1、)当一个辅音前后都有元音应与后面的元音划分在一起.
2、四、ju第四声读音:jù
3、声母j只能和单韵母里的i组合一起，组成拼读音节ji（机，及，几，记）等，和单韵母v组合一起，组成拼读音节ju（驹，局，举，剧）等，还可以和介母i跟单韵母a组合一起，组成三拼读音节jia（家，夹，甲，嫁）等，其他的单韵母不可以跟j组合一起，组成拼读音节的。所以j不可以和单韵母o组合一起组成拼读音节，所以也没有四个声调的拼读了。
4、用在歌词中做衬字。
5、同师受业。《庄子．知北游》：「妸荷甘与神农，同学于老龙吉。」《周书．卷四○．宇文孝伯传》：「及长，又与高祖同学。」
6、风絮[fēngxù]随风飘悠的絮花。多指柳絮。
7、用作某些店铺、书房的名称
8、音标中有两个元音的词被称为双音节词如:tiger/`taig/tor/`dkt/
9、组词局促不安，形容举止拘束，心中不安。
10、读作xù。
11、intr`dkn/
12、音标上有两个元音的单词叫做双音节词，例如：tiger\'taig\'tor\'dkt\'。
13、三、ju第三声读音:jǔ
14、呢喃：象声词，形容燕子的叫声。
15、dú→常见字有：读（读书，读法），独（独立，单独），毒（毒气，），渎（渎职），犊（牛犊）……
16、：表示确定的语气：早着呢，还没有来呢。
17、双元音,双辅音不能分开以及由辅音加上卷舌音/r/和舌边音/l/时也不能分开
18、呢绒：毛制品的统称，后泛指用兽毛或人造毛等原料织成的织物。
19、汉语中jo不能组成声韵母，最接近的是ju，ju各声调、注解及如下：
20、du是由声母d和单韵母u组成的，d有句儿歌：马儿奔跑嘚嘚嘚。u有句儿歌叫：乌鸦喝水乌乌乌。du的二声写作d—u→dú（读作嘚—无→独）。
21、意思:表示轻微的惊异(有时带玩笑的语气)
22、)两个音在一起时不能分开的情况:
23、jo这只是两个汉语拼音中的字母，其中，j是声母，o是单韵母，j和o不能组成音节。
24、柳絮才高[liǔxùcáigāo]表示人有卓越的文学才能。多指女子。
25、电视台有时会播出电视剧的幕后花絮，搏君一笑。
26、他们忍不住坟对丈夫絮絮叨叨。
27、如:aspirin/`sprin/
28、例如，可以尝试朗读以下句子：“我的同学小明热爱学习，他总是在课堂上认真听讲，课后积极与同学们交流。”在这个句子中，同学这个词的发音贯穿始终，有助于提高拼读能力。
29、春风抚摸着我好似在我耳畔絮絮叨叨的说着话。
30、组词：居高临下
31、组词：居积
32、如:family/`fmili/anyone/`eniwn/
33、第三类:重音符号在最后一个音节规则:最后一个音节
34、组词：迁居
35、我来写一下du二声的常见字吧
36、絮乱[xùluàn]杂乱；纷乱。
37、呢，普通话读音为ní、ne，最早见于战国文字。在读作ní时，“呢”字基本含义为一种毛织物，如：呢子；在读作ne时，“呢”用作助词，用在句末，表示疑问，如：“你干什么呢？”
38、读音是xù。絮字读四声，说字读平声。它的意思是絮絮叨叨地说。
39、：表示动作正在进行：他睡觉呢。
40、音标中只有一个元音的词被称为单音节词a.单独一个元音可以构成一个音节如:are/a:/
41、停留；固定
42、组词举。举世闻名，全世界都知道。形容非常著名。
43、组词花絮
44、今天是要回答这个问题：呢字怎么拼读？
45、Goodmorning/gudm:ni/
46、/eiaiauuueitsdztdtrdr//
47、这是个错误音节，根本就不能相拼。
48、组词菊花
49、呢：ni：一种厚，密的毛制品：呢子，呢绒，呢料，花呢，毛呢，厚呢大衣，呢绒哗叽。
50、造句1、老年人总是记性不好，有时还总是絮絮叨叨的。
51、拼读一个词必须先分音节，音节分为元音和元音几个元音。
52、音节划分从后到前。
53、calligraghy/k`ligrfi/
54、第二类:重音符号在中间规则:重音符号前面的音节元音全部似拼音的一声,标有重音符号那个音节的元音也为一声,其后所有音节元音均似拼音的三声.如:
55、这样写能帮到提问的朋友吗？
56、)当其它两个辅音在一起要划开，一个划到前一个音节，一个划到后一个音节如:coustmer/`kstm/
57、二、ju第二声读音jú汉字有：
58、ba吧的意思1.语气助词。用于句末，表示商量、推测、请求、命令等；。2.用于句中，使语气显得委婉；3.用于假设复句的前一分句的末尾，表示不能肯定（常对举，有两难意味）。组词:好吧，格吧格吧，唵吧香
59、组词：岁月不居
60、两个人在墙角絮絮叨叨了半天，然后背着书包出了校门。
61、拼读单词首先要划分音节,音节的划分是以元音为单位的,有多少元音就有多少音节.
62、在同一个句群中前一个单词的结尾的发音是辅音后一个单词开头是元音,可连读.如:Thisisanegg/isizeg/
63、c.一个元音和多个辅音也可构成一个音节如:change/teind/
64、：用在句中表示停顿：喜欢呢就买下，不喜欢呢，就不买了。
65、在古代汉语中，“呢”用来代表一种毛织物。
66、原文出自“红楼梦”中“不消絮说”一句，有“唠叨啰嗦”之意。
67、在同一个句群中前一个单词的结尾是爆破音/Pb//td//kg/中的一个，后一个单词的开头是辅音，在此情况下前面的爆破音失出爆破不发音.如：sitdown/sitdaun/
68、助词:用在句尾表示祈使语气。
69、呢子：一种较厚较密的毛织品，多用来做制服，大衣等。
70、如:Nottobad/nttu:bd/thisship/isip/
71、划分音节步骤:第一步:数出元音个数第二步:从后往前开始划分第三步:划分时注意事项
72、“絮”，读音为xù，最早见于秦系简牍中，在六书中属于形声字。“絮”的基本含义为棉花的纤维，如棉絮、被絮；引申含义为古代指丝的纤维，特指熟丝；像棉絮的东西，如花絮、芦絮。
73、音标中有三个或三个以上元音的词被称为多音节词如:family/`fmili/introduction/intr`dkn/
74、通过不断的练习和模仿，你会逐渐掌握同学这个词的拼读技巧，并能够在日常生活中流利地使用这个词。
75、第四类:所有单音节词全部重读(只有一个元音的词),似拼音的四声.
76、吧怎么拼读:吧有两个读音:bā，ba。bā吧的意思:具备特定功能或设施的场所。组词，酒吧，吧台，吧唧，吧嗒。
77、元音似拼音的四声,之前所有音节元音音调均为一声如:today/t`dei/mistake/mis`teik/
78、这个问题是这样回答的，呢这个字是这么拼读的，n，e，ne，一声，相信很多人都是都会读这个字的。
79、如:baby/`beibi/
80、相同音和相似的音/S/和//只发一次
81、当/S/头上有重音符号时后面的清辅音读成与之相对的浊辅音.
82、积蓄；存
83、例句:用力拉哟!
84、音节的划分是从后往前进行的.
85、同学是这么拼读的tong是同xue是学，要注意的是同是二声学是一声！这个是必须注意的一点以此类推就可以掌握
86、玉钩斜畔春色去，满川烟草飞花絮。
87、呢字有两个读音，一个是ne，组词：着呢、呢羽、呕呢、呐呢、么呢等。另一个是ni，组词：呢子、花呢、线呢、呢喃、粗呢等。
88、第一类:重音符号在词首规则:靠近重音符号的第一个音节元音似拼音的一声,后面的不管多少个音节全部似拼音的三声.
89、音标中含有3个及3个以上元音的词语，叫做多音节词
90、例句:哟，你踩我脚了。
91、同学这个词在汉语中的拼音是“tóngxué”，它的发音非常简单。首先，发“tóng”这个音时，将舌头放在口腔前部，舌头与上颚接触，然后发出一个轻微的爆破音。紧接着，发“xué”这个音时，将舌头放在口腔后部，舌尖靠近下颚，然后发出一个类似于“雪”的声音。
92、有关词语:
93、一、ju第一声读音jū
94、b.一个元音和一个辅音可构成一个音节如:tea/ti:/
95、相关例句
96、属于（某种情况）
97、一.拼读单词注意事项
98、同师受业的人。
99、花絮飘香，细雨寄情，在这花雨的季节里，绽放出无尽的希望，衷心祝福你梦想成真。
100、Pickitup/pikitp/
101、划分音节举例以及其音调:
102、音标上只含一个元音的字叫单音节字。a。单独一个元音可组成音节，例如：are/a。b，一个元音，辅音可以组成音节，例如：tea/ti。c.一个元音与几个辅音还可以组成音节，例如：change-teind-。
103、组词：居住
104、担任；当（处在某种地位或身份）
105、处在（某种位置）
106、spoon/spu:n/study/`stdi/sky/skai/street/stri:t/
107、组词一字一句，形容人说话清楚从容。
108、呢：ne：1：助词，表示疑问，劳动力够不够呢，怎么办呢。
109、絮语[xùyǔ]1.絮絮叨叨地说。2.絮叨的话。
110、组词：居多
111、同学的繁体字是:同學。
112、二.拼读句子注意事项:
113、住所；住的地方
114、飞絮[fēixù]飘飞的像棉絮一般的柳树、芦苇等的。
115、introduction/
116、在学习拼读同学这个词时，可以先慢慢地将这两个音分开发音，熟悉它们的发音要领。随着练习的深入，逐渐加快发音速度，直到能够流利地拼读整个词。同时，可以通过朗读包含同学这个词的句子，提高发音的准确性和流利度。
117、絮:读作xù。
118、以上就是为大家整理的英语单词的拼读方法的相关内容，希望能够对大家有所帮助。英语单词是学习英语道路上必须要掌握的，而词汇量越多，英语的学习就越好。
119、同学:拼音tóngxué，意思是:
120、哟，汉语一级字，读作yō或yo，其本意为表示轻微的惊异。
121、不同单词搭配有不同的意思，可以背诵了解一些词组，拼读的话根据相对应的字母或者字母组合来确定发音