1、我们只要坚持天天锻炼.我们的身体就会强壮起来。
2、当分句的主语一致的时候，关联词语往往放在主语后面。比如我既然说到了，就一定会做到。
3、当分句的主语不一致的时候，关联词语往往放在句首。比如如果明天温度降到30度以下天气凉爽，我们就一同出游。
4、一次，刘老师问同学们能不能用关联词把“昨天晚上看了一场电影”和“今天肚子不大好”这两个句子连接起来。一位同学这样说：“因为昨天晚上看了一场电影，所以今天肚子不大好。”显然，这句话是不对的。因为就一般情况而言，晚上看电影跟肚子不好没有必然的因果关系，如果因晚上看电影着了凉，或晚饭没吃好，那就应该把情况说出来，否则别人无法了解看电影跟肚子不好有什么关系。由此看来，要想正确使用关联词，必须弄清各分句之间的关系，然后根据这种关系，再选用恰当的关联词连接。
5、关联词特点
6、关联词有什么作用
7、能连接两个或两个以上的分句的词叫关联词。不同的关联词在句子中起着不同的作用，正确地使用关联词有助于同学们把句子的意思表达得更明确而富有逻辑性。有些同学不会用关联词，怎么办？下面就来谈几点做法。
8、填关联词主要考察学生的两个能力，一是语言的逻辑掌握能力，而是语句是否通顺的掌握能力
9、我们如果坚持天天锻炼.我们的身体就会强壮起来。
10、用第三人称：假如……，不是……。
11、（1）明确关联词的作用
12、作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系都可以作为某类复句的特定的形式标志。
13、用关联词造完句子后，要仔细读一读，想想分句之间的关系，与所用关联词的作用是否一致，不一致要改正。有时候没有把握，可以翻阅课本中有关句子，体会一下关联词的使用方法，然后，再对照自己所写的句子，确定正误。
14、小学阶段要掌握的关联词主要有七种，它们分别表示并列关系、选择关系、递进关系、转折关系、条件关系、假设关系、因果关系等。在这几种关系中，每一种关系又有几组（个）常用的关联词。同学们要在老师的指导下，将已学的关联词，系统地加以整理，进一步明确它们在句子中所起的不同作用，为正确使用关联词打好基础。
15、不会用关联词怎么办
16、关联词语有时放在句首，有时放在主语后面。
17、我们只有坚持天天锻炼.我们的身体才会强壮起来
18、（3）认真检查使用情况
19、关联词经常用在句子的开头。用第一人称叙述时：只有……，我就……。
20、关联词语与副词相互搭配使用，常用的搭配举几个例子：如果…就…只有…才…无论…都…
21、说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。
22、令文章过渡流畅，逻辑性加强，特别是在议论文和说明文中，过渡词令文章更加有说服力
23、填写正确的关联词旨在考查学生对关联词的理解，作用能力，还有对句子的句意的把握，只有弄懂了句子的意思，搞清楚了句子与句子之间存在着什么样的关系，比如说，因果关系，并列关系，递进关系，只有明白了句子与句子之间存在的关系才能选对正确的关联词。
24、（2）弄清分句之间的关系
25、承上启下的作用、转折的作用、表示并列的作用、表示因果关系的作用等。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。