1、家庭励志教育首位是家长要以身作则。
2、激励教育，应用教育心理学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长。
3、今天是你8周岁的生日，还记得去年7周岁生日时妈妈给你写过一封信，你还一直保存着。妈妈想每年的这一天都给你写一封信，希望是记录你成长的一种方式吧。这个生日对你来说非常特殊，正好是经典学校开学的日子，老师和同学陪你一起度过。从学校回来，妈妈的心中是满满的感动与幸福，妈妈很庆幸你能在这样一个充满友爱与智慧的纯净环境里成长。
4、发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变，
5、一、指导思想
6、通过励志教育，努力实现以下四个方面的转变：
7、二、达成目标
8、品行上由“不敢犯错误”到“不愿犯错误”的转变;
9、德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。
10、感恩教育是一个活动体验的过程感恩教育不是干巴巴的说教。
11、激励教育，通过激励、唤醒和鼓舞等方法对学生进行教育。
12、励志教育，是应用教育心理学、教育激励学、激发和唤醒学生内动力，使学生从"被成长"中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。励志教育要从小抓起。小学生励志教育方案
13、感恩教育是一个氛围熏陶的过程感恩教育需要氛围的熏陶。
14、以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导，激发和唤醒学生内动力，让广大学生把学习当作天职，把激情化为动力，把理想变成现实。勉励学生树立远大志向，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的毅力，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，自立自强自信，从“被成长”中产生生命自觉，用自己的力量成长，最终达到成人成才。
15、以上仅为个人观点，不足之处请谅解！
16、感恩教育是一个持续渐变的过程。
17、激励教育的终极目标是让学生成人和成才，成就自己服务社会。
18、家庭励志教育是家风培育的一个重在方面，第一就是要培育一个和睦幸福的家庭，做到尊老爱幼，事事都要树立正确的价值观。第二就是培育良好的工作生活作风，做到做事有计划，有依据，能够在计划的时间内完成，让孩子从小就有一个良好的习惯。第三就是培育思考的习惯，做到每天回顾所做之事，取长补短，每日进步一点点。
19、学生学习上由“要我学”到“我要学”的转变;
20、管理上由“我被管理”到“我管理自己”的转变;
21、感恩教育是一个聚沙成塔的过程。
22、”说明能在教学中进行激励教育才是真正的教学艺术。