1、《蝶恋花·春景》
2、《代悲白头翁》
3、明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
4、《浪淘沙令》
5、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
6、爰居爰处?爰丧其马?于以求之?于林之下。
7、《青玉案·元夕》
8、海内存知己，天涯若比邻。
9、争奈相思无拘检，意马心猿到卿卿。
10、《浣溪沙》
11、【南北朝】江淹
12、【唐】王维
13、拟物（借物喻人）：
14、衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老;
15、曾虑多情损梵行，入山又恐别倾城，
16、空将汉月出宫门，忆君清泪如铅水。
17、【元】高明
18、短亭短，红尘辗，我把萧再叹。
19、东城渐觉风光好。縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
20、【唐】刘希夷
21、江水漾西风，江花脱晚红。
22、招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。
23、宛转蛾眉能几时，须臾鹤发知如丝。
24、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
25、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
26、对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
27、皑如山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来相决绝。
28、一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧
29、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
30、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用
31、行人莫问当年事，故国东来渭水流。
32、无为在歧路，儿女共沾巾。
33、《长恨歌》(选段)
34、A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；
35、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
36、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
37、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
38、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?
39、一朝卧病无相识，三春行乐在谁边?
40、“人生若只如初见”
41、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。
42、《别赋》(选段)
43、【宋】欧阳修
44、鉴赏：这是一首言简意赅的讽喻诗，诗人借养蚕妇女的所见所感，把养蚕人衣不蔽体，不养蚕人却穿着满身绸缎加以对比，深刻地揭露了封建社会劳动人民的劳动成果遭到剥削掠夺的不合理现象。
45、【清】陈于之
46、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
47、若将此心以学道，即生成佛有何难?
48、携盘独出月荒凉，渭城已远波声小。
49、《诗经·蒹葭》
50、从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。
51、【唐】刘禹锡
52、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
53、【宋】柳永
54、“悲欢离合总无情”
55、联想和想象
56、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
57、一尊搔首东窗里。想渊明《停云》诗就，此时风味。江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理。回首叫、云飞风起。不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。知我者，二三子。
58、比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
59、《诗经·邶风·击鼓》
60、浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
61、【宋】晏殊
62、宋代：苏轼
63、“如花美眷，似水流年”
64、曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
65、用我三生烟火，换你一世迷;
66、C、景（写景诗或杂诗中的景象）；
67、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
68、“此恨不关风与月”
69、”正因为画不成，故见“伤心”之深；也正因为伤心如此，所以谁也难以传神地画出这种心声。
70、⑵试说说这首诗中的形象特点？
71、终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离。
72、何所告诉，仰呼苍天。悲哉窦生。
73、“对酒当歌”
74、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
75、《水调歌头》
76、《一剪梅·舟过吴江》
77、谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
78、象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。
79、洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家?
80、“长恨此身非我有”
81、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
82、《终南别业》
83、【五代】李煜
84、江水浩淼无边，江畔红花朵朵，而到了秋季，西风劲吹，水面则起波浪，荡漾连绵，江花也渐次凋谢，脱下了红妆，那岸边或水上的小舟传来横笛声，也就使景色带上了浓浓的秋意，勾起作者的思绪。
85、“浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。”
86、《短歌行》
87、《白头吟》
88、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
89、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
90、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
91、【清】仓央嘉措
92、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
93、欲倚绿窗伴卿卿，颇悔今生误道行。
94、《醉翁亭记》(选段)
95、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
96、“黯然销魂者，唯别而已矣!”
97、“春宵一刻值千金”
98、《离思五首·其四》
99、“问世间情是何物?”
100、“世上安得双全法，不负如来不负卿。”
101、⑴这首诗塑造了什么样的形象？
102、二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧
103、（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
104、等闲变却故人心，却道故人心易变。
105、《木兰词·拟古决绝词柬友》
106、骊山语罢清宵半，泪雨零铃终不怨。
107、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去岁辞帝京，谪居卧病浔阳城。
108、“海上生明月，天涯共此时。”
109、但看古来歌舞地，唯有黄昏鸟雀悲!
110、“愿得一心人，白头不相离。”
111、拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
112、花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。
113、何日归家洗客袍?银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
114、B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；
115、偶然值林叟，谈笑无还期。
116、《虞美人·听雨》
117、城阙辅三秦，风烟望五津。
118、春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。
119、象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
120、第二种模式：分析技巧型
121、帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
122、得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
123、天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。
124、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
125、唐代：高蟾
126、宋代：王安石
127、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
128、作用：能启发读者想像，使文章更生动。
129、凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。
130、昔载杨柳，依依汉南。树犹如此，人何以堪。茕茕白兔，东走西顾。
131、“衣不如新，人不如故。”
132、“春江水暖鸭先知”
133、此翁白头真可怜，伊昔红颜美少年。
134、我自是年少，韶华倾负。
135、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
136、《锦瑟》
137、《虞美人》
138、《卜算子》
139、沧海月明珠有泪，蓝田玉暖日升烟。
140、美人不是母胎生，应是桃花树长成，
141、“山雨欲来风满楼”
142、结尾两句，感慨深沉。
143、“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”
144、黄叔灿《唐诗笺注》说：“‘画不成’三字，是‘伤心’二字这神。
145、《蝶恋花·伫倚危楼风细细》
146、《摸鱼儿·雁丘词》
147、【唐】李商隐
148、临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。七月七日长生殿，夜半无人私语时。
149、天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
150、中岁颇好道，晚家南山陲。
151、①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
152、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
153、金陵晚望
154、将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
155、洛阳女儿惜颜色，坐见落花长叹息。
156、《雨霖铃》
157、君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去?
158、“满目江山空念远”
159、⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。 ⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
160、向晚意不适，驱车登古原。
161、静坐修观法眼开，祈求三宝降灵台，
162、四、高考语文诗歌鉴赏答题程式
163、【明】杨慎
164、白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
165、凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
166、高蟾预感到唐王朝危机四伏，无可挽回地走向崩溃的末日。
167、一向年光有限身，等闲离别易销魂，酒筵歌席莫辞频。
168、《忆江南》
169、《春景》
170、【宋】陆游
171、明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
172、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
173、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
174、《送杜少府之任蜀州》
175、魏官牵车指千里，东关酸风射眸子;
176、【宋】苏轼
177、拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
178、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
179、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
180、已见松柏摧为薪，更闻桑田变成海。
181、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
182、一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
183、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
184、“红了樱桃，绿了芭蕉。”
185、福王少小风流惯，不爱江山爱美人。
186、咱们就摘录几首唯美煽情的古诗词一同欣赏:
187、【唐】许浑
188、自叹神通空具足，不能调伏枕边人。
189、【唐】王勃
190、《题桃花扇》
191、诗中反映了劳动人民生活的悲苦，表达了诗人对养蚕农妇的同情，对不劳而获的剥削阶级的愤恨，以及对整个封建社会的控诉和鞭挞。
192、则为你如花美眷，似水流年，是答儿闲寻遍。在幽闺自怜。
193、歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。
194、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
195、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
196、《望江南·超然台作》
197、《乐游原》
198、《芙蓉楼送辛渐》
199、“问君能有几多愁”
200、观中诸圣何曾见?不请情人却自来。
201、樽前拟把归期说，欲语春容先惨咽。
202、玉树歌残声已陈，南朝宫殿柳条新。
203、《和董传留别》
204、答题步骤：
205、“良辰美景奈何天”
206、《望月怀远》
207、遍身罗绮者，不是养蚕人。
208、《临江仙》
209、寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
210、“腹有诗书气自华”
211、浮云落日是有形之物，丹青能画；而“一片伤心”，乃抽象感情，所以纵有丹青妙手，也难以描绘。
212、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
213、公子王孙芳树下，清歌妙舞落花前。
214、“青山依旧在，几度夕阳红。”
215、囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。
216、对偶 字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
217、若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
218、矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
219、“醉翁之意不在酒”
220、岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
221、古人无复洛城东，今人还对落花风。
222、衣不如新，人不如故。卑贱鄙陋，不如贵人。妾日已远，彼日已亲。
223、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
224、人生自是有情痴，此恨不关风与月。
225、此情可待成追忆，只是当时已惘然。
226、【魏晋】曹操
227、【唐】王昌龄
228、《竹枝词二首·其一》
229、“天涯何处无芳草”
230、鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
231、“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”
232、夕阳无限好，只是近黄昏。
233、“云想衣裳花想容”
234、（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
235、“海内存知己，天涯若比邻。”
236、两两归鸿欲破群，依依还似北归人。
237、“多情自古伤离别”
238、鉴赏：秋天的傍晚，诗人登上金陵（今南京）城头远望，只见浮云落日映照着这座古城，一种沧桑之感涌上心头。
239、“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”
240、一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
241、寄言全盛红颜子，应怜关死白头翁。
242、“诗酒趁年华”
243、鉴赏修辞
244、缺月挂疏桐，漏断人初静。
245、甚矣吾衰矣。怅平生、交游零落，只今馀几!白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物、能令公喜?我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。
246、厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
247、不观生灭与无常，但逐轮回向死亡，
248、【唐】白居易
249、直须看尽洛城花，始共春风容易别。
250、蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
251、他为此感到苦恼，而又无能为力。
252、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
253、惊起却回头，有恨无人省。
254、提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
255、欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
256、今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
257、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
258、独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
259、问世间情是何物?直教生死相许。
260、三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧
261、大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。
262、第一种模式：分析意象、意境型
263、“众里寻他千百度”
264、于嗟阔兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。
265、“流水落花春去也，天上人间。”
266、夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
267、将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。 比拟分为拟人和拟物。
268、昨日入城市，归来泪满巾。
269、⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
270、【明】汤显祖
271、此去经年，应是良辰好景虚设。纵有千种风情，更与何人说。
272、《春宵》
273、“执子之手，与子偕老。”
274、《临江仙·滚滚长江东逝水》
275、横汾路，寂寞当年箫鼓。荒烟依旧平楚。
276、行到水穷处，坐看云起时。
277、竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁!男儿重意气，何用钱刀为!
278、“无可奈何花落去”
279、⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。
280、《惠崇春江晚景》
281、《清诗纪事》扫叶录中始出现：“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”
282、②把甲事物当成乙事物来写。
283、《临安春雨初霁》
284、墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。
285、“一片冰心在玉壶”
286、这里所说的“一片伤心”，即是指这种情绪而言。
287、《牡丹亭第十出·山桃红》
288、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
289、兴来每独往，胜事空自知。
290、有心持钵丛林去，又负美人一片情。
291、灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
292、《贺新郎》
293、已恨桃花容易落，落花比汝尚多情。
294、提问格式：
295、【清】纳兰性德
296、今年花落颜色改，明年花开复谁在?
297、东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。
298、茂陵刘郎秋风客，夜闻马嘶晓无迹;
299、“但愿人长久，千里共婵娟。”
300、长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。
301、《牡丹亭第十出·皂罗袍》
302、入山投谒得道僧，求教上师说因明。
303、宋代：张俞
304、“夕阳无限好，只是近黄昏。”
305、满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。
306、千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。
307、“车如流水马如龙”
308、⑴概说塑造了什么形象。
309、“我见青山多妩媚”
310、“不爱江山爱美人”
311、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
312、【汉】无名氏
313、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”
314、《琵琶记》
315、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？
316、山头野马性难驯，机陷犹堪制彼身，
317、世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
318、鉴赏：《东栏梨花》是一首感伤的诗，诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝。
319、《咸阳城东楼》
320、【唐】元稹
321、少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。
322、而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。
323、鉴赏：这首诗非常注意抓住江上特有的景物，从视觉和听觉两个角度，扣住“秋天”这特定的节令特点，描绘江上的秋色，给人留下极深的印象。
324、画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧。
325、离歌且莫翻新阙，一曲能教肠寸结。
326、与卿再世相逢日，玉树临风一少年。
327、几言谏父——“这妮子无礼，却将言语来冲撞我。我的言语到不中呵，孩儿，夫言中听父言违，懊恨孩儿见识迷。我本将心托明月，谁知明月照沟渠。”
328、春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
329、黯然销魂者，唯别而已矣!况秦吴兮绝国，复燕宋兮千里。或春苔兮始生，乍秋风兮暂起。是以行子肠断，百感凄恻。风萧萧而异响，云漫漫而奇色。舟凝滞于水滨，车逶迟于山侧。
330、“我本将心向明月，奈何明月照沟渠。”
331、静时修止动修观，历历情人挂目前，
332、“行到水穷处，坐看云起时。”
333、解答分析： 形象（意象）：
334、原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。
335、执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波。暮霭沉沉楚天阔。
336、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
337、绝顶聪明矜世智，叹他于此总茫茫。
338、《浣溪沙·一向年光有限身》
339、光禄池台开锦绣，将军楼阁画神仙。
340、【元】元好问
341、拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
342、【唐】张九龄
343、“道是无晴却有晴”
344、何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
345、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
346、衣不厌新，人不厌故。悲不可忍，怨不自去。彼独何人，而居是处。
347、东栏梨花
348、其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
349、这首诗抒发了诗人感叹春光易逝、人生短促的哀愁，也抒发了诗人淡看人生、从失意中得到解脱的思想，寄予了作者自己清正坦荡的风骨。
350、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
351、“天若有情天亦老”
352、乐府《古艳歌》
353、【宋】蒋捷
354、与君离别意，同是宦游人。
355、结尽同心缔尽缘，此生虽短意缠绵，
356、梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
357、多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。
358、①把人比作物，或把此物当做彼物来写。
359、【汉】卓文君
360、江水江花、西风横笛，这些特有时令的特定景物，就构成了一幅色彩浓烈的“江上秋意图”，具有鲜明的特色。
361、遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。
362、（1）准确指出用了何种手法。
363、【宋】宋祁
364、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
365、素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
366、长街长，烟花繁，你挑灯回。
367、世间无限丹青手，一片伤心画不成。
368、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
369、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
370、《清平调》
371、【宋】辛弃疾
372、【唐】李贺
373、惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
374、《琵琶行》(选段)
375、“寂寞沙洲冷”
376、良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院!
377、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓城地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
378、《金铜仙人辞汉歌》
379、“小楼一夜听春雨”
380、今日斗酒会，明旦沟水头。躞蹀御沟上，沟水东西流。
381、击鼓其镗，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。
382、【唐】李白
383、《玉楼春》
384、离情被横笛，吹过乱山东。
385、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
386、世间安得双全法，不负如来不负卿。
387、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
388、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。苍茫大地一剑尽挽破，何处？