1、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
2、解析：应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
3、指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那儿］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
4、有问题，再次与重逢重复，可说再次相逢。
5、英语翻译：wordingandphrasing。
6、江城子》中的“明月夜，短松冈。”
7、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
8、解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2：忍不住和不禁任意去掉一个即可。
9、贾岛《题诗后》说：“二句三年得，一吟双泪流。”
10、修改病句12句口诀+8大方法
11、例2：:小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
12、上面讲了修改病句的方法，现在，孩子需要清楚地知道修改病句的符号：
13、搭配不当
14、应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
15、口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
16、文豪巨匠遣词造句的故事有：唐代诗人卢延让《苦吟诗》说：“吟安一个字，捻断数茎须”；裴说《洛中作》说“莫怪苦吟迟，诗成鬓亦丝”。
17、解析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，
18、题目中的句子应该修改为——我在这里等了你一个小时了。原句中用“已经”和“等了你一个小时了”语意重复，都是表示已经过去哆意思，所以删除“已经”即可。由此可见，用词造句力求准确简明流畅地表达，避免重复拖沓等语病出现。
19、近义词：命词遣意。
20、（常考的重复有"即将和终于"、"忍不住和不禁″、"几乎和全部″、"很和十分″、“经常和有时″、"断定和大概″、"首先和第一个″、"漂亮和美丽″等）
21、遣词造句法就是把词放到日常表述中去，通过揣摩用法的不同，找出二者的差异，我们可以通过遣词造句发现词语在搭配对象、词性和句法功能等方面的差别。
22、答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。
23、解析:题目给出一个修改病句的问题:我在这里已经等了你一个小时了修改病句？
24、口诀四："和″的后面要加词，并得前后要调换。
25、跃然纸上，情景交融。
26、解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。
27、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
28、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
29、重复啰嗦、成分累赘
30、修改病句12句口诀
31、全日制义务教育《英语新课标》明确地把“写”的要求列入英语语言技能的目标中。在义务教育阶段九年级课程结束时对写的要求要达到“五”级，即可简单描述人物或事件，能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。而造句则是四级分级目标中的要求，即能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。全国各地中考加大了书面表达的考查力度，主要考查学生运用所学词汇、句型、语法等内容进行遣词造句、组句成文的能力，且分值很大，造句就变成一个关键性问题。 句子是写好一篇文章的基本单位，句子好，文章才会充实有内容，而如何培养学生的造句能力成为英语教师一直在探讨与摸索的问题，我们看似简单的“遣词造句”要让学生做好却隐藏了许多“潜”在综合能力的要求。那么如何提高学生的这种综合能力呢？如何使学生了解这些“潜”在的知识要领，把造句变得“浅”而简呢？我结合自己的教学实践，总结了几点与大家共同商讨。 一、学生在造句中普遍存在的问题及问题产生的原因 （一）语音功底差，拼写错误。 学生在英语造句中，经常会出现许多单词拼写错误，如：
32、例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
33、韩愈听后，转怒为喜，深思片刻后便说：“敲字好！在万物入睡、沉静得没有一点声息的时候，敲门声更显得夜深人静。”贾岛连连拜谢，把诗句定为“僧敲月下门”。并且两人并排回家，一同议论做诗的'方法，韩愈因此与贾岛结下了深厚的友谊。
34、口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
35、修改为:我在这里等了你一个小时了。原句中“已经”，表示时间的副词，意思是“表示事情完成或时间过去”，既然事情完成了，时间过去了，何必再等一个小时呢？前后矛盾，意思重复累赘，删掉“已经”。遣词造句时，一定要弄懂弄清词语的确切含义，避免语句出错。
36、比如嶙峋这个词，通过造句1：黄山怪石嶙峋，在这句话中我们可以得知嶙峋在这里指岩石不平，再比如造句2:小萝卜头瘦骨嶙峋，在这里“嶙峋”指形容人消瘦。
37、王安石的一首绝句诗写道：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还？”苏州某个地方的一个读书人家里收藏有这首诗的初稿，最初写的是“又到江南岸”，后来圈去了“到”，批注说“不好”，改为“过”,又圈掉“过”改作“入”。随后又改作“满”。像这样总共修改了十多个字，最终才确定为“绿”字。
38、口诀十：先地点再季节。
39、口诀五：看到“使”字要去掉。
40、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
41、成语用法：作谓语、宾语、定语；用于作文等。
42、例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
43、贾岛是唐朝著名的苦吟派诗人。什么叫苦吟派呢？就是为了一句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。贾岛曾用几年时间做了一首诗。诗成之后，他热泪横流，不仅仅是高兴，也是心疼自己。当然他并不是每做一首都这么费劲儿，如果那样，他就成不了诗人了。一天，贾岛骑着毛驴走在京城长安的大街上，随口吟成一首诗，其中两句是：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”吟完之后，又想将“敲”字改用“推”字，犹豫不决，于是，一边思考，一边用手反复做着推门和敲门动作。
44、成语例子：学生都要过遣词造句这一关。
45、其实诗人为了让自己的诗文生动传神，经常会对诗文中的某些词语和语句反复斟酌，贾岛的“鸟宿池边树，僧推月下门”，经韩愈指点改为“僧敲月下门”，就是有名的推敲典故。
46、解析：谁帮助谁呀？反正我分不清，你们呢？:根据口诀7：把其中的一个他写出名字就可以了。
47、答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。
48、再次重逢语法有问题：再次重逢是病句。“再次”是第二次，而“重逢”的“重”，是不只一次，指的是“又一次”，所以“再次”和“重”语义重复，此句犯了重复累赘的错误。把“再次重逢”改为“再次相逢”，表达的意思就清楚而明确了。平时遣词造句，一定要逐字逐句地弄懂弄清词义，避免重复累赘。
49、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
50、答：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
51、大方法及口诀运用分析
52、前后矛盾
53、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
54、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
55、例2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
56、修改符号
57、答案：哪里有困难，他就出现在哪里。
58、例1：我估计他今天一定不会来了。
59、panpalcomesform（from）USA. （二）语言功底差，语法错误。 学生在英语句子中出现最多的就是语法错误，如近义词混淆；词性用错；词组、句型使用不当；各种人称混用，男、女不分；语法不规范，时态、语态混用。所以，语法问题是学生英语造句中所面临的一个主要问题，下面是学生经常犯的错误。 1.词性不清，胡乱使用。 Swim（Swimming）isagoodwaytokeephealth（healthy）. Iwasfall（fell）downbecausethefloorwaswet. 2.介词误用。 Theyaregettingup＼in（on）thebus. 3.时态错误。 Theboyfall（fell）downbecauseofthewetfloor. I’mvisiting（willvisit）thezootomorrow. 4.主谓不一致。 Thehousesis（are）coveredwithsnow. 5.主动、被动语态的误用。 Thehousecovers（iscovered）thesnow. 二、需要明确的教学点及策略 （一）掌握英语基本句子结构及种类。 英语句子是由一组词按一定的语法规则组成并能够表达一个完整意思的语言单位，其含义有三：一组词；符合语法规则；表达完整意思。 而所谓的语法规则实际就是把合适的词放在句子中合适的位置。英语句子无论长短，其基本结构都不会变，一个完整的句子至少要由“主语+谓语”两部分组成，所以教师在教学过程中要明确句子的概念，让学生在学习的过程中知道如何写句成文。 1.六大基本句子结构。 基本结构1：主语+不及物动词。 eg：Moneytalks. 主语及物动词 译文：有钱能使鬼推磨。 基本结构2：主语+及物动词+宾语。 eg：Youcan’tpleaseeveryone. 主语及物动词宾语 译文：你无法取悦每一个人。 eg：Icanovercomemyinnerfear. 主语及物动词宾语 译文：我一定能战胜我内心的恐惧。 基本结构3：主语+及物动词+间接宾语+直接宾语。 eg：Hegavemesomevaluablesuggestions 主语及物动词间接宾语直接宾语 译文：他给了我一些有价值的建议。 基本结构4：主语+及物动词+宾语+宾补。 eg：Tryingtimesmakesmegettougher. 主语及物动词宾语宾补 译文：难熬的岁月让我变得更为强大。 基本结构5：主语+系动词+表语或主语补足语。 eg：Pastisexperience.Presentisexperiment. 主语系动词表语主语系动词表语 Futureisexpectation. 主语系动词表语 译文：过去是经验，现在是试验，未来是期望。 基本结构6：Therebe句型，用于表示“某地有某物”。 eg：Therearesomeapplesinthebasket. 译文：篮子里有一些苹果。 2.明确句子的种类。 （1）陈述句（肯定式和否定式）； （2）疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）； （3）祈使句； （4）感叹句。 3.应用并列复合句和主从复合句（宾语从句、状语从句、定语从句）。 （二）解决英语重难点语法。 在造句中，学生的重难点语法在于无法把词放在合适位置上并以合适的形式呈现，所以词性的分析是至关重要的，必须让学生们明白什么词可以放在什么位置上，另外整个句子的灵魂，即谓语动词的呈现形式要根据情境而选择，如：
60、解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3：水平只能和提高搭配，不能和态度搭配。（态度和能改善搭配）。答案：经过努力，我的学习水平提高了。
61、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
62、口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
63、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
64、口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
65、解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。（最好删一定，这样句子能保持原意）根据口诀11：估计和一定删去“一定”即可。
66、概念不清
67、例：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
68、词序颠倒
69、口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！
70、例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
71、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
72、例1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4：把“并”字前后两边的词语进行调换即可。
73、例2：经过努力，我的学习态度提高了。
74、成分残缺
75、例2：哪里有困难，他就出现在那里。
76、musthavebigdreamsandbigconfidence. 主语及物动词并列宾语 重要语法点：掌握一个经典句子结构，主语+及物动词+宾语的用法，经典句型：Wemusthave+宾语，老师可以引导学生举一反三，灵活运用，久而久之就会熟能生巧。 译文：我们必须有远大的梦想和非凡的自信。
77、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
78、解析：应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。
79、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
80、口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
81、mainproblemisthatI’minneedofagreatdeal 主语系动词that引导的表语从句 ofmoney. 重要语法点：句子结构，主语+系动词+表语从句，由that引导表语从句的用法，that的特点，没有意思，不充当成分，不可省，只是起到一个连接的作用。 译文：我的主要问题就是急需一大笔钱。 （三）解决英语朗读和背诵问题 培养语感的最佳方法就是：有效朗读。有效朗读就要首先解决学生发音的问题，学生发音解决不了，单词就无法读准，句子就无法读顺，文章就无法理解。 所以英语老师的第一大任务是：引导学生做到单词读准、音节读清、重音读对，培养英语综合实力的有效方法就是：有效背诵。 老师的第二大任务就是把每个句子结构都要分析清晰，按照句子结构进行背诵，记住：结构清、句意明、理解快、背诵易，英语老师一定要鼓励学生大量朗读和背诵，解决不了这两个问题，就很难学好英语。一定要让朗读和背诵变成很容易的事情，否则学生永远也开不了口，成为十足的聋子和哑巴。 四、学习句子的有效方法 （一）每一个句子的每个单词发音务必要标准，只有这样才能便于朗读和背诵； （二）每一个句子都要分清楚句子结构，只有这样才能有效地背诵； （三）每一个句子都要精确翻译，只有这样记忆更加深刻； （四）每一个句子都要脱口而出，只有这样才能形成非凡的语感； （五）每一个句子都要掌握其中的语法结构固定短语等，只有这样才能让学生产生学习成就感。 以上建议是建立在日常教学中的，对于听力与写作的提高和积累也会起到积极的作用。 但总而言之，除了精准有效的语法讲解以外，还要多背诵正确的句子，多背诵经典句子，多背诵长难句，多背诵经典小短文，只有这样才能从根本上解决造句难的问题。
82、答：我忍不住笑了起来。
83、答案：我估计他今天不会来了。
84、用词不当
85、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
86、这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
87、《天净沙秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”
88、答：那个房间非常宽敞。
89、口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
90、同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子今后的语文遣词造句有有很大的帮助。
91、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
92、造词遣句即遣词造句，是一个成语，
93、mustforgetthose（whohurtyou）定语从句. 主语及物动词宾语主语及物动词宾语 重要语法点：掌握基本结构，主语+及物动词+宾语的用法，经典句型：Youmust... 同时掌握了定语从句的用法，从句基本由两部分构成，即“主句+桥梁+子句”构成，桥梁就是引导词，起到媒介的作用，子句不能离开主句单独存在。 上文中Youmustforgetthose（whohurtyou） 主句子句 Who为引导词，也可称作为替代词，替代主句的those，在子句中作主语，成为子句不可分割的一部分。 译文：你必须原谅伤害你的人。 3.Itisnecessarytoprotecttheenvironment. 假主语系动词表语不定式作真正主语 重要语法点：句子结构，主语+系动词+表语，重要语法：“to+动词原形”不定式作主语的用法，由于不定式作主语放在主语位置显得主语过长，转移至句尾，在原来主语位置上用it替代，it称之为“假主语”，即形式主语。 重要句型：Itisnecessarytodosth. 译文：保护环境是有必要的。 4.Ifinditabsolutelyimpossibletogetover 主语及物动词假宾语宾补不定式作 mypresentdifficulties. 真正宾语 重要语法点：句子结构，主语+及物动词+宾语+宾补，重要语法：“to+动词原形”不定式作宾语的用法，由于不定式作主语放在主语位置显得宾语过长，转移至句尾，在原来宾语位置上用it替代，it称之为“假宾语”，即形式宾语。 重要句型：Ifindit+adj+todosth. 译文：我发现克服目前的困难完全不可能。
94、修改病句是小学语文科目的重要内容，如果小学生掌握了修改病句的方法，他们就可以在造句、写文章时避免或少出错误。
95、口诀九：回忆不能对往事。
96、指代不明
97、产生年代：当代成语。
98、在遣词造句方面有一个共同的特点：
99、例2：那个房间非常宽敞得很。
100、前移号：文字前移或顶格。
101、解析：根据口诀2，去掉“非常”或“得很”。
102、成语解释：运用词语组织句子
103、例1：我忍不住不禁笑了起来。
104、hourse（house）iscoveredwithsnow.
105、例1：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
106、当时韩愈做代理京城地方的长官，正带着车马出巡，贾岛不知不觉地走到韩愈的仪仗面前，还在不停地做着手势，结果冲撞了韩愈的马队，被左右的侍从推到韩愈面前。贾岛如实地将自己刚才骑在驴上所得的诗句告之，还把因为斟酌“推”、“敲”二字而来不及回避的情形讲了一遍。
107、答：李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助他。
108、答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。
109、解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。
110、解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
111、口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
112、答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
113、解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。（热爱只能生活搭配）。
114、成语结构：联合式成语。
115、例1：我们要热爱公共财产。
116、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
117、答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
118、成语出处：刘斯奋《白门柳·夕阳芳草》第十章：“但编排布局却较一般传奇来得曲折复杂，遣词造句也务求绮丽华美。”
119、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
120、用词遣句的意思是写文章或者说话时找寻合适的词语和语句，从而使表达更为得体。用词遣句也叫遣词琢句。
121、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
122、都是用名词连缀成不染浓墨的书画，没有一个虚造硬加的词。
123、遣词造句的意思是运用词语组织句子。
124、解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
125、答案：我们要保护公共财产。