小学成语大全及解释打印
1、脚印，打印，彩印，连湚
2、象声词。
3、格吧格吧[gébagéba]
4、词语部分可以分为一般的学习词语和成语部分。可以按aabb，abb，acbb等形式。把词语打印下来，然后背诵。
5、a、小华拿着被王文弄坏的电子手表，气冲冲地要去找他算账。
6、有些词不需要知道其准确的意思，只要了解其大概意思就可以了，有些词在不同的语境中意思不同，这时，联系上下文快速记住生字词,可以尝试以下办法:让孩子动笔抄一抄,好记性不如烂笔头..注意经常复习、运用积累的词语。温故知新啊,我们要让孩子多写多看,因为语文常识性的都是要记忆。
7、白胖白胖[báipàngbáipàng]
8、a、他背着自己的包袱，踏上了离家的火车。
9、abac:可喜可贺。
10、这故事告诉我们告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
11、b、他说完这段话之后，长出了一口气，压在心里的深重包袱终于卸下来了。
12、形容又白又胖，也作“白白胖胖”、“白胖胖”。
13、他太骄傲了。（不好的意思）他是我们的骄傲。（表扬的意思）。1、理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵：理解词的比喻义则寻找本体释义，理解代词义则寻找上句释义，理解词的引申义、临时义、隐含义、概括义，则从整体阅读出发，结合作者感情、观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义。
14、b、办公室里几个会计都在忙着算账，助力们也都在各自忙碌着:打印、接电话、填报表，忙得不亦乐乎。
15、“重要词语的含义”包括这些词语的基本义、比喻义、语境义。把握词语的基本义要从分析词语来源、词类、结构入手，对概念的理解要准确判断概念的本质属性。
16、孩子们像一棵棵茁壮成长的小树苗充满生气
17、柳青《铜墙铁壁》第十二章：“金树旺和石得富拿了印板，往两面仓窑的粮堆上打印。然后四个人分两头格吧格吧上插板。”
18、有一个人正在面朝北面驾着他的车，他告诉别人说：“我想到楚国去。”别人说：“您到楚国去，为什么往北走呢?”他说：“我的马很好。”别人说：“你的马虽然很好，但这不是去楚国的路。”他说：“我的路费很多。”别人说：“你的路费虽然多，但这不是去楚国的路。”他说：“我的马夫善于驾车。”这几个条件越好，就离楚国就越远罢了。
19、她的嘴巴老是嘟着，一生气可以挂个油瓶儿。
20、形如好多好多abab的词语是很多的，比如说：很多很多，干净干净，明白明白，金黄金黄，翠绿翠绿，碧绿碧绿，火红火红，高兴高兴，乐呵乐呵，白胖白胖，雪白雪白，热闹热闹，辛苦辛苦，幸福幸福，整齐整齐，整理整理，清楚清楚，明了明了，……