1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2、又疑瑶台镜，飞在青云端。
3、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
4、春去花还在，人来鸟不惊。
5、第三部分：1416设想千百年后人们对我们精神的崇敬，结束“漫想”，回应开头。第一部分朗读：空间变得狭小了，江流变得狂暴了。
6、朝辞/白帝/彩云间，千里/江陵/一日还。两岸/猿声/啼不住，轻舟/已过/万重山
7、青春作伴好还乡。
8、登鹤雀楼。
9、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。登鹳雀楼唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。
10、《一去二三里》
11、适合幼儿园的古诗有《咏鹅》、《咏柳》、《登鹳雀楼》、《春晓》、《悯农》、《草》、《游子吟》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《望天门山》等。
12、便下襄阳向洛阳。
13、相看两不厌，只有敬亭山。
14、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
15、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
16、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
17、剑外忽传收蓟北，
18、三：《中秋》
19、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。静夜思唐李白
20、《画鸡》唐寅
21、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
22、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
23、欲穷千里目，更上一层楼。
24、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
25、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
26、寻隐者不遇。
27、夜来风雨声，花落知多少？凉州词唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
28、举头望明月，低头思故乡。望庐山瀑布唐李白
29、答：凉州词唐王之涣
30、《咏鹅》骆宾王
31、“两岸猿声啼不住”的境界更为神妙。古时长江三峡，“常有高猿长啸”。诗人说“啼不住”，是因为他乘坐飞快的轻舟行驶在长江上，耳听两岸的猿啼声，又看见两旁的山影，猿啼声不止一处，山影也不止一处，由于舟行人速，使得啼声和山影在耳目之间成为“浑然一片”，这就是李白在出峡时为猿声山影所感受的情景。身在这如脱弦之箭、顺流直下的船上，诗人感到十分畅快和兴奋。清代桂馥称赞：“妙在第三句，能使通首精神飞越。”（《札朴》）
32、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
33、《悯农》李绅
34、五：《月之故乡》
35、古朗月行唐李白
36、《早发白帝城》是李白所作诗中流传最广的名篇之一，这首诗描写的是自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况，看似简单的写景诗却让人读起来非常的流畅、大气，整首诗表达的是作者遇赦后的愉悦的心情。
37、艰难险阻、未知领域漫想第一层次关于第一个穿过三峡的人漫想第二层次联想到第一个穿过“三峡”的人思路梳理：具体抽象三峡“三峡”两岸奇景漫想现实夔门船过三峡（所见）（所想）过万重山（所得）没有限制的、不拘形式地随意想第一个过三峡的人所想—所见——奇、险所得——未曾有过的喜悦无数个第一个整体感知请给文章划分结构层次第一部分：1—4交代行文的原因“第一次”神奇而险峻的奇景，“漫想”由此开始。第二部分：513展开种种“漫想”想象第一个穿过三峡的人当年遇到的重重困难，进而想到远古时代许许多多“第一个”。
38、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
39、早发白帝城朗读
40、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
41、《春晓》孟浩然
42、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
43、朝辞/白帝/彩云/间，千里/江陵/一日/还。两岸/猿声/啼/不住，轻舟/已过/万重/山。
44、远看山有色，近听水无声，
45、清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。
46、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
47、一去三三里.画,咏鹅。
48、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
49、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
50、我建议低年龄孩子可以读：江南，咏鹅，登鹳雀楼，静夜思，春晓，风等等，包括三字经，都可以。
51、六：《月亮升起的地方》、
52、床前明月光，疑是地上霜。
53、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
54、适合幼儿园的古诗有很多，例如有李白的早发白帝城，望庐山瀑布；王之涣的登鹳雀楼；孟浩然的春晓；王维的相思，九月九日忆山东兄弟；苏轼的题西林壁；孟郊的游子吟；王昌龄的出塞；杜甫的春望。这十首诗词是流传广远、脍炙人口的名篇佳作，比较适合儿童朗读和记忆。
55、“朝辞白帝彩云间”“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。“彩云间”的“间”字当作隔断之意，诗人回望云霞之上的白帝城，以前的种种恍如隔世。一说形容白帝城之高，水行船速全在落差。如果不写白帝城之高，则无法体现出长江上下游之间斜度差距之大。白帝城地势高入云霄，于是下面几句中写舟行的迅捷、行期的短暂、耳（猿声）目（万重山）的不暇迎送，才一一有着落。“彩云间”也是写早晨景色，显示出从晦暝转为光明的大好气象，而诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情匆匆告别白帝城。
56、芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
57、作者讴歌知难而进的首创精神，期望人们在新长征中发扬首创精崐神，为实现四个现代化创造更加辉煌的业绩。
58、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
59、二：《我的思念是圆的》
60、“轻舟已过万重山”为了形容船快，诗人除了用猿声山影来烘托，还给船的本身添上了一个“轻”字。直说船快，那便显得笨拙；而这个“轻”字，却别有一番意蕴。三峡水急滩险，诗人溯流而上时，不仅觉得船重，而且心情更为滞重，“三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝”（《上三峡》）。如今顺流而下，行船轻如无物，船的快速读者可想而知。而“危乎高哉”的“万重山”一过，轻舟进入坦途，诗人历尽艰险、进入康庄旅途的快感，也自然而然地表现出来了。这最后两句，既是写景，又是比兴，既是个人心情的表达，又是人生经验的总结，因物兴感，精妙无伦。
61、送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
62、九月九忆山东兄弟。
63、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
64、“漫想”指作者思路纵贯古今，产生的许许多多的联想。他想到奔向四个现代化进军的征途有如三峡般的艰险，时代需要无数勇于开天辟地、开拓前进的“第一个”。
65、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
66、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
67、“早发白帝城古诗朗读停顿”节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。朗读者声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了，“早发白帝城古诗朗读停顿”声音清晰或洪亮，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。这里包含着“早发白帝城古诗朗读停顿”相关诵读音频、相关朗读的节目、相关赏析和评论等。快来一起到蜻蜓FM赏析和倾听这些吐字清楚准确，语言生动，语气语调节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗诵内容，让人赏心悦耳，娓娓动听的“早发白帝城古诗朗读停顿”
68、鹅鹅鹅，曲项向天歌。
69、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
70、《村居》高鼎
71、穿过三峡，触景生情，开始漫想；思考1：作者是在什么情形之下开始漫想的？又是在什么时候中断漫想，拉回现实的？船过三峡，收住漫想，回到现实。①第一个穿过三峡的是谁思考2：通读全文，划出漫想的内容。②什么时候；交通工具③舆论阻力；想些什么④历史上无数的“第一个”；未来的人们如何看待现在的我们1、第一个征服三峡的人。2、第一个使用石器的人。3、第一个燧木取火的人。4、第一个弯弓射箭的人。5、第一个跨上马背的人。千百年后…...思路梳理：时间顺序……（现在）漫想层次顺序“三峡”：
72、独坐敬亭山唐李白
73、适合4岁幼儿朗诵的诗歌
74、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
75、《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新亭浊酒杯。
76、亭台六七座，八九十枝花。
77、这首古诗的停顿是这样的:朝辞白帝/彩云间，千里江陵/-日还。两岸猿声/啼不住，轻舟已过/万重山。
78、李白的诗《早发白帝城》是一首著名的叙事写景诗，入选小学课本，深受师生喜欢。这首诗读来朗朗上口，很有音韵美。其朗读节奏应划分为：
79、早发白帝城唐李白
80、赠汪伦唐李白
81、此诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。首句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。全诗把诗人遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体，运用夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，又不假雕琢，随心所欲，自然天成。
82、望天门山唐李白
83、闻官军收河南河北唐杜甫
84、《静夜思》李白
85、锄禾日当午，汗滴禾下土。
86、却看妻子愁何在，
87、适合幼儿园宝贝的古诗【三十首】
88、头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
89、这首诗写的是从白帝城到江陵一天之内的行程情况，主要突出轻快，这也反映了李白心情的轻快。李白以58岁的年龄，被流放夜郎，抛妻别子，走向长途，忽然遇赦，得以归家，心里自然十分高兴。在诗中李白没有直接抒情，但是读了他对行程的描写，自然感受到他的心情和兴奋的情绪。
90、早发白帝城
91、他的想象力很丰富:面对三峡奇景，他想到第一个穿过三峡的人，思想在广袤的时空中飞翔，想到远古许许多多的“第一个”。正是有“第一个”排除万难，开拓道路，历史才“昂然向前”，“第一个”就是历史的首创者。
92、黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白
93、白日放歌须纵酒，
94、举头望明月，低头思故乡。
95、一：中秋节来了
96、九月九日忆山东兄弟唐王
97、文章写的是三峡的观感，为何题目叫“过万重山”？“过万重山”是从李白的《早发白帝城》“轻舟已过万重山”引用过来的。文章不用“三峡”而取“万重山”之意，目的是突出三峡山势险峻，万山重重的特点，为下文隐喻经历千难万险设下一个伏笔。
98、春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
99、幼儿园可以让孩子们背诵的有：
100、四：《中秋月》
101、小时不识月，呼作白玉盘。
102、白毛浮绿水，红掌拨清波。
103、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
104、岁孩子，按照知识层面，对诗歌理解能力完全没有，不管是读还是背诵，都是照葫芦画瓢。所以如果要读，最好家长耐心教导，细致讲解，辅以绘本，反复观看，让孩子有画面感。
105、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
106、初闻涕泪满衣裳。
107、《所见》袁枚
108、别董大唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
109、一去二三里，烟村四五家。
110、《小池》杨万里
111、夜来风雨声，花落知多少。
112、清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。
113、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
114、平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
115、“千里江陵一日还”的“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比。这里，巧妙的地方在于那个“还”字上。“还”，归来的意思。它不仅表现出诗人“一日”而行“千里”的痛快，也隐隐透露出遇赦的喜悦。江陵本非李白的家乡，而“还”字却亲切得如同回乡一样。一个“还”字，暗处传神，值得读者细细玩味。
116、漫卷诗书喜欲狂。
117、即从巴峡穿巫峡，
118、李白〔唐代〕朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
119、两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。
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