1、成果展示：
2、出题方式：
3、没有了那年你回眸时轻轻淡淡的
4、那站牌还在
5、那校园还在
6、空气里掺杂着浓郁的桂花香，雨浸湿了我的发丝
7、评出优胜组。
8、微风拂去了我的疲惫，湖心亭中，我倾听朗朗地读书声
9、（3）是最好的情绪教育:诗歌可以成为转化情绪的工具，能够使幼儿准确的表达自己的情绪。
10、导入语的类型：
11、那梦想还在
12、没有了那年不羁的追求
13、有故事、诗歌、儿歌、绕口令、童谣。它可以促进幼儿语言、口语表达以及与人交际的能力等方面的发展。
14、(3)问题导入法(4)谜语导入法
15、提升手脑眼协调能力
16、第二课时
17、没有了那年的巷口
18、那桐树还在
19、再一次对折。
20、那足迹还在
21、（1）诗歌能够提升孩子的语言能力:诗是孩子最先接触也是最容易接受的语言形式，对宝宝语言能力的发展能够起到促进作用，诗有简单重复富有节奏这些特点，能够使幼儿容易接受。
22、那房东还在
23、校园诗歌短诗篇2
24、将纸的从中间对折一次。
25、⑵可以请父母、老师或同学写序。
26、那里的山
27、通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。
28、（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。）
29、开门见山式、温故知新式、巧设悬念式、列举实例式、创设情景式
30、导入语是活动开始时教师为吸引幼儿注意力，引出活动的内容而使用的语言。
31、取开对折的纸，换一个方向从中间对折。
32、⑵同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。
33、(1)故事、诗歌导入法
34、仿佛红潮不断向前翻滚，
35、合作编本小诗集
36、这个季节的风，带着些许凉意，迟来的秋雨已染黄了草地
37、穿衣起床
38、枫叶缓缓飘落，
39、从幼儿感兴趣的故事、诗歌入手，给课堂创造一种轻松和谐的气氛。
40、这项活动受一定的场地限制，最好能够有抢答器之类的工具，并布置好场地，同时可邀请家长朋友参与，帮助顺利完成这次活动。
41、(2)情景导入法
42、诗歌：秋·校园
43、设计导入语应选好导入点，从幼儿身边的人和事引入。
44、静悄悄来到操场
45、——温暖暮色降临，
46、准备材料：A4纸一张，剪刀。
47、林荫下，我细细聆听校园之声。
48、(5)游戏导入法（6）实验法（7）教具导入法
49、秋色与校园一起定格……
50、阳光穿透窗外竹叶，在教室里洒下一片斑驳，我们在这橘色的校园中谱写青春之歌……
51、导入语分为：谈话导入、故事导入、情境导入、音乐导入等。
52、抢答题：
53、（2）能够启迪想象锻炼思维:读诗歌就不仅仅是词汇量的增加，更能成为一种思维锻炼的方式。用诗的形式来表达自己情感升级孩子的想象力。
54、披一身月光
55、⑴准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。
56、共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。
57、学生出一半的题，教师出一半的题。
58、⑴诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。
59、仿若蝴蝶优雅舞动。
60、黄昏渐渐落幕
61、《春愁》
62、这里的我
63、每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错扣相应分值。
64、没有了那年山脚湖畔清清纯纯的
65、丰富孩子的童年生活
66、二、知识竞赛
67、每组5道题，每题10分。
68、这是个安谧的季节，漫步校园小径，
69、没有了那年的校友
70、一、赛前准备
71、没有了那年树下校友的聚首
72、根据实际情况，将学生分成几组。
73、【点评】
74、再一次对折。自制小诗集即完成。
75、搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。
76、这时的阳光只有同一种味道
77、三、小结
78、诗歌知识竞赛
79、风撩起我的刘海，摇曳着窗台上的雏菊
80、飞云山上，柔和的血红色濡染了天边的云层，
81、没有了那年不羁追求的飘浮
82、⑶选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。
83、月色如水
84、增加对中国传统文化的了解
85、咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！
86、九月的风
87、小组合作编辑：
88、那里的你
89、没有了那年巷口租出的小楼
90、对着繁星张望
91、⑶注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。
92、这里的湖
93、必答题：
94、风险题：
95、良好的开端是成功的一半。
96、提高记忆力和增加大脑容量