1、雷震〔宋代〕
2、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
4、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
5、就念诗一首。
6、不解藏踪迹，浮萍一道开。
7、推荐几首如下：
8、白居易〔唐代〕
9、朗诵诗歌时一定要注入感情，好的朗诵一定与感情色彩密。
10、《鸣诗一首》是一首由刘克庄创作的诗词，
11、该诗的创作年代是宋代，作品体裁是三言诗
12、离离原上草，一岁一枯荣。
13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
14、.白居易已先请我品尝那里的特色，而且我还市场了一下唐代的酒，唐代的酒非常好喝，几乎没有酒精含义，我一喝就喝了三大瓶，而且有很美味儿的饭菜，我吃饱了喝足了，我就和白居易出去散步，走着走着，我们发现有个小娃撑小艇，而且还举着荷花，像是在偷白莲，就让我和白居易印象大发，写下了一首诗，叫《池上》我来给大家诵读一遍吧！池上唐，白居易，小娃撑小艇，偷采白莲回，不解藏踪迹，浮萍一道开。
15、昔池上，赓黄鹄。
16、今田间，叱黄犊。
17、假如我和白居易生活一天我会给他研墨，因为白居易是个诗不离口，笔不离手的人，我会默默在他身边，给他端茶倒水，看着他创作，看他给同僚写信（没错我就是磕CP我想看看我磕的CP是不是真的）我还想看白居易早年住住的地方是什么样子的，听说他晚年特意选了一处地方，后代都不会为官。我想看看原来的地方风水是咋样的。
18、朗诵诗歌时要注意语句的停顿与轻重音，营造出好的语言气场；朗诵朗诵，先朗后诵。朗诵不是简单的读出来，而是对一部文学作品的再创作。我们在朗诵时，一定要注意语句的停顿与词语的轻重音，不能不带停顿且毫无起伏的将一段话读出来，那就与小学生读课文没什么两样了。通过语句的停顿与轻重音的结合，营造出一种良好的语言氛围及气场，才能实现最好的朗诵效果。
19、稚子弄冰
20、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。(银钲一作：银铮)
21、偷采/白莲/回。
22、望庐山瀑布
23、腹如栉，三冬足。
24、诗词正文
25、我们回到白居易的家，我把我和白居易散步时写的诗念给大家听，大家听了都给我和白居易竖起了大拇指，说。真是好孩子，你刚来这儿就会写诗了。我笑了笑，忽然我听到一阵叮叮叮声音，我又回到了家，突然发现这只是一场梦啊
26、又送王孙去，萋萋满别情。
27、李白〔唐代〕
28、远芳侵古道，晴翠接荒城。
29、一去二三里
30、适合婴幼儿朗诵的古诗
31、小娃/撑/小艇，
32、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
33、亭台六七座，
34、今天我正在读着白居意的《赋得古原草送别》，读着读着忽然感觉有种奇怪的感觉，随后我就来到了唐代。
35、眼如电，十年读。
36、不解/藏/踪迹,
37、野火烧不尽，春风吹又生。
38、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
39、我赋得古原草送别
40、一去二三里，
41、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
42、烟村四五家。
43、浮萍/一道/开。
44、我和白居易在路上碰着了很多唐代诗人有李白，有杜甫，还有写春晓的孟浩然……
45、朗诵诗歌时要注意气息的变化，语调的高低，将人带入到朗诵的作品当中；朗诵时不能一口气下来，我们一定要注意气息的变化，根据不同的语境与语句调节不同的气息，发出不同的语调，如果只是简单的循环重复，那么难免使人感到乏味与无趣。我们要通过一系列的变化，来将听众带入到我们的作品当中来，让他们沉浸其中才是最高的境界。
46、小娃撑小艇，偷采白莲回。
47、杨万里〔宋代〕
48、袁枚〔清代〕
49、八九十枝花。