1、整个场景，给人一种豁然开朗的感觉，整洁的桌椅，清新的空气，一切都井井有条，纤尘不染。身处如此干净的家中，愉悦之情油然而生。
2、休息时最放松的事情，就是把家里彻彻底底的打扫干净。
3、收拾好，打扫完后，只要你一走进我们家，就象走入了宫殿，一尘不染、干干净净，比天堂还美丽。
4、内容延伸：教学过程中，教师可以通过片来展示不同的词语，并引导学生用所学的词语来组成句子。
5、我把家里客厅的花岗岩地板拖得发亮，在灯光的照射下，好象晶莹的宝石放出五彩缤纷的亮光。
6、整理时，先把谁找出来，干什么找出来，最后连成句子——谁在哪里干什么。
7、教一年级的词语连成句子需要以下几个步骤：
8、谁带谁干什么
9、瞧!窗台上雪白的磁砖没有一点灰尘，在阳光的照射下分外耀眼;瞧!玻璃没有一丝手印，如同一面镜子;瞧!地面没有一处灰尘，可以在上面打滚，保你衣服干干净净。
10、可以将主要的词语排在句子的前面，这样可以使句子更加通顺。
11、同时，老师可以让学生读出自己所写的句子，帮助他们点拨错误，提高语文水平。
12、明确结论：需要通过学生听、说、读、写等多种方式来教授词语连成句子。
13、谁（什么事物）怎样？
14、下班回来，打扫家里卫生，干干净净总是好的。待在干净整洁的家里，心情也会好些。
15、每次打扫完家里，只能轻松一小下下，因为第二天基本都是要出去的，第三天家里基本就不干净了，只能挺一挺了，第四天就又要打扫了。
16、一年级的词语积累还不够，而且语言表达能力有限，因此需要巧妙搭配。
17、先练习“谁在哪里干什么”的句式，把词语打乱，整理成句，加上标点。注意：
18、一、记住这几个基本句型:
19、谁（什么事物）是什么？
20、享受这样的日子，周末带孩子去公园随意走走，回家后和老公一起研究菜谱，给孩子们洗个舒服的澡，把家里打扫干净，大的爱拼乐高
21、晚上把夏天的衣物收纳入柜、把家里收拾打扫干净、把床单被套全部换下放进洗衣机。同时，也规划好了明天的行程。充实的一天，再接再厉！
22、谁在干什么
23、昨晚我做梦，梦到我家里打扫的好干净，特别是像垃圾房的电脑房，干净的无法形容了，梦醒了现在发现，那真的是在做梦
24、反复练习也是很重要的，要求自己按照顺序快速说出每个词语，并将它们组成一个完整的句子。
25、在木床上，被子叠的就像一大块“青砖”，四周平平整整，有棱有角，各条边像刀切一样，洗漱室就更整齐了，杯子和杯子之间的空隙都一样宽度，杯子全部是同一款式，同一颜色；杯耳、牙刷全部朝着一个方向；毛巾平平整整都挂在毛巾架上，一条一条紧挨着，没有叠罗汉，下垂的长度全部一样，因此毛巾下沿连成一条直线。
26、刚刚擦过的地面如镜子般，能映出人的倒影。
27、巧妙搭配
28、讲究卫生谈吐干练，健康个人朋友喜欢，形象美好气质如兰，好运降临幸福相伴，时时整洁受益永远。世界卫生日，祝你做个优雅干净的标兵。
29、久没回家了。客观公正的说爸妈家里的地板比我自己的床还干净。
30、你是我寒冬深夜里内急时距离最近的卫生间，想上又没有勇气上。
31、那种面上的日子内心不快乐，周末把家里打扫干净整洁，物件摆放整齐，看着舒服。
32、坚持卫生化饮食，打倒疾病；坚守卫生化起居，打倒细菌；坚固卫生化环境，打倒污染；坚守卫生化心灵，打倒烦恼，世界卫生日，留住卫生留住健康，祝你世界卫生日快乐。
33、没有打扫之前，家里的地面就像农村集市刚刚结束后，一片狼藉!打扫完之后，焕然一新，明窗净几，一尘不染，不沾微尘。
34、什么时候，谁在什么地方做什么
35、晚上把家里里里外外打扫了一遍，累瘫了…看着干净整洁的家，hin有成就感！
36、同时，教师还可以把学生分成小组，让他们互相交流，提高语文交流能力。
37、.那种面上的日子内心不快乐，周末把家里打扫干净整洁，物件摆放整齐，看着舒服。
38、谁为谁干什么
39、同时，多读书、多阅读优秀文章，可以提升自己的语言能力和词汇量，从而更容易排成一句通顺的话。
40、谁（什么事物）在干什么？
41、解释原因：一年级的学生语文水平相对较低，需要通过多种方式来提高他们的语文能力，让他们能够运用所学知识来把词语组成正确的句子。
42、被子叠得整整齐齐床单平整没有一丝褶子地板擦得一尘不染