1、；有了新同学也就有了新的小伙伴。
2、经过妈妈的开解，我有了学习游泳的勇气，也有了信心。
3、闺蜜一直没怀孕，今天打电话激动的根我说有了也有了，我终于有了。
4、下课了，同学们一个接一个上厕所。
5、五十年的生活中有了财富，也有了悲欢离合的生活阅历，看待事情愈发豁达。
6、经过潜心学习，他不仅有了学位证书，也有了走向职场的硬本事。
7、2、学校我们上学习高高兴兴
8、有了人喜欢泰山的壮丽景色，也有了人喜欢香山红叶似火的景色，可我却喜欢月下朦胧的景色。
9、经过一天一夜的赶工，有了可以交到客户手里的产品，也有了富余的样品。
10、河水变清了，环境好了，小河里有了螺蛳，也有了小鱼。
11、小白兔弯着腰在山坡上割草。
12、小猫有了一个新家，也有了一个新的主人。
13、仿写：小鸟儿在树枝上（快乐地唱来唱去）。
14、仿写：小鸟儿在（天空中飞翔）。
15、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点
16、在排列句子时，还可以通过画、用箭头连接句子等方式来帮助理解句子之间的关系，从而更好地排列句子。同时，还要注意句子之间的连贯性和语法正确性，确保排列出的句子通顺、准确、完整。
17、仿写：地上有（许多花朵）。
18、如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
19、电影院检票开始了，大家一个一个的进入会场。
20、就是把句子的两部分一下子扩充。
21、仿写：他的（帽子很小）。
22、一年级下册扩写句子一般是在原有句子上加上在哪里和动作。比如小白兔割草。可以扩写成小白兔在山坡上割草。
23、仿写句子一般是仿写比喻句的多一点，或者仿写某种句式。或者给加点词语，让孩子仿写带有这样词语的句子。
24、；我有了新书包，也有了新铅笔。
25、整体扩句法
26、我的书包很大。
27、仿写：苹果（红红的），（圆圆的）。
28、她有了第一桶金之后，也有了继续创业的信心。
29、5、看见王老师了吗你
30、小猫爱吃鱼。
31、以下是一些适合一年级下册第五单元的仿写句子练习题：
32、扩写句子要加量词加修饰词语
33、确定句子的空间位置关系：如果句子中有表示空间位置关系的词语，如“前面”、“后面”、“左面”、“右面”等，就可以根据空间位置关系来排列句子。
34、我上一年级了，有了新老师，也有了新朋友。
35、3、花公园开得里的美丽很
36、小猫不仅有了一个新家，也有了一个有爱心的主人。
37、而且教学方式、教师授课的习惯也会影响到句子排列的顺序。
38、经过辛勤的耕作，家里不仅有了充足的谷子，也有了很多美味的红薯。
39、在结婚之后，有了相互陪伴的人，也有了更多需要担负的责任。
40、需要明确的是，句子排列顺序的安排是有教材编写者在深思熟虑后制定的，旨在帮助学生更有序地学习语文知识和提高语文素养。
41、马上要乒乓球比赛了，我们要多多训练打球方法。
42、蜻蜓半空展翅飞。
43、；有了钱也就有了午饭，
44、1.小鸭子在河里游泳。
45、上课铃声响了，同学一个接一个坐好，等待老师到来。
46、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
47、经过这次比赛之后，你有了独立比赛的经历，也有了参加决赛的资格。
48、仿写：小狗爱吃（骨头）。
49、不确定。
50、如果你进入职场实习，不仅有了物质条件，也有了可以提升自己工作能力的环境。
51、他不知道到底有多少个果子，只好一个接一个的数。
52、排列句子是一年级语文学习中非常重要的一个环节，下面是一些排列句子的技巧：
53、不能确定因为不清楚你指的是哪个学科、哪个教材的一年级下册。
54、天上有许多星星。
55、在上一年级下册时的王小明是一个学习好，品质好的学生。
56、仿写：蝴蝶（花丛中跳舞）。
57、通过这次参赛，我有了一定的经验，也有了必胜的决心。
58、我们如果有了理想，也就有了前进的动力。
59、在不同的学科和教材中，句子排列顺序可能会有所不同。
60、如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
61、他们夫妻经过多年打拼，有了充足的财富，也有了一个温暖幸福的三口之家。
62、食堂里面，同学们一个一个接着打饭。
63、小明准备出门旅游，背包里有了吃的，也有了喝的，都是妈妈放的
64、山上的环境好了，植被茂盛了，有了野猪，也有了云豹。
65、不能确定具体顺序。
66、为更好地掌握，建议学生认真阅读教材，并结合老师的讲解、课堂练习和课外阅读加深对语文知识的掌握和理解。
67、确定句子的逻辑关系：如果句子中有表示逻辑关系的词语，如“因为”、“所以”、“但是”、“而且”等，就可以根据逻辑关系来排列句子。
68、6、妈妈姐姐帮助常常干活
69、有了孩子之后，她有了继续活下去的动力，也有了更多的追求。
70、局部扩句法
71、一个人，有了梦想之后，也有了前进的方向。
72、确定句子的基本结构：句子的基本结构是“主语+谓语+宾语”，可以通过这个结构来判断句子的基本成分，然后再进行排列。
73、；小明有了小华做朋友，我有了小玲做朋友。
74、生活在今天的我们，有了优越的生活条件，也有了丰富的学习资源。
75、小鸟在树上建巢，小鸟有了新家，小树也有了新朋友
76、今天的好天气多么呀
77、如果你能明确指出你所需要的学科和教材，那么我可以为你提供针对性的答案。
78、小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。
79、因为不同的教材、不同的课程内容都可能导致句子排列顺序的不同。
80、确定句子的逻辑顺序：如果句子中有表示逻辑顺序的词语，如“首先”、“其次”、“最后”等，就可以根据逻辑顺序来排列句子。
81、荷叶圆圆的，绿绿的。
82、4、排球叔叔打爱
83、秋天天来了，树上有了红红的果实，农民伯伯的脸上也有了笑容。
84、因为每本一年级下册教材的句子排列顺序可能都不一样，没有具体教材的情况下不便作出准确回答。
85、他在母亲的鼓励下有了走出去的第一步，也有了接下来继续闯荡的勇气。
86、仿写：他有一支（好看的铅笔）。
87、因此，需要具体参考所学课程的教材和老师的教学计划来确定句子排列顺序。
88、经过技能培训，我有了翻译的证书，也有了翻译的实践经历。
89、桃花有了火一样的情，也有了水一般的柔。
90、因为云像人一样，有了开心的时候，也有了烦恼、发怒的时候。
91、扩句与缩句相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有以下几种。
92、我有一把漂亮的尺子。
93、确定句子的时间先后顺序：如果句子中有表示时间先后关系的词语，如“先”、“后”、“以前”、“以后”等，就可以根据时间先后顺序来排列句子。
94、一年级下册语文语句排序技巧，首先我们要通读所有句子，了解这段文字的大意，了解句子的逻辑顺序，然后我们要找表示时间先后的词语，比如说，首先，第一，接着，然后，其次，最后等等，当然有些句子里没有这些表示时间先后的词语，那么我们就要根据句子的意思来判断。