1、孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。
2、杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
3、唐·贺知章
4、《村居》和《咏柳》都是描绘春天的景色的诗歌。
5、《村居》，是清代高鼎的一首七言绝句。这首诗描写了放学后的儿童趁着春风放风筝的情景。为我们描绘了一个无忧无虑自由自在的儿童。
6、作者高鼎
7、儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
8、清·高鼎
9、《村居》是清代诗人高鼎所写的，描述了草长莺飞的早春时节，万物复苏，一片新绿，孩子们放学归来后放风筝的场景，表达了作者热爱大自然的感情。而《咏柳》则是唐代诗人贺知章的一首古诗，诗中用了比喻修辞手法描述了春天桃红柳绿，万物争春的场景，同样表达了作者对春天和大自然的热爱。
10、作者用一个“忙”字刻画出孩子们放风筝的急迫心理，仿佛感受到了孩子们放风筝时那兴致勃勃，兴高采烈的心情
11、[清]高鼎
12、村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
13、运用了拟人的修辞手法。
14、《村居》和《咏柳》都是描写的春天的季节，写出了春日特有的迷人的景色。《村居》表面描绘了春日的美好景致，实际表达了作者想在乱世中追求圣人之道的美好愿望；《咏柳》通过对柳树的赞美，表达了诗人对春天的无限热爱。
15、儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。
16、原诗村居清代：高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
17、《村居》描写的是春季。
18、【译文】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
19、此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
20、《村居》一诗不仅描绘了孩童在春日玩耍的情景，也描绘了初春时节农村特有的明媚景色，表达了诗人对春日的喜爱与赞美之情。
21、古诗二首，《村居》和《咏柳》描写的都是春季的景象。《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象，和放学后孩子孩子们放风筝的情景，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。《咏柳》通过对二月柳树的描写，赞美了万物复苏、生机盎然的春天，赞美了柳树。
22、农历二月，村子前后青草渐渐发芽，黄莺飞来飞去。
23、正文如下：
24、全诗是：
25、描写了儿童放学后去放风筝的情景。
26、《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
27、醉：迷醉，陶醉。
28、《村居》的意思
29、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
30、村居：住在农村。
31、诗的一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。诗人用了个“醉”字，写活了杨柳的娇姿，写活了杨柳的柔态，写活了杨柳的神韵。
32、农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
33、草长莺飞二月天，
34、《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于江西上饶地区，闲居农村在宁静的早春二月草长莺飞的季节，有感于春天来临的喜悦所写的一首七言绝句。
35、诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
36、纸鸢：风筝。鸢：老鹰。
37、《村居》表达了儿童对春天来临的喜悦和赞美之情，《村居》这首诗抒发了诗人对美好生活的热爱之情，对儿童天真快乐生活的欣羡，表现了人情之美和生活之趣。
38、诗的三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。全诗动静结合，使美好的春光里多了几分生机和希望。
39、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
40、散学：放学。
41、这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是二月的春风，如同神奇的剪刀。
42、描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
43、【题解】《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
44、《村居》诗人闲居农村时的即景之作，全诗前半部分写景，出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。全诗后半部分写人，述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
45、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
46、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
47、《清平乐·村居》描绘了大儿帮忙锄草、中儿编鸡笼以及不懂世事的小儿子卧剥莲蓬的情景，营造出一幅恬静闲适又兼具童趣的农村生活景象，同时也将孩童的天真、活泼刻画得鲜活生动，跃然纸上。
48、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。写的是孩子放学，放风筝的欢快场景。
49、村居描写儿童放学后趁着东风刮的正好，愉快的放风筝的场景。
50、拂堤杨柳醉春烟。
51、在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
52、《村居》描绘了春日草长莺飞的明媚景色，也描绘了儿童在春光里放风筝的生动情景，不仅表现出春天的生机勃勃，也表现出儿童的活泼与活力，抒发了诗人对春天的喜爱之情。
53、杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
54、高高的柳树长满了碧绿色的叶子，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。
55、译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
56、儿童散学归来早，
57、村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
58、杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
59、《村居》出自清代高鼎的作品。
60、《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
61、比喻、拟人。出自高鼎《村居》。“拂堤杨柳醉春烟”：拖着长长枝条的柳树，好像在轻轻抚摸着堤岸，陶醉在水泽和草木蒸发嗯水汽中。
62、拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
63、忙趁东风放纸鸢。
64、这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地方风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
65、《村居》描写的季节是：春季。是清代诗人高鼎居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。
66、【注释】
67、“拂堤杨柳醉春烟”这句运用了拟人的修辞手法，写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
68、《村居》表现了儿童天真、活泼的性格以及儿童充满青春活力的特性，流露出诗人对儿童的喜爱之情。
69、村居用了比喻、拟人修辞手法。
70、《咏柳》
71、《村居》
72、村居主要写孩子们放风筝的景象。
73、村居刻画出孩子们什么的心情。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早忙趁东风放纸烟。这首诗描写了。春天大自然的美好景象，儿童们那种在春天里嬉笑玩耍，兴致勃勃的生动画面。农历2月，孩子们。放了学，急忙跑回家，趁着东风把风筝放上了蓝天，表达了孩子们那种在明媚的春天里那种欢快热烈的心情。
74、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
75、《村居》(高鼎)描写的是初春景色。村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。