1、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2、九月九忆山东兄弟。
3、岁小朋友古诗诵读？适合六岁小朋友诵读的古诗有：《赠汪伦》、《悯农》《咏鹅》《静夜思》《望庐山瀑布》《九月九日忆山东兄弟》《离离原上草》《登鹳雀楼》等等。教给幼儿诵读的诗歌，首先要讲究他的韵律美，孩子诵读起来才琅琅上口，让孩子从小接触到这些优美的古诗词，也是一种美的陶冶！
4、译文：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
5、译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。
6、②尝试多样化的学习方式：学生执教(先学会的当小老师教大家读7个生字);打擂台表演读(“谁敢说你是全班朗读最好的?”“谁不服，敢把她读下台?”);男女赛读;师生体验性对读;
7、唐孟浩然
8、教学语言简洁，富有亲和力和激励性：
9、学生的错误是美丽的课程资源。一位小先生在教读生字“海”时，读成“huǎi”。你说：“他平时读得好，今天是紧张才读错的”就让他坐下来。你是给尊严了，但没给机会。或许他真的不会，需要大家的帮助，或许这个字对一年级的学生来说，确实是个难拼读的字，还有其他同学也需要正音。所以要给再读的机会，直到读准为止，并能当小老师带大家拼读。“让每一个站起来发言的学生都能体面地坐下来;让每一个上台的同学都能风光地走下来”是我们螺城教师恪守的课堂教学原则。
10、寻隐者不遇。
11、译文：明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
12、静夜思唐代：李白
13、《悯农》李绅
14、一去二三里，烟村四五家。
15、唐柳宗元
16、《所见》袁枚
17、江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
18、①语言简洁，活动指示清楚明白：如，“老师今天也带来一幅与山有关的风景图，请你们从上到下、从远到近仔细看看，图上画有什么?”、“谁来当小老师教大家读生字，你会读哪个字就教哪个字。”
19、春去花还在，人来鸟不惊。
20、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
21、平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
22、一年级古诗朗诵的内容
23、移舟泊烟渚，日暮客愁新。
24、白毛浮绿水，红掌拨清波。
25、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
26、写字训练。学写字有如学游泳，下水体验比讨论要领更重要，过程建议这样展开：看字(帖)找关键——尝试写——展评体验关键——修正性练习。
27、解落三秋叶，能开二月花。
28、二、课的增值
29、鹅鹅鹅，曲项向天歌。
30、游子吟:慈母手中线、游子身上衣、临行密密缝、意恐迟迟归丶谁言寸草心、报得三春晖、这些都是我小时候渎过的。
31、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
32、适合幼儿园宝贝的古诗【三十首】
33、早发白帝城:朝辞白帝彩云间、千里江陵一日还、两岸猿声帝不住、轻舟已过万重山。
34、欲穷千里目，更上一层楼。
35、锄禾日当午，汗滴禾下土。
36、适合6岁小朋古诗有:黄鹤楼:故人西辞黄鹤楼、烟花三月下杨州、狐帆远影碧空尽、唯见长江天际流。
37、译文：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
38、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
39、《咏鹅》骆宾王
40、小时不识月，呼作白玉盘。
41、《一去二三里》
42、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
43、窗含西岭千秋雪`门泊东吴万里船。
44、亭台六七座，八九十枝花。
45、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
46、孟浩然的《过故人庄》:故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。
47、这个要求对于现在的孩子来说不要太简单，就我家孩子，老二，今年还不到三岁，交给她的咏鹅她都能很完整的背下来，还会小兔子乖乖，会几首童谣，现在的孩子智商和情商普遍都偏高，不仅仅体现在记忆力上，还有平时说话，和别的小朋友相处都能感觉出来，所以六岁背古诗我认为很简单！
48、唐伯虎改到此已穷千里目；谁知才上一层楼！出处-话说有一天，明朝大画家唐伯虎与祝枝山前去游鹳鹊楼。年过花甲、身肥体胖的祝枝山刚爬上二层，就气喘吁吁不想向上爬了。
49、唐伯虎游兴正浓，也想鼓励好友活动一下筋骨，就高声朗诵台柱上唐代大诗人王之涣《登鹳鹊楼》的名句： 欲穷千里目；更上一层楼！ 祝枝山加上两个字，改成： 到此已穷千里目；何必更上一层楼！ 唐伯虎对于祝枝山不好好活动还找借口搪塞，甚为不满，再改动二字： 到此已穷千里目；谁知才上一层楼！ 祝枝山心悦诚服，一个台阶一个台阶地爬上到顶层。
50、贺知章的《回乡偶书》:贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。语言朴实无华，但感情自然逼真，流露出作者对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨与无奈之情。让孩子更爱自己的家庭。
51、《画鸡》唐寅
52、能注意倾听学生的发言，注意中心能放在学生的思维上，并及时作出合适的应答。如，学生回答“如果登上鹳雀楼你想干什么?”扯到“要养一只猫，让它抓老鼠”、“我要变成诸葛亮”时，你表现得较从容，懂得追问，并因势利导，把学生的思维指引到讨论的主题上来。
53、《静夜思》李白
54、一去三三里.画,咏鹅。
55、《村居》高鼎
56、唐骆宾王
57、登鹤雀楼。
58、《小池》杨万里
59、王之涣的《登鹳雀楼》:白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。此诗虽然寥寥二十字，却描绘出了北国河山的磅礴气势和壮丽景象，气势磅礴、意境深远，千百年来，深受世人喜爱。
60、野旷天低树，江清月近人。
61、春晓唐代：孟浩然
62、①一份教案，你征求了多位教师的意见，修改了六次，足见其向学之心。只有爱学习的教师才能培养出热爱学习的学生来;
63、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
64、登鹳雀楼唐代：王之涣
65、又疑瑶台镜，飞在青云端。
66、适合幼儿园的古诗有《咏鹅》、《咏柳》、《登鹳雀楼》、《春晓》、《悯农》、《草》、《游子吟》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《望天门山》等。
67、适合幼儿园的古诗有很多，例如有李白的早发白帝城，望庐山瀑布；王之涣的登鹳雀楼；孟浩然的春晓；王维的相思，九月九日忆山东兄弟；苏轼的题西林壁；孟郊的游子吟；王昌龄的出塞；杜甫的春望。这十首诗词是流传广远、脍炙人口的名篇佳作，比较适合儿童朗读和记忆。
68、一、课的价值
69、欲勇千里目，更上一层楼。
70、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
71、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
72、古朗月行
73、教学过程要“丰实”：好课的标准，我们提出“四实”：真实、朴实、丰实、扎实。其中“丰实”是就教学过程上说的。在教学“打擂台赛读”这一环节时，你用激将法说“谁敢说你是全班朗读最好的?”那些尖子学生马上举手，你分别指示男女学生各一名表演读，然后组织评价。这就是传统教学“少数尖子学生配合教师完成教案”的做法，其过程是苍白的，参与面窄，效益低。建议这样转变：激发赛度的参与欲望——全体积极准备——“打擂赛读”，评价、点拨，共同获得读好古诗的策略性知识(节奏停顿、重音、进入角色等)——群体“体验性诵读”——个体“品味性诵读”。这样教就“丰实”多了。
74、江南汉乐府
75、过江千尺浪，入竹万竿斜。
76、床前明月光，疑是地上霜。
77、举头望明月，低头思故乡。
78、幼儿园可以让孩子们背诵的有：
79、李峤，唐
80、白日依山尽，黄河入海流。
81、夜来风雨声，花落知多少。
82、②注重鼓励性评价，拉近师生距离：如，“你真厉害，教得很好，告诉大家你是怎样学会的?”、“读得真好，听你们的诵读，老师仿佛看到海天交接处的一轮白日……”、“女同学读得有感情、有节奏，男同学读得响亮、有气势，要是发挥各自的优点合起来读，一定很好听，想不想读?”、“谢谢!你给老师这么好的评价。”“××同学不仅会背古诗，还能读出节奏，真不简单!”、“我们班的男子汉今天怎么了?甘愿服输?”
83、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
84、红豆生南国，春来发几枝。
85、《春晓》孟浩然
86、宿建德江唐代：孟浩然
87、译文：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？。
88、头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
89、绝句:两个黄鹂呜翠柳、一行白鹭上青天。
90、远看山有色，近听水无声，
91、江雪唐代：柳宗元
92、王维的《相思》:红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。全诗极为明快，却又委婉含蓄，语浅而情深，自王维始，红豆开始代表相思。
93、虚心好学，大胆尝试：
94、登鹳雀楼王之涣
95、愿君多采撷，此物最相思。