1、“梦”，带给人们多少遐想、多少憧憬、多少激情!圆梦，是无数中国人追逐的航标。每一个中华儿女拥有梦想，拥有期盼，都在用自己的实际行动圆梦，期望我们的祖国越来越好，越来越强大! 祖国是我们共同的母亲，她拥有着五千年博大精深的文化，养育了数以亿计的中华儿女。我们深爱着她，但却永远不会忘记她那一段饱受屈辱的历史。如今想起，一幕幕仍真真切切地浮现在眼前：人们留下了鲜血、随处可见的尸体……爱与恨交织在这片土地上，华夏大地染上了一片鲜红色。从鸦片战争到南京大屠杀，从“东亚病夫”到“华人与狗不得入内”，一桩桩、一件件铭刻在每一个中华儿女的心中。面对列强的野蛮暴行，中华名族从来就没有屈服过，多少英雄的中国人为了驱逐列强，为了民族的解放，他们不怕流血牺牲，用自己的钢铁意志向世人证明：中华民族是不可战胜的!中国人民是不可战胜的! 放眼现在，历史的风吹开了中国崭新的一页。当中华民族挺直腰杆，不再受外来列强欺负的时候，中华儿女发出豪迈的声音：“中国人民从此站起来了!”中国成了一个不容小视的国家：神舟八号成功飞天，让那些外国人刮目相看;奥运会的胜利举办，让那些外国人赞叹不已;apec会议的顺利召开，让那些人瞠目结舌。那些为建设中国而牺牲的先辈们啊，你们看看，这就是我们的中华民族!这就是你们用爱国之心创出的新中国! 我相信，经过中华儿女的共同努力，在不久的将来，我们的梦想将会变成现实。我们的生活必将更和谐、美满!我们的祖国一定会更加繁荣富强，科学技术一定会更加先进，永远屹立在世界的强国之林!【网上摘录】
2、提高学生的学习兴趣是小学至大学教育中各科老师认真思虑过的事情。其实每个学生的兴趣各异，理解能力有差别，自律程度高低不一，因而成绩因人而异。历史属于文科之一，教师宜采用激发兴趣的办法来提高学习历史的动力，这需要历史教师有渊博的知识，旁征博引的谈吐，严密的逻辑思维，平易亲和的态度，谈古论今、以史为鉴的经验总结。教师可以运用插图、历史地图册、幻灯片、工艺品等进行实物讲解，也可以参观博物馆、询问经历者、考察历史遗址遗迹、探讨历史文献、模仿情境再现、编写历史有关歌谣等方式方法入手，从多方面有立体感地给学生营造学习氛围，从触、视、听、味等多种感觉给学生以独特的历史时代气息，让学生认识到历史就是昨天，把握今天，去成就明天！
3、中英《南京条约》中国被迫五口通商，五口分别是广州、厦门、福州、宁波、上海。用字头记忆法就是“广厦福宁上”。这样学生觉得很有意思，来了兴趣，在轻松愉快中既学习知识又记住了该记的内容。
4、提升学生的历史兴趣，是可以从多方面着手的，以上几种方法只是一部分。学习是不断发展、不断完善的过程，每位学生的学习情况不同、个性不同，提升历史兴趣的方法也是不同的，但只要用心对待，兴趣之下也是收获知识的结果。
5、在日常中定会听说、看过各类的历史故事，像是“南京大屠杀““杯酒释兵权”“爱琴海由来”“烽火戏诸侯”等等，许多学生对先人的丰功伟绩、各种事件的动人故事怀有浓厚的兴趣，在对故事好奇的同时，定会深入了解其中的历史知识，以点成面，增加历史知识面。
6、三、纪录片与节目双重记忆知识点
7、美国图论学者哈拉里有句名言：“千言万语不及一张图”。其用意在于强调形象化的重要性。历史图片是史实某一瞬间的再现，逼真地反映历史，它以具体形象，给学生形成历史观念，并能激发学习兴趣，增强记忆，是一种特殊的信息形式。学生在日常学习中，可以多关注历史老照片，在欣赏照片的同时，观察其隐藏的历史事件。
8、四、从人物传中了解历史轨迹
9、上课时，只要有电影片段可以看，学生便心花怒放，急不可待，注意力特集中。如放过的电影有《珍珠港》《诺曼底登陆》《亚历山大大帝》《斯巴达三百勇士》《南京大屠杀》《我的1919》《辽沈战役》《开国大典》等经典片段，可以选其中的五分钟左右，在上课时播放。另外也可以播放纪录片，如《大国崛起》《世界历史》100集，《复兴之路》，《中国历史》等经典纪录片。学生虽然对影视片段纪录片感兴趣，但缺点是无法形成系统的知识，有些影视片段不符合历史的真实，所以需要精挑细选。
10、另外，对于历史知识的需要记忆，而历史知识又是多种多样的，如何让学生记得住、记得牢，这需要一些有趣的记忆方法。比如：口诀记忆法、字头记忆法、谐音记忆法，顺口溜记忆法等。例如：
11、一最简单最有效的方法是，给学生放影视片段，纪录片等视频，提高学生的感性认识。
12、一、历史故事引发兴趣与好奇
13、（一）、用谐音记忆历史年代。
14、二、从图片中发现历史
15、学生只有对历史学科产生兴趣，才能积极主动学习，学习的效果才会提高。那么，如何才能提高学生的历史兴趣呢？老师特此进行详细的分析，具体内容如下。
16、（二）、用字头记忆法
17、在历史教学中，如何提高学生的兴趣，提高学生的成绩，是老师们最关心的事情。下面根据以往的教学实践，总结出几点，供您参考:
18、南昌起义的目的是反抗国民党反动派的屠杀政策，唤醒广大中国人民，表明中国共产党要把中国革命进行到底的坚定立场，共产党的目的是联合愿意革命的国民党左派，挥师南下广东，建立革命根据地，实行二次北伐
19、像是节目类《百家讲坛》《国宝档案》《世界历史》及国内国外拍摄的历史纪录片，都是把各类历史事件真实的以画面展现出来，重演历史，在听觉和视觉的双重刺激，可以让学生沉浸其中，在情景感受的同时，对历史产生兴趣，增加历史知识。
20、书籍中有大量关于历史人物的自传，在文字介绍历史人物的各类事情中，是穿插在当时历史背景下发展的。阅读历史人物自传书，可以提高阅读能力，也增加历史知识面。
21、李渊在618年建立唐朝，可以这样来记：“李渊见糖（建唐）留一把（618）”.
22、这个问题我想从学生所在的时期来具体分析一下。首先，如果是一个小学生，对历史能有一些基本的概念，那么这个时候通过潜移默化的影响可以有效得，长期得使学生保持对历史的兴趣；如果是一个初中生了，这个时候我觉得应该施行“由点及面”的教育策略，即先选择其喜欢的某一方面历史知识让他去学习钻研，再由此扩散到对绝大部分历史知识的喜欢！