1、忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
2、袁枚(清代)
3、这两首古诗都描绘了放牛娃天真可爱的形象。
4、诗中又写道，牧童的生活闲适而自在，要比当年长安城中费尽心思追求名利的人强一百倍。
5、夜书所见写的是秋季。
6、《所见》描写的是夏季的景色。
7、扩展资料：
8、《牧童诗》黄庭坚
9、《牧童》这首诗为我们展现牧童晚上吃完饭后的场景。从中也看出诗人的内心是多么渴望闲适而淳朴的生活。
10、在我们的记忆中，最著名的应该就是唐代诗人杜牧笔下的《清明》，诗中写道：借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。面对路人的问询，牧童闭而不答，用手指着杏花村的方向。
11、在诗中，描写了牧童缓缓地骑着牛在村中走过，微风吹来，远方传来牧童的阵阵笛声。看来，古时的牧童一般都会随身携带着笛子。
12、多少长安名利客，机关用尽不如君。
13、作者：宋叶绍翁
14、《夜书所见》这首诗描写的是秋季，是南宋诗人叶绍翁所写。这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。全诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿，抒发羁旅思乡之情。
15、夜书所见原文：
16、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
17、从这首诗中，我们也感受到了黄庭坚的不慕名利的情怀。
18、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
19、全诗用叙述的方式，通过叙述牧童的动作，形象的刻画出了放牛娃天真活泼和率真的神态，充满生活情趣。读诗如临其境，如闻其声。
20、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
21、《所见》是一首五言绝句，是清代文人袁枚所作．本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
22、作者刻画了一个天真烂漫、活泼可爱的牧童形象，描写了作者偶然所见的一件小事。
23、今天，我们品读几首关于牧童的诗，感受牧童充满童趣的世界。
24、夏季。从诗句：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”来看，应当是夏季。
25、古诗《所见》让我们看到了一个牧童一派天真快乐的形象，原文如下：
26、在北宋皇祐三年，也就是公元1051年，黄庭坚这一年才7岁。有一天，黄庭坚的父亲邀请朋友在家吟诗作赋。席间，其中一个朋友让小黄庭坚也吟诗一首。
27、《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。
28、萧萧秋风吹梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
29、牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
30、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
31、实际上，牧童在很多诗人眼中充满了天真和童趣，甚至读起来忍俊不禁。
32、黄庭坚也毫不怯场，他想起了昔日的小牧童，便随口而作此诗。
33、首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
34、放牧的草地非常辽阔，放眼望去，四周全是绿油油的草地，在晚风中，隐隐约约地飘来了牧童吹笛子的声音。虽然牧童吹奏的并不专业，但是悠扬的笛声还是引起了诗人的注意。
35、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
36、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”“霜叶红于二月花”是描写景物的诗句。
37、牧童放完牧，吃完晚饭的时候，已经是傍晚时分，他抬头仰望着星空，觉得今晚的月色很美，索性连蓑衣都没有脱，便躺在草地上看天上的一轮圆月。
38、《滁州西涧》描写的是春天这个描写的是春天这个季节,从这首古诗当中第三联“春潮带雨晚来急”中的“春潮”一词就可以看出来是春季,《滁州西涧》这首古诗的体裁是七言绝句。是唐代诗人韦应物的一首写景七绝诗。该诗描写了春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
39、这首诗描写景物的诗句是“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”
40、描写景物的诗句是“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”
41、《夜书所见》这首诗描写的是秋季，写诗人客居异乡，静夜感秋，抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情，以及客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。
42、运用对比，以儿童挑促织的温暖画面，与自己孤独形成对比，突出自己的孤寂凄凉。视觉听觉描写，寒叶风吹发出萧萧之声，触动思乡之情。虚实手法，以实衬虚，全诗都是实写所见所感，虚写的是自己童年回忆，家乡的回忆。
43、三年级上册古诗《古诗三首》应该分别是《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》。
44、白话文意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
45、这三首诗都是描写秋季。《山行》这首诗写的是秋天的景物。《赠刘景文》这首诗也是写秋季的景色。《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯
46、这首诗的作者是宋代叶绍翁，全诗原文如下：
47、《牧童》吕岩
48、一，所见
49、《夜书所见》萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。“挑”字用得极为准确。这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。”
50、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
51、诗歌流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起诗人对童年生活的回忆。这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。这首诗语言流畅，层次分明，中间黑白，句似断而意脉贯穿。
52、由意欲捕鸣蝉，知这是在描写夏季。所见作者：袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。注释 ⑴牧童：指放牛的孩子。 ⑵振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 ⑶林樾：指道旁成阴的树。 ⑷欲：想要。 ⑸捕：捉。 ⑹鸣：叫。译文牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
53、丛鸣蝉来看，应该是写的盛夏之时的景色，杨梅正当红，刚好是盛夏时光，鸣蝉阵阵。如果到秋天了，那么秋蝉如冻，自然不是，春天的话，蝉还没有完全生长发育。
54、这一切美好的画面，似乎将我们带回到遥远的童年时光，依稀能回忆起童年时候天真纯洁的年代。
55、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。
56、夜书所见
57、《赠刘景文》这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
58、写的都是秋天