1、《钗头凤》唐婉
2、《商山早行》温庭筠
3、《念奴娇·赤壁怀古》苏轼
4、但愿我们都能将自己活成一首诗。
5、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
6、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！(栏通：阑)
7、《诗经·蒹葭》
8、古人读诗多为吟诗，有韵调，可能就是为了记忆。现代诗朗诵也都配乐，观众听了后就会走进诗里，觉得更有气份，令人陶醉。
9、《木兰辞》纳兰容若
10、《扬州慢·淮左名都》姜夔
11、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。(度通：渡)
12、宋·辛弃疾
13、《一剪梅》李清照
14、词曲30首朗读目录：
15、夫子的博学，儒雅，圆融一直记在心里。
16、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(雕栏通：阑)
17、《钗头凤》陆游
18、朗诵是按照一定节奏、韵律和腔调,有感情地吟咏、诵读古典诗歌的一种读书方法,是人们进行诗歌创作、鉴赏和传播的有效的传统方式。
19、《蝶恋花》欧阳修
20、《登鹳雀楼》王之涣
21、满江红·写怀
22、《饮酒》陶渊明
23、于是那个时候的我坐在了重庆一中渝北校区的教室里，迎来了这第一篇长长的古文。渝北是一个美丽的地方，那时交通还没有这么方便，周围也不是这么喧嚣，学校一直都是那样的安静，远离尘嚣。
24、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
25、《苏幕遮·怀旧》范仲淹
26、《江城子》苏轼
27、《将进酒》李白
28、《蝶恋花》柳永
29、谁知这一篇诗，就这样融入了我的心里，也融进许多人的心里。
30、《登高》杜甫
31、《踏莎行》欧阳修
32、《春江花月夜》
33、春花秋月何时了？往事知多少。
34、水调歌头·丙辰中秋
35、《虞美人》李煜
36、《兰陵王》周邦彦
37、八、一剪梅
38、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
39、《声声慢》李清照
40、靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。(壮志一作：壮士；兰山缺一作：兰山阙)
41、铺以红色砖瓦的教学楼合抱怀里一大片分布有致的桂花树，透过洁净的窗台，略过直立的绿树，可以远望校区里的小半片风景。
42、《卜算子》李之仪
43、鹊桥仙·纤云弄巧
44、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
45、《唐多令》吴文英
46、《天净沙》马致远
47、卜算子·咏梅
48、六、雨霖铃
49、《短歌行》曹操
50、朝代：五代作者：李煜
51、东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
52、《琵琶行》白居易
53、《青玉案·元夕》辛弃疾
54、其中还有一个学生时代最幸运的遇见。《淡墨留香》的主编正是以后高中那人生最重要的三年里的语文老师——周鹏。
55、而这里还有别的班级，大家的朗朗书声此起彼伏，相互暗暗较劲，现在想想，少年时的清澈真是美好。
56、《凉州词》王之涣
57、《送元二使安西》王维
58、《江城子·密州出猎》苏轼
59、江山如画，一时多少豪杰。
60、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(樯橹一作：强掳)
61、《如梦令》李清照
62、江城子·乙卯正月二十日夜记梦
63、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
64、《雨霖铃》柳永
65、“其实任何人在经历时，都不会知道自己正在经历人生中最幸福的时刻。”
66、朝代：宋代作者：陆游
67、《离骚》屈原
68、《月下独酌》李白
69、在诵读过程中,把文字变成了声音,有助于记得更牢固，不容易忘记。因为早晨是记忆最好的时候。
70、《梦游天姥吟留别》李白
71、这篇古诗其实与以后背下的诗篇比起来篇幅差了太远，但当时的确是从未有过的大挑战，尤其是最开始背的时候，太痛苦，太畏难。
72、十、青玉案·元夕
73、《鹊桥仙》秦观
74、夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
75、《静夜思》李白
76、《行路难》李白
77、一、满江红
78、这里面有江水，有明月，有人生，有无穷深思。
79、《出塞》王昌龄
80、一剪梅·红藕香残玉簟秋
81、虞美人·春花秋月何时了
82、四、水调歌头
83、《渔家傲·秋思》范仲淹
84、朝代：宋代作者：岳飞
85、《长相思》纳兰容若
86、《诗经·关雎》
87、《锦瑟》李商隐
88、二、卜算子咏梅
89、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？(何似一作：何时；又恐一作：惟/唯恐)
90、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？(好景一作：美景)
91、有利于右脑开发因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于孩子形象思维能力的自我培养。
92、《长恨歌》白居易
93、朝代：宋代作者：苏轼
94、长诗6首朗读目录：
95、红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
96、朝代：宋代作者：李清照
97、我们就是在这样的地方背下许多诗篇，每天早起，嗅着满腔的桂花香走进教室，齐声朗诵《春江花月夜》—张若虚。
98、转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(长向一作：偏向)
99、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
100、七、虞美人
101、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
102、张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生滟滟随波千万里，何处春江无月明江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见江天一色无仟尘，皎皎空中孤月轮江畔何人初见月，江月何年初照人人生代代无穷已，江月年年望相似不知江月待何人，但见长江送流水白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来此时相望不相闻，愿逐月华流照君鸿雁长飞光不渡，鱼龙潜跃水成文昨夜闲谈梦落花，可怜春半不还家江水流春去欲尽，江潭落月复西斜斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路不知乘月几人归，落月摇情满江树若是问到第一篇背诵的长长的诗词，那便是孤篇压倒全唐的《春江花月夜》。
103、《摸鱼儿·雁丘词》元好问
104、《登幽州台歌》陈子昂
105、我认为，听诗词乐曲有助于背诵内容的作用，因为诗词乐曲能制造一种竟境，如身临其境，增加理解能力，激发诗的情感，使你的心如波涛一样起浮，奔腾，就会走入诗中。但是要在理解的基础上才能配音乐，诗歌和音乐要协调一至，有共鸣的感觉。
106、《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾
107、《蜀道难》李白
108、一上初中，学校发了一本很美的《淡墨留香》，里面是一中老师在浩如烟海的古籍里选取的比较适合我们的诗歌古文，从《声律启蒙》、《幼学琼林》到楚辞汉赋唐诗宋词，再到名篇文言文等，皆有涉猎，虽然不再用这本书作为自己诗词的索引，但是它的封面、里面的内容一直还镌刻在心里。
109、五、鹊桥仙
110、《水调歌头》苏轼
111、九、江城子
112、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
113、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
114、《龟虽寿》曹操
115、《黄鹤楼》崔颢
116、朝代：宋代作者：秦观
117、人生如梦，一尊还酹江月。(人生一作：人间；尊通：樽)
118、念奴娇·赤壁怀古
119、《京口北固亭怀古》辛弃疾
120、小学时确实是没心没肺地玩，脑子里没有装过太多中华文化的精华，尤其是美丽的诗词，凝结了文化里魂魄，豪放或婉约，一样的璀璨瑰丽。
121、《千秋岁》张先
122、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
123、《春江花月夜》张若虚
124、短诗18首朗读目录：
125、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
126、三、念奴娇·赤壁怀古
127、雨霖铃·寒蝉凄切
128、朝代：宋代作者：柳永
129、故国神游，多情应笑我，早生华发。
130、《浣溪沙》晏殊
131、音频朗读古诗能够让孩子养成读古诗的好习惯
132、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
133、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
134、朗读要依字行腔,根据一定的节奏进行,也要在朗诵时赋予一定的灵活性和自由度。在古诗词教学中,朗读还要博采朗诵、歌唱等艺术形式之长,提高学生的学习兴趣,增强朗诵效果。