1、政入万山围子里，一山放出一山拦。
2、（1）拟人奔喧
3、（1）这两首诗都用到的修辞手法是 。
4、轮台东门送君去，去时雪满天山路。
5、地当平旷易为山，故得崔嵬②汉沔③间。
6、（2021•天津）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
7、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
8、董超薛霸
9、中考课外古诗不是考试范围，所以中考时，语文课外古诗是不考的。
10、B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠白，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。
11、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
12、（1）岑参
13、【乙诗】前两句用“ ”“ ”这两个动词，形象地描绘了溪水奋力前行的画面。
14、C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。
15、【乙】西江月•世事一场大梦
16、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
17、万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。
18、D.作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。
19、C.“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。
20、（2）【乙】诗尾联运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
21、（2021•苏州）下面是著名诗人聂绀弩先生读《水浒传》后写的一首诗，根据要求完成相关题目。
22、答：以上海市2021届中考语文150分卷子中古诗词部分来看，占比分将近达到三分之一，既40分。以上海市中考2021届语文科目考纲中，古诗文默写占了16分，古诗文阅读分两部分，占了24分，其中，默写16分，题量是3-5题，古诗文阅读24分，题量是4-5个，仅供参考。
23、中考语文课后古诗文不全部都考。
24、【甲】题大洪山①（唐）杨逴
25、（2）①潺潺的流水声；②田园的悠闲和诗人的闲适自在
26、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
27、杜牧《赤壁》
28、篮舆①不乘乘晚凉，相寻不遇亦无妨。
29、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
30、春夜别友人
31、韦庄《台城》
32、示例二：尾联运用了拟人的修辞手法。诗人赋予大洪山上的钟声以人的情感，钟声有意传到遥远的河南巩义，生动形象地表现出了大洪山的高大。
33、【甲】晚出寻人不遇
34、答案：C。
35、板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
36、甲词基调昂扬、乐观。词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸。“莫听”“何妨”“谁怕”三个词将词人乐观旷达的人生态度表现得特别充分。
37、银烛吐青烟，金樽对绮筵。
38、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
39、茅屋萧萧连瓮牖。半檐寒旭闲清昼。归路梅花香满袖。诗未就。青山笑我云回首。
40、辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》
41、莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。
42、（2021•怀化）阅读下面文字，完成问题。
43、抖音脚本（部分）
44、答案：D。
45、B．京口曾是东吴建都之地，诗人由此展开联想。”万兜鍪”言孙权军容之盛，“坐断”言其功业之大，“战未休”赞其斗志之旺。
46、两词都是苏轼被贬黄州时的作品，但基调和抒发的情感大不相同，试结合诗句加以阐释。
47、A.这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。
48、谁家旅店无开水，何处山林不野猪？
49、A．这是一首登临感怀之作。诗人登楼远眺却望不见中原；只有南北的交战，列朝的兴亡正如滔滔江水。囊括时空，气势恢宏。
50、明月隐高树，长河没晓天。
51、酒贱常愁客少，月明多被云妨②。中秋谁与共孤光③。把盏凄然北望。
52、【甲诗】
53、（3）B
54、北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
55、（3）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
56、江西中考语文全卷满分120分。其中6-11就是古诗文言文部分分值为4+10+6。总共为20分
57、（2）B
58、莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
59、【乙诗】
60、A．从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出别酒宴场面的隆重。
61、【乙】渔家傲访华雪严不遇
62、【注释】①堂堂：形容阵容或力量壮大。
63、语文第一大题就是古诗默写12-13分后面还有古诗的赏析10分左右一共22-23分古诗的分数还是挺大的
64、（2）下列对这两首诗的理解或赏析，不正确的一项是
65、中考的古诗词考试范围是从七年级至九年级课本所出现的古诗词，而且也不是课本里出现的古诗词全考。中考考试会划定必考古诗词的篇目，所以只要认真背熟必考古诗词即可。当然为了提升自身素养，多积累课外古诗词还是很有必要。
66、悠悠洛阳道，此会在何年？
67、（2）抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。
68、众山迤逦渐行尽，始见独尊惟大洪。
69、[注释]①篮舆：古代供人乘坐的交通工具。
70、三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
71、下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
72、②尾联中“佶京俅贯”和“超霸二公”代表了封建社会中的哪两类人？
73、[注释]①顾况（727﹣815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。
74、B．三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。
75、C.【甲诗】运用了虚实结合的写法，实写翻山越岭，虚写人生中的困难一个接着一个。
76、（1）运用了对比的修辞手法，将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。（意思相近即可）
77、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
78、（2021•河北）阅读下面这首诗，回答问题。
79、南乡子•登京口北固亭有怀
80、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
81、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
82、（2021•随州）阅读下面【甲】【乙】两首古诗，完成各题。
83、瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。
84、（2）表达了诗人至死不渝，以死明志，保持爱国的节操，誓死报国的决心。（意思相近即可）
85、D．这首词风格豪放雄壮。词的下片诗人豪迈地宣称，只有曹操和刘备可以和自己匹敌，并希望后代能像孙权一样建立功业。
86、【注释】①大洪山：湖北随州境内。②崔嵬：高大。③汉沔：汉水，④八陵：河南巩义境内。北宋九帝中，除徽、钦二帝外，均葬于此，统称“七帝八陵”。
87、D.【乙诗】蕴含的哲理是：我们在人生道路上只有不畏艰难、奋勇向前，才能战胜困难，取得胜利。
88、（2021•武汉）阅读下面的古诗，完成问题。
89、（2）示例一：尾联运用了夸张的修辞手法。大洪山上的钟声能够传到遥远的河南巩义，诗人通过夸大钟声传播的距离（远播千里），极力表现大洪山之高。（意近即可）
90、【乙】题大洪山①宋）黄载
91、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
92、山回路转不见君，雪上空留马行处。
93、杨慎《临江仙》
94、A.作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。
95、解罢林冲又解卢，英雄天下尽归吾。
96、水落寒林山骨瘦。湘江风细波纹皱。何处携琴何处酒。惆怅久。乱鸦啼断烟中柳。
97、C．五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。
98、[唐代]白居易
99、（2）统治者；奴才、帮凶。
100、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
101、试题类型包括单项选择题、填空题、简答题、写作题，主要考查考生识记、理解、分析综合、表达运用和鉴赏评析五种能力，表现为能默写《义务教育语文课程标准》背诵推荐篇目，能识记基本的语言知识、掌握常见的语言表达技能，能阅读浅易的古代诗文，能阅读一般的说明类文章、论述类文章和文学作品，能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。
102、A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
103、（2021•长沙）阅读下面文字，完成问题。
104、无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
105、C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。
106、那要看哪个地方的中考卷了。如果是广东省的省中考卷的话，以往考查得确实比较少，但几年前因为改革，使用部编教材，取消考纲，说只要是课本中出现的，学生学习过的内容都是要考查的，所以可以说近几年几乎毎一年都有考查课本中课外古诗词诵读中诗词。一般来说都是以默写的考查形式出现。当然课本中没出现的课外古诗词就没有考过。
107、（2021•台州）阅读下面文字，回题。
108、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
109、（2021•达州）
110、随州西南多群峰，争高竞秀无终穷。
111、（1）想象【甲】【乙】二诗描绘的画面，你认为哪首诗意境更美？请将这首诗的意境描述出来。
112、（1）对本诗的理解不正确的一项是（）
113、佶京俅贯江山里，超霸二公可少乎！
114、苏轼《念奴娇赤壁怀古》
115、开窗时见雷霆出，隐几闲看日月还。
116、（2）说说你对这首诗题目的理解。
117、（1）D
118、（2021•新疆）古诗阅读理解。
119、【注】①[眉头鬓上]指眉头上的愁思，鬓上的白发。②[妨]遮蔽。③[孤光]指独在中天的月亮。
120、【甲】定风波
121、甲诗从“无妨”“轻衣稳马”“闲行”等词可以读出作者晚出乘凉寻友不遇时，依然悠闲自得的心境；乙词从“寒林”“山骨瘦”“乱鸦”等词可以读出作者访友不遇，饮酒弹琴赋诗的愿望落空时惆怅失落的心境。
122、（2）诗歌尾联表达了诗人怎样的情感？
123、D．七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。
124、C．这首词属小令，却吟咏重大的题材，气势壮阔，古今少见。全词层次分明。整篇三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。
125、A.这两首诗都是哲理诗，通过某一现象揭示一定的人生哲理，给人以启发。
126、答案：（1）示例一：我认为【甲】诗意境更美。甲诗侧重远景的描绘，画面中曲折连绵的群山争高斗秀，大洪山则霸气地嘉立在层峦叠嶂之中，衬托出大洪山的巍峨秀美。（意近即可）
127、更有钟声最堪恨，南风时到八陵④边。
128、对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
129、《乌衣巷》
130、（1）这首诗的作者是唐代诗人 （人名）。
131、B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。
132、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
133、（2021•广安）古诗词鉴赏。
134、示例二：我认为【乙】诗意境更美。乙诗重在细节（近景）的刻画，由下及上，平旷的土地上拔地而起的大洪山直插云霄，山上云雾缭绕中的楼台，近在窗边的雷霆，若隐若现的日月以及寺庙里的大钟，无不彰显出大洪山的高大。（意近即可）
135、B.【甲诗】前两句是描摹，后两句是议论，诗人借助一系列的景物描写，通过写山区行路的感受，创造了一种深邃的意境。
136、云雾涌来无下界，楼台浮起在中天。
137、山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。
138、【甲诗】后两句用“放”“拦”这两个动词，生动地写出了山山相连的特点，富有情趣。
139、鲁达感悲齐幸免，燕青义愤乃骈诛。
140、过松源晨炊漆公店（其五）
141、梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归!
142、年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
143、（1）诗歌颈联运用了什么修辞手法？有什么作用？
144、何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
145、甲诗和乙词的作者都寻人不遇，但心境各不相同。请结合内容分析。
146、D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
147、初中语文古诗文一部分在单元课文里，一部分在课外古诗词诵读中。无论是在单元课文里的古诗文还是课外古诗词诵读里古诗文，不是都全考。中考古诗文的范围是根据课标，规定了必背古诗文篇目，所以中考只考必背古诗文篇目的课文。
148、①概括第二联涉及的故事情节，并根据此联简析诗人对“林、卢”所处社会的认识。
149、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
150、D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气慨，是边塞诗中的佳作。
151、世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上①。
152、白雪歌送武判官归京
153、乙词基调低沉、哀惋。通过对秋凉夜中风叶、孤光明月景物的描写，反映出词人谪居后的苦闷心情（咏人生之短暂，叹壮志之难酬，感世道之险恶，悲人生之寥落、慨知音之难觅）。
154、[元]许有壬
155、到得前头山脚尽，堂堂①溪水出前村。
156、轻衣稳马槐阴下，自要闲行一两坊。
157、（2）题目点名了诗歌的主要内容，即大雪中送别好友，和诗的体裁：歌行体。
158、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
159、离堂思琴瑟，别路绕山川。
160、B.“莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽直性格。
161、【唐】陈子昂
162、过山农家
163、（1）董超、薛霸受人指使，用相同的方法加害林冲、卢俊义：先在旅店用开水烫伤两人的脚，后在山林动手想结果两人性命。当时社会黑暗险恶，到处都可以成为害人的地方。
164、的确，课外古诗所占比重极少，有《无题》《相见欢》等三四首。