1、三人行，必有我师三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋教诲如春风，师恩似海深桃李不言下自成蹊随风潜入夜，润物细无声
2、桃李不言下自成溪，此言虽小，可以喻大也。
3、人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也.
4、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
5、形如老师的古代诗句,古文里面的名句.类似于出师表里面何为师者传
6、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》
7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从.——孔子
8、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为.——乌申斯基
9、“桃李不言，下自成蹊”体现了德育方法中示范的榜样。
10、出自西汉刘向的《史记·李将军列传》
11、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
12、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》
13、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
14、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人.——车尔尼雪夫斯基
15、要想学生好学，必须先生好学.惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生.——陶行知
16、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
17、古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师.是故圣益圣，愚益愚.
18、太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以喻大也。
19、这段我认为一方面是讽刺那些耻于从师学习的人，一方面是告诫我们人生本身就是学习的过程，活到老，学到老。
20、师者，所以传道受业解惑也.这句讲了，老师的职责。
21、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才.——爱因斯坦
22、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭.——卢梭
23、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼：尊崇礼义）——《荀子.劝学》
24、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“落红本非无情物，化作春泥更护花.”
25、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
26、这句感觉作者是大彻大悟，已悟道。
27、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
28、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子.大略》
29、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
30、榜样示范法，用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。由于榜样能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型，因而能给人以极大的影响、感染和鼓励，教育、带动和鼓舞人们前进；运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄，追求上进的年龄特点，也符合人的认识由生动直接到抽象的发展规律。
31、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》
32、一日之师，终身为父。——元.关汉卿
33、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
34、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速.——李贽
35、《师说》中的名句的名句
36、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守.——陶行知
37、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光.——乌申斯基
38、君子隆师而亲友。——《荀子修身》
39、身教重于言传.——王夫之
40、闻道有先后，术业有专攻。师者，传道，授业解惑也！