1、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2、翠鸟在船头。扩句为
3、扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）
4、加（的、地），
5、（1）原句：太阳光照射着树林。
6、扩句至少需要扩两处，就是把简单的句子扩充为更加具体的句子。例如：
7、我们现在用的是人教版的，目前三年级上册没看见有扩句和缩句啊。反正课本当中没看见有扩句和缩句，不知道试卷当中有没有出现扩句和缩句的内容。不过三年级上册倒是出现了修改病句，而且要求用修改符号进行修改。
8、最后，学生需要积极参与练习，如多读、多写、多背诵等，从而逐步提高自己的扩句能力。总之，扩句是一个需要理解和实践的过程，只有不断积累和学习，才能达到提高语言表达能力和思维能力的目的。
9、了解并掌握扩句的基本方式，如加连词、加修饰语、加插入语等。
10、“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
11、扩句口诀顺口溜：见了实词、代词就修饰。这句话的意思是说句子里面的名词、动词、形容词、代词一般都能因为扩充而添加修饰扩句的方法主要是给句子里面的名词、动词、形容词或者添加修饰词语，这样可以使句子内容更加丰富，修饰词语添加的越多，句子扩充的就越长。扩句的技巧口诀就是：见了实词、代词就修饰——这句话的意思是说句子里面的名词、动词、形容词、代词一般都能因为扩充而添加修饰词语。
12、分析（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
13、扩句后：可爱的小狗在公园里自由自在地玩耍。
14、（2）原句：青烟弥漫。
15、这两种转换的时候要注意两点：
16、四年级上册扩句是一个重要的语文学习环节，它有助于提高学生的语言表达能力和思维能力。扩句的方法和技巧主要包括以下几点：
17、扩句和缩句，
18、“整个”——起限制作用。
19、原句子里面如果有否定词（不、没有），改写的时候要去掉。反之，如果原句子里面没有否定词，改写的时候要加上。
20、扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
21、理解句子结构和意义。
22、原句：小狗在玩耍。
23、分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
24、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
25、是第五单元。
26、“在大地上”——起补充说明的作用。
27、小学三年级扩句的方法和技巧:主要是把一句话说得具体，形象，生动。
28、扩句的方法有以下几种：
29、其次，学生需要查找各类句式，如并列句、复合句等，以便更好地扩展句子，使其更加丰富、流畅。
30、三年级在学习扩句和缩句的时候他是贯穿所有的单元的，也就是说在18单元1~8单元我们都会进行扩句和缩句的练习，所以老师在上课的时候也应该有针对性的抓住一些比较长的句子或者比较短的句子，进行我们的扩句和缩句的课堂练习。
31、不要忘改句子后面的标点符号。
32、例句分析
33、四年级上册扩句是培养孩子语言表达能力的重要环节。扩句的方法和技巧可以通过以下几步实现：
34、（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
35、（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
36、注重句子的连贯性，避免重复和拼接。
37、这个例子中，扩句增加了一个地点和“自由自在”的形容词。
38、整体扩句法
39、练习多样化的句子扩展，如通过画、故事等方法引导孩子加强描述，表达自己观点和想法。
40、加地点，加数量词
41、（一只）翠鸟在（尖尖的）船头
42、三年级的语文学到扩句和缩句了吗？
43、首先，学生需要深入理解句子中的主语、谓语、宾语等语法结构，从而能够准确地把握句子的含义。
44、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
45、三年级的句子转换类型一般是反问句转陈述句或者陈述句转反问句。
46、局部扩句法
47、在不断练习扩句的基础上，为孩子提供更多的阅读和写作机会，让其逐渐熟悉和掌握语言表达技巧，加强语言表达能力。总之，扩句的方法与技巧需要通过多次练习和不断巩固来提高孩子的语言表达能力。
48、扩句句子的话，我们就可以。以两个方面来扩句，第一个我们可以多加一点形容词。比如说雄伟的，壮观的五彩缤纷的这些都可以，第二个方面呢，我们就可以就是把它写写多写一点，比如说拟人句呀。反问句陈述句让你的句子写得更生动，更加形象，让读者更有兴趣去读你写的句子。
49、三年级扩句要求至少扩两处。