1、淅：风吹拂的样子。
2、首夏犹清和,芳草亦未歇
3、岩溜句：岩上的泉水瀑布,凌空进发,一片云烟,象是晴天挂起一幅雨帘。
4、莫道闻时总惆怅,有愁人有不愁人。
5、五年级下学期的学习重点：
6、有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。”
7、北大附小（四年级上学期）
8、绿槐影里一声新,雾薄风轻力未匀。
9、水晶帘动微风起,
10、年级下-5年级上的学习重点：
11、具体内容包括：
12、唐·沈佺期《夏晚寓直省中》
13、小学语文规划
14、南朝宋·谢灵运《游赤石进帆海》
15、沈李浮瓜：瓜果浸于寒水之中。
16、墙头雨细垂纤草,水面风回聚落花
17、阅读+写作
18、五年级下学期，我们就可以开始为小升初的准备了。这个我们以后有机会再说，目前的小学语文规划就是这些啦。
19、学生要有好词好句的积累
20、为小升初做准备
21、卢桔垂金弹,甘蕉吐白莲。
22、一课或一单元的词学完了，可以引导孩子将所有词接连起来编个故事，而且要想象合理，语句通顺。
23、宋杨万里《夏夜追凉》夜热依然午热同，开门小立月明中。竹深树�s虫鸣处，时有微凉只是风。
24、之前写过我就不多说了，重点放在基础字词上，当孩子上了小学之后，家长就会发现，成语、错别字、标点符号这些基础知识通通都会成为孩子出错的重灾区！！
25、除此之外，如果孩子有时间和精力的话，建议家长在3年级阶段穿插着将校内规定的100多首古诗词背默完，这样4年级就可以让孩子慢慢接触小古文了。
26、蜃气为楼阁,蛙声作管弦。
27、慈竹：竹名,亦称子母竹。如编：象编排起来一样。蜃气：古人以为蜃（大蛤）吹气可成楼阁虚景,实际是光线穿过不同密度的空气,经过折射,把远景显现在空中的一种幻影,也称为海市蜃楼。管弦：形容蛙的鸣叫象奏乐一样。
28、孤花：一枝花。
29、农夫方夏耘,安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)
30、清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
31、年级学古文的时候，家长可以将重点放在一些成语或寓言故事上，让孩子了解文章的大概意思，如果能理解重点句子那就更好了。这样过度到古文也会相对轻松一些。
32、树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。
33、复习小学阶段所有的古诗（背默+作者及创作背景等内容+经典句子）
34、宋秦观《纳凉》携�E来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。
35、这个阶段家长就可以引导孩子进行系统复习：基础字词句的查缺补漏，古诗文的背默，阅读写作技巧的归纳总结。
36、岩溜喷空晴似雨,林萝碍日夏多寒
37、看字词在文中具体是怎样运用的
38、登楼逃盛夏,万象正埃尘。
39、泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
40、这些需要孩子大量的写作才能完成上面的每一点要求，但是我们还有数学和英语，孩子没有再多的精力或时间去铺垫。要想孩子不写框架文章的话，那一定要在日常生活中多积累写人、写事、写景的好词好句。
41、-4年级可以说是扩大孩子阅读量和知识储备最好的时间段了，具备一定的知识面之后，才能花更多的时间精力去复习巩固知识。
42、夏半阴气始,淅然云景秋
43、残云收夏暑,新雨带秋岚
44、我们可以先来看看小学1年级的试卷：
45、吟罢清风起,荷香满四邻
46、四月维夏,六月徂暑
47、宋·李重元《忆王孙·夏词》
48、[宋]陆游
49、过雨荷花满院香,沈李浮瓜冰雪凉
50、所以，我们可以适当前将学习内容前置，可以初中甚至小学就开始铺垫古文学习了。
51、孟夏：初夏,指农历四月。
52、用字词造句
53、夏首：夏初。
54、首先，我们都知道，现在跟孩子做的任何准备，都是为了给以后孩子高考打下一个好的基础。所以，我们应该要用长远的目光去给孩子制定学涯规划，从小学开始帮助孩子掌握学习的大方向。
55、小荷才露尖尖角,
56、困人天气日初长
57、泉眼无声惜细流,
58、山亭夏日
59、宋·周邦彦《满庭芳·夏景》
60、我们先来聊聊阅读：
61、林萝句：林间藤萝缠绕,浓荫蔽日,使人在盛夏感到凉意。
62、学生要有合适的素材
63、宋·范成大《四时田园杂兴》
64、清风破暑连三日
65、唐孟浩然《夏日南亭怀辛大》山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。
66、(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)
67、山光忽西落,池月渐东上。散发乘夕凉,开轩卧闲敞
68、[宋]苏舜钦
69、芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人
70、复习学过的古文（文章的大意+经典句子/关键词的理解）
71、从卷面上看，大部分考点和扣分点都在基础知识（基础字词、句子）方面。孩子在做卷子的时候经常会出现标点符号、错别字、搭配错误等让家长恨铁不成钢的小错误。
72、绿树浓阴夏日长,楼台倒影入池塘。
73、首夏：孟夏,农历四月。歇：盛及而衰。
74、学生要知道怎么立意，归纳中心思想
75、晴日暖风生麦气,绿阴幽草胜花时
76、高中反推回小学制定学习规划
77、唐·韩愈《送刘师服》
78、[唐]樊旬
79、首夏犹清和,芳草亦未歇。
80、元·王挥《过沙沟店》
81、有一些也可以参考下：
82、唐·韦应物《游开元精舍》
83、仲夏苦夜短,开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)
84、宋·秦观《三月晦日偶题》
85、楼台倒影入池塘。
86、对于1年级的孩子来说，大部分都是零基础入学的。在这里我建议家长，如果你们希望自己的孩子在入学之后比较轻松的话，那就需要在学前培养孩子的阅读能力了。
87、芳菲：芳香的花草。可人：合人心意。
88、江南仲夏天,时雨下如川。
89、接下来聊聊3-4年级的写作问题：
90、北大附小（三年级下学期）
91、宋·朱淑真《即景》：“谢却海棠飞尽絮,困人天气日初长。
92、日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞
93、力尽不知热,但惜夏日长。(白居易：《观刈麦))
94、仲夏苦夜短,开轩纳微凉
95、意谓雏莺在和风中长大了,充足的雨水催肥了梅子,正午,树下形成了清凉的圆形树阴。
96、残暑蝉催尽,新秋雁带来
97、我是用了网友提供的一种方法，觉得挺不错，分享给大家：
98、接下来，我就将每个阶段的学习重点给大家列出来：
99、[唐]贾龠
100、连雨不知春去,一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)
101、穿帘小燕双双好,泛水闲鸥个个轻。
102、春余：春天剩余之景,时已至初夏。
103、纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新
104、唐·张蠙《夏日题老将林亭》
105、水晶帘：形容映入水中的楼台倒影象水晶的帘子一样晶莹明澈。
106、北大附小（三年级上学期）
107、夏日对雨
108、小池残暑退,高树早凉归
109、反复默写基础字词
110、唐·杜甫《夏夜叹》
111、北大附小（四年级下学期）
112、江南孟夏天,慈竹笋如编。
113、丽景烛春余,清阴澄夏首
114、树荫照水弄轻柔。
115、唐·方干《题报恩寺上方》
116、小学3-4年级，孩子自身的年龄特征和认知能力会不断提升，所以这是孩子培养孩子阅读写作能力的重要时期，这也许会直接决定孩子对语文的态度。
117、归纳总结+查缺补漏
118、学生要自己有文章的逻辑框架
119、[唐]裴度
120、春余：春末。
121、花时：花开之时。
122、唐·孟浩然《夏日南亭怀辛大》
123、识记词的注音、字形、意义及生成义
124、江南孟夏天,慈竹笋如编。蜃气为楼阁,蛙声作管弦
125、那么我们从高中反推回小学的话，应该如下图：
126、岚：雾气。
127、清华附小（选读）
128、有些家长实在不懂给这个阶段的孩子买哪些书，我给大家找了一些北京知名小学的3-4年级书单推荐，大家可以参考购买：
129、深居俯夹城,春去夏犹清。(李商隐：(晚晴))
130、小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上头。
131、绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起,满架蔷盛一院香
132、打扎实字词句的基础
133、作者：杨万里
134、数只船横浦口,一声笛起山前。
135、对刚从幼儿园毕业升入一年级的小朋友来说是个全新的环境，对文化课的要求与幼儿园也截然不同，造成部分同学跟不上课也属正常，那么对于语文成绩差的同学该这么办呢？做到以下几点相信提高孩子的成绩并不难。对语文来说，最重要的是掌握最基本的一些东西，如字的读音，书写和意义，这一些都是最基础的东西，应该好好的掌握。这就需要多加练习，多读，多背，多听。反复的训练，训练多了以后，这些字的意思，写法和读音，就会很好地掌握了。其次，要培养孩子的上进心。上进心是最可贵的品质，如果小学一年级的学生上进心很强，他就会争强好胜，就会非常努力的学习，各方面都会非常认真，怎么来培养孩子的上进心呢？老师，家长对学习好的孩子要多表扬，就会让孩子对学习感兴趣，也要自己去做一个好的学生。如果孩子表现的好，那么就要多鼓励他，要多夸奖他，也可以买点儿小礼物给予奖励。第三，语文学习也要多管齐下。语文学习要重视听说读写。听，就是要听懂别人说的话。说，就是要清楚的表达自己的意思。读，就是要多阅读，扩大孩子的阅读量，让广泛的阅读课外的一些书籍，有条件的家长可以把孩子带到图书馆，或者是书店里去，让孩子去自由的阅读，这样他可以选择自己喜欢的书去读。写就是要注意书写啊，就是书写要认真，要规范，要养成好习惯。写，指的是写作，一年级的写，就是要把字写规范，写正确，包括笔画笔顺写好。第四，家长不要着急，要培养孩子的学习兴趣。一年级的孩子学习好坏并不很重要，重要的是养成良好的习惯，让孩子有学习的兴趣，并且孩子身体很健康。学习是一个漫长的过程，是一个循序渐进的过程，一年级的时候一定不要为了追求分数，把孩子的兴趣给弄没了。如果你认为我回答的对的话，那么请你关注我，谢谢大家的支持。
136、别院深深夏簟清,石榴开遍透帘明。
137、风老莺雏,雨肥梅子,午阴嘉树清圆
138、麦随风里熟,梅逐雨中黄
139、自从9月1日开学至今，经常有家长问我很多关于语文学习的一些问题，正好我家的二胎今年刚上一年级，我跟孩子妈根据语文老师的建议和大娃的经验相结合，做了一份小学语文的学涯规划，大家可以参考一下。
140、唐·白居易《宴散》
141、[唐]高骈
142、唐·岑参《水亭送华阴王少府还县》
143、宋·陆游《初夏绝句》：“纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽,始知身是太平人。
144、联词成篇
145、宋·王安石《初夏即事》
146、小学作文对孩子的要求还是挺高的，需要30分钟内成篇，同时还要求孩子做到以下几点：
147、人皆苦炎热,我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)
148、(秦观：《三月晦日偶题
149、要想提高低年级语文教学质量，关键是培养学生良好的学习习惯。俗话说：“习惯成自然”。有了良好的学习习惯，学生就能学会学习，自觉学习，合理安排学习生活，这样会受益终身。小学阶段要培养学生良好的写字、听课、说话、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。这种习惯必须从一年级就要持之以恒地加以训练。提高语文成绩不是一朝一夕就能实现的，而是要一个长远的过程。二、提高学生学习语文的兴趣要提高语文成绩肯定首先要让学生喜欢语文，想上语文课。只有不断激发孩子们的学习兴趣，才能使他们轻松愉快地进行学习。低年级孩子年龄小，有意注意持续的时间很短，一堂课中如何牢牢抓住他们的注意力，激发他们的学习兴趣显得更为重要。培养学生学习语文的兴趣我准备从以下几方面着手：1、课堂语言要有激励性、趣味性，营造轻松愉快的学习氛围，从而促进学生主动学习。识字、写字是低年级教学重点。在识字、写字教学中，我争取运用趣味性的语言，来活跃课堂气氛，融洽了师生关系，从而促进了学生积极主动地学习，让每位学生都喜欢学习汉字。笔顺规则是低年级识字、写字教学中的一大难点。教学中，我可以抓住低年级学生直观形象的思维特征，恰当发挥趣味性、激励性语言这一润滑剂的作用，可能会起到事半功倍的效果。在课堂教学中，教师要放下老师的架子，作为学生的“大朋友”参与课堂学习活动，真挚、坦率地与学生平等相处，互相交流思想，事事处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，给学生创设一种畅所欲言、勇于思考、敢于创新的开放性教学情境。语文教学过程中老师可以利用激励性的语言，如“谁最聪明？”“谁的答案更好？”“谁能把老师问倒了……”“我们一起来学习好吗？”给学生创设一种心灵愉悦、和谐的氛围。使学生敢于质疑，敢于坚持自己的见解，敢于与老师、同学讨论，从而建立起自主学习的激励氛围。在这种激励性的氛围中，教师结合教学情境，通过语言鼓励、神态暗示，动作启发，情绪感染、角色互换等活动，激励学生敢于想象、敢于大胆质敢于标新立异。这样才能为学生的创造能力的发展提供必要的条件，才能使学生的遣词造句作文具有创造性、具有新意，学生的逻辑思维能力得到提高，学生的语言能力得到提高。2、课堂上采用多种形式的活动，激发学生学习语文的兴趣。在教学中，我可以应用多种形式的活动，如背诵古诗、朗读课文以及写字比赛等，让每个学生在活动中充分表现自己，并从中发现每个学生在语文学习中的闪光点，加以表扬和鼓励，帮助学生树立起学好语文的自信心。3、力争减轻作业负担，力求作业形式灵活多样。作业的设计可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生对作业充满兴趣。因此，我本学期设计作业尽量使作业灵活新颖，富有情趣，吸引学生。4、多采用直观的教具、现代化的教学手段教学。低年级孩子以形象思维为主，单凭教师的讲述很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是电教手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确、具体。5、游戏激趣。在识字教学中，能否设计灵活多变的教学方法吸引住学生的注意力，保持旺盛的求知欲，这是识字教学能否成功的关键。也是令教师感到棘手的问题。因为低年级识字量大，课时紧，教师要想在一堂课中完成教学任务，让学生学会，的确很难完成。根据低年级学生顽皮、活泼、好动的特点，又喜欢游戏。教学中，我应该多把游戏引进课堂，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。会收到意想不到的效果。平时注意收集学生中喜欢的游戏，进行精心设计运用于识字教学，根据课文要求，设计不同的游戏活动。三、保证课堂40分钟的教学质量要保证课堂40分钟的教学质量，要注意以下两个方面：1、首先是关注学生的课堂纪律。学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关。为了保证教学活动的有效进行，课堂需要纪律，课堂讨论也要有秩序、有规则。一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂，很难保证教学目标的完成。守纪律就是要求学生双腿并拢，身体坐端正，不能做小动作，当然学生在思考和体验的过程中，伴有丰富的情感、情绪的变化和丰富的语言动作，甚至会不由自主地站起来说：“我来，我来”。我们教师不能把这看作是妨碍教学，以纪律为名去强行抑制，不然学生的思维、兴致和情感就会受到压抑，就会打消学生积极举手的积极性。我们的课堂应该是一个能让孩子体验感悟的场所，是孩子身心完全放松的课堂，这就是我所谓的良好的课堂纪律，也是我们老师上好课的前提。2、其次是教师要上好每一堂课。
150、作文不能有错别字、语句要通顺
151、(谢灵运：(游赤石进帆海》)
152、[明]朱瞻基
153、[清]袁枚
154、-2年级的学习重点：
155、从上图可以看到，高中需要孩子背默72篇古文。大家都知道，高中的学习任务很重，古文可以说是第二中文，对孩子们的要求还是比较高的，如果将72篇古文全部放在高中背的话，效果其实并不理想。
156、学生要学会审题
157、芳菲歇去何须恨,夏木阳阴正可人。
158、唐·贾弇《孟夏》
159、徂：开始。《诗经·小雅·四月》
160、牧童骑黄牛,歌声振林樾。
161、绿树阴浓夏日长,
162、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙
163、红紫：泛指各色花朵。
164、夏日六言
165、[宋]杨万里
166、檐疏蛛网重,地湿燕泥新。
167、所以，在1、2年级阶段，我们必须要帮助孩子将字词句的基础打扎实，这是非常重要的。
168、嘉树：树的美称。
169、这一阶段可以帮助孩子建立知识量，比如：历史啊，成语故事啊，人物传记、还有一些科普类的书籍，都可以给孩子看。扩展孩子的知识面真的是很有必要的。
170、例如：“莽”字，拼音是mǎng，本意是一只犬钻到了草中间，上面是草丛，下面也是草丛，形容草木茂盛。后来，慢慢演变成广大，辽阔的意思。还有粗鲁，冒失之意，例如：莽汉。
171、南朝梁·王僧儒《侍宴》
172、在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，学会恰当使用字词。
173、写夏季傍晚日落、月上、乘凉之景。
174、清华附小（必读）
175、因为小升初的原因，我们想让孩子在5年级上学期完成小学阶段所有学科知识的汇总学习。这样，在理想的状态下，我们就可以空余出一年的时间给孩子复习准备小升初，这个的前提是我们在孩子4年级的时候应该将所有的内容都铺垫完成。
176、满架蔷薇一院香。
177、小学一年级小朋友刚刚接触语文，建议以培养他对语文的兴趣为主，一年级在学简单的字词和拼音。拼音比较重要，这个时候没学好，以后就一直不好。所以有必要的话，可以复习巩固一下拼音。平时多带着小朋友看看有趣的故事书，培养他对语文的兴趣。
178、-4年级的学习重点：
179、当孩子具备自主阅读能力之后，在1-2年级阶段，我们就可以将重点放在基础字词的背默上了。
180、绿阴生昼静,孤花表春余
181、海淀外国语小学（四年级）
182、北周·庾信《奉和夏日应令》
183、麦气：麦收时的气息。
184、对面雷嗔树,当街雨趁人。
185、宋·赵师秀《有约》：“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
186、很多人都会觉得孩子才上小学就要从高考开始规划太早了，其实我们以高考为目标反推回小学，弄清楚孩子读书时期不同时间点会遇上哪些不同的学习瓶颈，理清楚每个阶段该学习什么，这样做的学习规划对孩子来说才是有帮助的，也可以在一定程度上缓解家长的焦虑。
187、意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
188、早有蜻蜓立上头。
189、总之，想要打好语文基础并没有比数学英语简单，语文需要我们更多的耐心和专注。
190、残云收夏暑,新雨带秋岚。
191、如何帮助孩子识记字词？
192、溪涨清风拂面,月落繁星满天。
193、[唐]耒鹄
194、唐·高骈《山亭夏日》
195、水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。
196、景雨初过爽气清,玉波荡漾画桥平。
197、海淀外国语小学（三年级）
198、轩：窗。
199、《小池》
200、我们按照上面的思路反推回小学，看看小学的不同时间段应该注重哪些不同的知识。
201、夏半：夏季过半,农历五月半后。
202、学生要在规定时间内完成字数要求并成篇
203、宋苏舜钦《夏意》别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。