1、比如嶙峋这个词，通过造句1：黄山怪石嶙峋，在这句话中我们可以得知嶙峋在这里指岩石不平，再比如造句2:小萝卜头瘦骨嶙峋，在这里“嶙峋”指形容人消瘦。
2、用“霏霏”代“雨”更具画面感，形容雨之状，“想入非非”形容人之情，“霏霏”与“非非”同音，“霏霏”在此句中发生了转类，由形容词活用为名词，读来音韵和谐，且具古典诗韵。由雨之“霏霏”而“想入非非”，客体之景引发主体之情，景与情的转换自然天成，巧妙无间。同时，也自然地完成了空间的转移，由实到虚（由景到情），把自然界的雨境和人内心的情思联系在一起，由眼前的雨景过渡到下文对渺远的历史、遥远的故土和绵长不绝的乡愁的抒写。
3、每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。
4、特别精彩的文字叫“神笔”，
5、在遣词造句方面有一个共同的特点：
6、江城子》中的“明月夜，短松冈。”
7、选择一些好的词语句，然后连接起来组成一段优美的句子，这个句子就是相当不错的。
8、扩展如下：
9、写文章的开头时叫“起笔”，
10、精雕细刻的文字叫“工笔”；
11、从出生后他们的器官就开始为学习说话做准备，而孩子们也默默努力积累技能，吸收语言信息、模仿他人说话……（孩子会说话之前，竟然做了这么多努力）等到了1岁左右的时候，他们之前的努力渐渐显现出成效，慢慢开始说词汇、简单的句子。这个阶段，爸爸妈妈要为他们提供丰富的语言环境、帮助他们理解物体名称、锻炼听指令的能力以及记忆力。
12、为后段埋伏线索叫“伏笔”，
13、集体拟定一人写叫“执笔”，
14、意在言外的文字叫“曲笔”，
15、都是用名词连缀成不染浓墨的书画，没有一个虚造硬加的词。
16、应该鼓励啊，证明孩子语言天赋还是很好的，学会合理利用词语，也有自己创造力，多鼓励他讲话，并且让他自己看图讲故事，丰富他的语言词汇，就算说错了也可以耐心和他解释这个词语应该怎么用，能说就是一件好事，不要怕说错。我家现在三周岁，有时候我们无意说的成语，他会学会突然有一天蹦出来说个长句子。
17、遣词造句这个的话可能在诗词里面比较多吧，主要就是给人一种新意，你要看他有没有新意？如果有新意又不违反语言顺序逻辑的话，那就是好的
18、引人入胜的文字叫“妙笔”；
19、写字时笔刚挨纸叫“落笔”；
20、用词遣句的意思是写文章或者说话时找寻合适的词语和语句，从而使表达更为得体。用词遣句也叫遣词琢句。
21、遣词造句法就是把词放到日常表述中去，通过揣摩用法的不同，找出二者的差异，我们可以通过遣词造句发现词语在搭配对象、词性和句法功能等方面的差别。
22、从词语的推敲使用表达效果方面进行赏析
23、跃然纸上，情景交融。
24、《天净沙秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”
25、轻松自如的文字叫“逸笔”；
26、遣词造句的风格叫【文笔】
27、从出生到3岁，是孩子生理和心理发育最快的阶段，也是孩子学习说话的重要阶段。虽然许多家长都会在孩子喊出爸爸妈妈的时候感慨：孩子好像突然就会说话了。但是说话从来都不是这么简单的，孩子学习说话是一个厚积薄发的过程。
28、谴词造句的风格叫“文笔”；
29、文章最后写完时叫“收笔”；