笔姿势，并注意纠正学生的错误姿势。
26、目标:培养孩子良好的书写习惯，书写姿势，培养学生学习书法的兴趣和结构，初步学会钢笔的纸笔和运笔方法，做到规范，端正，整洁。
27、较难的字，可让学生临摹一些硬笔字书法字帖上面的字，要求同上