1、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和白菜，蹦蹦跳跳真可爱!
2、小嘴巴，真能干，
3、笔画识字
4、如：识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时，可以用这首儿歌协助记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气晴，说话嘴边常带请，你我都有好意境。”
5、口字进门问为啥？一字进门上门闩。
6、把生字编成一个故事来学，如：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠在树上休息一下，这个字是“休”。再如：闻，有人听到门外有动静，他把耳朵贴在门上听一听。
7、根据字的间架结构相近或字音相同、相近，又或是相反意思来归类、对比。
8、表演动作识字
9、买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。
10、噪音惹人恼，有火能干燥，
11、用丝来缠绕，有日见分晓
12、告字坐车造型新，先字坐车选先进，
13、田字遇雨雷声吼，辰字遇雨震九霄，
14、如：学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的动作。
15、果字插言正上课，卖字插言就读错，
16、页字添火爱烦恼，包字添火放鞭炮，
17、利用做游戏的方法，教孩子认字。比如孩子喜欢玩沙子和石头时，家长可以把识字的卡片放在沙子里或者是石头下面，这样让孩子自己去挖掘，然后教孩子识字。
18、家长可以营造一个认字阅读的氛围，每天带着宝宝阅读3-4本他喜欢的绘本。读绘本时，用手指跟读的方法一字一句地读给宝宝听，在故事情境中建立字形和内容之间的关联，对宝宝建立汉字的初步认知是非常重要的。
19、花瓣落了结大瓜，发丝来把小辫扎，
20、有水方说清，有言去邀请，
21、干字搭木做旗杆，兰字搭木成护栏，
22、心字进门说烦闷，市字进门闹喧天，
23、跟着音乐拍拍手
24、在教学过程中，可以用肢体动作演示字的形义联系。在所学生字中有一部分是动词。学动词时可以想一想动作，再做一做动作。如：学习“”看”字，把手放在眼睛（目）上，像孙悟空一样可以看到很远的地方。如：学习“跑”字，先想一想跑的动作，然后再做一下，这样学生就会明白“跑”是用（足）跑，所以是足字旁。这样不但让学生记清了字形，而且弄懂了字义，学起来不费力气，学生还很踊跃。
25、一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，遇上小松鼠，松鼠有几只，让我数一数。
26、偏旁识字法（形声字识字）。
27、酉字加水酒味香，工字加水变成江，
28、在和宝宝一起出去散步的时候，爸妈可以多跟他说说你所看到的东西：“这是一只小黄狗”“树上有一只在唱歌的小鸟”“汽车刚刚开过去了”宝宝对外界的事物还是处于朦胧不知的状态，爸妈利用这些空暇的时间，多带宝宝出外走走，孩子的好奇心让他感觉身边的这一切都是那么的新鲜有趣。对外部世界增加了认知的同时，爸妈的这种交流教育能够扩充宝宝的词汇，对宝宝的语言学习也是很有好处的哦!
29、分解字形识字法。
30、幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。
31、在家布置一个汉字环境，可以把家电，电器，房间墙壁上贴满了的字卡，可以让小孩汉字与实物联系起来。路上只认各种招牌。中文报纸杂志，无图片，标签，商标。电视广告里会出现很多字栏目的片头，天气预报的城市预告。儿童读物。医院科室报公司的招牌。
32、少字加水变沙漠，羊字加水成海洋。
33、您好，很高兴为您解答，我知道的有«小手拍拍»《幸福拍手歌》«健康歌»«我的身体最神气»«洗手歌»«五指歌»«乖乖吃饭歌»«拍手护牙歌»«一双小小手»我是2岁半孩子的妈妈，最近总是在听这些儿歌，也不知道您需要的年龄阶段，希望我的建议能帮助到您！！！
34、田在心上思想好，士在心上斗志高，
35、宝宝的肌肤是最敏感的，你轻轻地搔他痒，他便会嘎嘎地大笑起来。笑声是培养宝宝幽默感的第一步，妈妈可以多和宝宝玩诸如“呵痒痒”的小游戏，轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或者小肚肚吹气，宝宝快乐地笑起来，这也是亲子之间的一种情感交流哦!要注意的是，家长不要长时间逗笑宝宝哦，否则很容易会让宝宝缺氧窒息呢。
36、招，管用！
37、兆字坐车快逃走，斤字坐车离得近，
38、寅字加水能演唱，也字加水成池塘，
39、坐、座、做
40、山字遇雨雪花飘，包字遇雨下冰雹，
41、主字加水要注意，先字加水洗衣裳，
42、嗷嗷嗷娃睡着，娃娃睡着娘干活!
43、白字搭木松柏绿，兆字搭木变桃园。
44、身体部位归类(如:脸、脖、胳膊、腰、腿、脚等);
45、偏旁归类法可以协助孩子找到识字规律，运用规律识字。孩子学过局部合体字后，基本了解了常用偏旁所代表的含义。
46、对于一些动词，可以根据字意进行表演，增强对汉字的记忆。
47、讲故事识字法。
48、有食能吃饱，有月是同胞，
49、大眼睛，亮晶晶，
50、有目是眼睛，有心情意浓，
51、每字遇雨粮霉烂，林字遇雨甘霖降。
52、要给你的孩子和一班小朋友“猜肢体造字谜”:教师双脚并拢,双手张开就成“十”字;双手张开,双足也张开,就成“大”字。大字形人体的头顶上放一本书,就是“天”字。拿掉书本,在肩上放一个小球或白粉笔头就成“犬”字……利用拆合字谜,不但可以
53、眼神的交流
54、宝宝乖，宝宝好，大口喝奶喝个饱。喝完伸个大懒腰，一觉睡个大通宵!
55、秋在心上真发愁，奴在心上怒火烧，
56、编儿歌识字
57、常见的有图解识字法，猜谜语识字法，编儿歌和顺口溜识字法，编故事识字法及部件识字法等，图解识字法，所谓图解识字法，是指利用图画简笔画贴画等，帮助'识字记字形的一神方法，此方法主要适用于象形字，用此法识字，既有趣，又能培养学生的想、象力。
58、现在网络很发达，可以借助动画让孩子识字
59、“腐”字：拆成广、付、肉。
60、教孩子认字需要注意什么？
61、我们对于每个字都是由基本的笔画构成的。因此，要想写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画，每一个笔画都要起笔、运笔、收笔。在低年级语文教学中，在让学生认识基本笔画的同时，还要对学生进行严格的笔画书写指导，为今后的写字教学打下良好的基础。
62、因字添火炊烟起，少字添火炒菜肴，
63、有些汉字，可能孩子特别熟悉，这时便可以通过这些字加一部分或去一部分得到一个生字，协助孩子记忆。
64、咸在心上谈感想，原在心上说愿望，
65、动物归类(如:老虎、狼、熊、鳄鱼、老鹰等);
66、“闻”字：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。
67、三岁以后才可以教孩子认字把，不用太着急，该会的她早晚都会，认字是她生活的一部分，不用非要怎么样，买点卡片，图案和字一起认，从她感兴趣的事和人开始人，比如鸡鸭鱼，马牛羊，爸爸妈妈，爷爷妈妈这样的，还有大小方圆这样的简单字，慢慢的孩子就有兴趣了。
68、千万不要把识字当成任务来完成，而是应该用一种游戏的心态来教孩子认字。至于数目根据孩子的情况来定，不要有硬性规定。
69、燥、操、澡、噪、躁
70、课外识字
71、（1）阅读课外书识字
72、汉字中有许多字在字音、字形方面都很相象，字义却相差很远，怎样来识记区别这些字呢？可以用比较法学习，就是把这些字写出来进行比较。如：青、蜻、清、请、晴、睛，这些字分别在二三册中出现，可对这些字进行字音、字形、字义上的比较，再组词，就易记住了。
73、爸妈可以多在家里播放一些活泼可爱的儿童音乐，和宝宝一起咿呀哼哼，跟着节奏摇头晃脑，甚至拍拍手来附和。音乐不但能给宝宝带来愉悦的心情，爸妈若能和宝宝一起跟着音乐打节奏，有助于宝宝的协调能力和肢体运动。
74、拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏，妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去。
75、根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。
76、添'火'歌
77、全面剖析字体，可以看古人的开始造字方法和造字的意义，通过动画片，一些形象的好玩的东西来做，使孩子学习这个字并围绕这个字创作出一个小故事，激发孩子记住并且爱学字
78、）绘本要手指跟读
79、常用的有环境濡染法、生活识字法、游戏识字法、看图识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法等。1、环境濡染法①利用家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片帮助学生识记生字。②利用户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等帮助学生识记生字。③利用食品袋、电视节目等到处都有视觉语言帮助学生识记生字。2、生活识字法利用视觉语言的参与帮助学生识记生字。3、游戏识字法将生字词组织成游戏帮助学生识记。例如：①做表情识字：笑、哭、眨。②做动作识字：站、爬、捏。③教小动物“识字”。④文字当物识字。⑤手心手背猜字。⑥谜语识字等等。4、看图识字法利用图画（简笔画、贴画、照片等）帮助识记。5、编儿歌和顺口溜识字法如：①一个人，他姓王，口袋里装着两块糖（金）。②一人胆子大，敢把大王压（全）。③两个小人儿土上坐（坐）。6、编故事识字法是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来，帮助学生识字。
80、比较识字法。
81、搭'木'歌
82、狂字坐车逛市场，孙字坐车很谦逊。
83、拍手儿歌:抓住,放开,小手拍一拍。抓住,放开,小脑袋拍一拍。抓住,放开,小脸蛋拍一拍。抓住,放开,小小肩膀拍一拍。抓住,放开,大西瓜拍一拍。抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。抓住,放开,藏到后面不出来。
84、在宝宝年幼的时候，不妨通过照镜子来让宝宝初步地认识“我自己”。宝宝对着镜子，起初他会以为镜子里面的是另一个可爱的小朋友，宝宝非常开心地对着“他”摆手或者微笑。但逐渐他会发现自己拍拍手时，“他”也拍拍手，怎么“他”和自己的动作会一摸一样呢?妈妈不妨跟宝宝指认说：“这就是宝宝你自己哦!”
85、射篮小游戏
86、有些生字可利用学过的熟字加一部分或去一部分变成一个新字。如：每加木是“梅”、蝌去虫是“科”……还有许多其他教学生字的方法，如通过画画教学生字，借助实物识字，动作演示识字，笔画添加等。在教学中各种方法可结合使用，调动学生学习的自觉性、积极性和趣味性，培养识字能力。
87、宝宝到了可以跟唱的年纪，让他尽量多学一些歌曲，家长也可以自己改编一些歌词，比如洗澡歌、吃饭歌，让宝宝学习音乐、语言的同时也能够顺着歌词养成良好的生活习惯。有研究证明，宝宝在音乐的熏陶下，有助于数学的学习。
88、耳字进门听新闻，兑字进门阅报刊，
89、表演识字
90、可以在生活中多买点外科书，也可以买练字，然后每天打卡
91、觉得有用点个赞吧
92、猜谜识字法。
93、帛字搭木好重棉，甘字搭木柑橘甜，
94、指认学习身边的事物
95、插'言'歌
96、相字遇雨变成霜，务字遇雨雾茫茫，
97、能言善语把理辩，竖撇辨字笑开颜。
98、个形近字分辨顺口溜
99、利用游戏认字
100、猜谜语识字
101、烧、浇、绕、晓
102、爸爸在和宝宝一起洗澡的时候，不妨准备两个大小形状不一的杯子，让宝宝把水从一个杯子倒入另一个杯子。有时水会溢出来，有时却装不满，那爸爸就可以和宝宝探讨哪个杯子更大一些;或者爸爸在两个杯子中装上同样多的水，不同杯中水平位置显示不一样，爸爸也可以此启发宝宝去思考求证哦!
103、呀呀儿语
104、泡、炮、跑、抱、饱、胞、刨、苞、袍
105、两人站土上，坐车擦土忙，
106、进'门'歌
107、熟字带生字法。
108、如：“每”字加“木”是“梅”；“今”字加“、”是“令”字；“竟”去一横是“竞”字。
109、把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；
110、如：“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆。可归类编成顺口溜加以区分：有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮。
111、父母可以先应用看图识字的方法，以短小的故事引导孩子认图片里的文字。
112、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。
113、两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗；两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。
114、有些字看起来笔画繁多，学生一见认为难记、难写，如果把这些字分开来记，就显得简单明了，一目了然。如“鼓”，可分成十豆十又；“赢”可分为亡、口、月、贝、凡。有些字既可以肢解，又可在肢解的基础上体现出这个字的意义，那就更易记祝如丸…、享，可释为丸子放在水里煮发出香味就是“熟”字。
115、对于一些形和音都比较难理解的形近字，我们可以根据它们的特点变成顺口溜来帮助辨认字形。
116、朋字搭木盖车棚，全字搭木上枪栓，
117、谁的小手拍的响——我的小手拍的响；谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮；谁的小手藏的好——我的小手藏的好；谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。
118、能说话，会吃饭。
119、实物识字
120、有足才能跑，有衣穿长袍，
121、如：“三日”（晶），“三口”（品）等。
122、用水来洗澡，伸手来做操，
123、“赢”字：拆成亡、口、月、贝、凡。
124、如：“日”，“月”，“山”字、“水”等字。
125、当宝宝睁开懵懂的双眼，妈妈可以迎上去用温柔的眼光和宝宝相互对视哦!宝宝很早期就能认清不同人的脸，因此每当他看着你的时候，都是在加深一次记忆。你会发现，在这段无声的对话中充满着浓浓的爱，母子之间有着强烈的感应呢!
126、目字加水眼流泪，皮字加水起波浪，
127、游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。
128、平常心对待，不要强迫孩子认识多少字，也不要和周围同龄的孩子比，不要因为比不过人家就伤害孩子的自尊心。
129、座位请加广，做事就用单人旁。
130、拼词造句识字
131、一、拍着手说的：
132、一年级新生在入学5—7周以后，便可掌握汉语拼音，并利用音节读一些浅显的儿歌和儿童故事。此时，教师一边教生字，一边引导学生读一些自己感兴趣的课外书，既激发学生阅读的兴趣，也有效地巩固了汉语拼音。
133、结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。
134、宝宝还没学会，但是他总是依依呀呀的有各种想法想要表达。尽管宝宝不懂得回答你，但并不妨碍你和宝宝之间的交流哦!家长在凝视宝宝的同时，不妨轻抚宝宝的手脚并和宝宝多说说话。父母的爱通过爸妈充满磁性的声音、温柔的抚摸让宝宝感受到，渐渐地，宝宝就会捕捉到你交流的节奏，不时地插入几句他专属的“言语”哦!
135、幼儿园常规儿歌
136、井字坐车把门进，云字坐车把货运，
137、学生在生活环境中可以接触到很多汉字，引导平时留心观察，随时随地识字，也不失为一个课外的延伸的好办法。如：发作业本时，让学生轮流发，从而认识同学的名字；星期天，让爸爸妈妈带着到大街上去“找汉字”，收获一定不少；家中物品的包装物上，汉字就更多了。诸如：“红蜻蜓”皮鞋、“达能”饼干……当学生能够正确地认读出生活环境中的字时，他是多么兴奋啊！
138、有些汉字具有着象形文字的特征，可以通过将这些汉字，描绘成简笔画帮助记忆，这样一来既有趣好玩，又能记住文字。
139、水果归类(如:火龙果、香萑、桔子、草莓、樱桃);
140、熟字带生识字
141、“休”字：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。
142、）方法要生动有趣
143、妈妈为宝宝准备2张相似的图片放在宝宝面前，比如，其中一幅画中有只小猫，而另一幅中没有。你会发现宝宝转动骨溜溜的眼睛，他在寻找两幅图片的差异呢!这种游戏对宝宝今后的识字和阅读能力很有帮助。
144、实物识记就是直接按照实物认字，同时辅以字义，然后记住生字。
145、（2）在生活中识字以巩固字形
146、“裹”字：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。
147、感觉差异
148、有水冒气泡，有火放鞭炮，
149、小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来
150、坐'车'歌
151、如果你家宝宝喜欢扔东西，家长可以有意识地给宝宝创造一个小游戏，为他准备几个乒乓球，在不远处放一个篮子，指引宝宝瞄准篮子“射击”，这小游戏能够很好锻炼宝宝的手眼协调能力哦!
152、兑字插言把话说，仑字插言议论多，
153、有虫是蜻蜓，有米人精神。
154、认字这件事本身是非常有趣的，家长应时时处处用游戏和生活来教孩子认字，引起他的学习兴趣，才是正确的做法！比如：拼字积木游戏。家长可以准备一盒拼字积木，然后将某个数字或汉字拆开，和另外一个重新组合成一些新的文字。孩子就可以通过认一个字而连带学会很多字，而且在拼拆过程中，还能激发其创造性思维和动手能力。
155、样样声音听得清。
156、可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。
157、拆字识字
158、加'水'歌
159、亡在心上爱忘事，非在心上要悲伤。
160、比如，“戌（xū）—戍（shù）—戊（wù）”，这组形近字可通过口诀“横戌点戍戊中空”来记忆
161、孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。
162、对比识字
163、识字方法：
164、顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合幼儿的语言表达特点。利用这种方法可以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。
165、知识来源于生活，学生在生活中会接触许多生字，如：校园里的墙报、师生的姓名、商品的标签、实物名称、各种图书、电脑、报纸、门牌、电视里的字幕、车站上的站名等。让孩子做做“识字剪报”，收集“有趣的商标”，说说“我认识的门牌”，可以让学生发现生活中存在的生字，注意在生活中认识、积累生字。
166、肢解字形识字法。
167、猜谜语是学生喜闻乐见的一种游戏。中国汉字，很多都可成为一则谜语，寓教于乐，不失为一种好的识字法。如：一字十一笔，无横又无直，学生问孔子，孔子说无味---淡。会少离多---禽。
168、荒字插言爱说谎，若字插言常许诺。
169、孩子到了一定的年龄就需要开始认字了，很多家长都希望自己的孩子能够提前认识字，而且认识的字越多越好，他们会自己在家里教宝宝认字，但是不少家长在教过孩子认字后却泄了气，因为他们发现孩子好像很难教会，那么，怎么样教宝宝认字？
170、答:您好，怎么教孩子认字，在我看来，教孩子读书认字，首先得要有极好的耐心和方法，能够激励起孩子学习的性趣，让孩子知道学习的重要性，孩子的天性爱玩，我们就应该引导孩子边玩边学，先教一些简单的，然后再教复杂一些的，由简入繁，循序渐进。
171、宝宝能够很好地坐着的时候，你会发现他的手总是管不住，给他一个小玩偶或者小球，他就是随手一扔。你已经多次给他捡回来，他还是把他扔出去，在他看来这是一个很有趣的游戏。或许你家宝宝是在探索“万有引力”的奥秘呢!
172、如果是从未接受过正式教育的很小的小朋友，建议先从儿童读物开始，这里的儿童读物更加会偏向于以音像或者图片等形式的载体。比如说一些有趣的图片，上面是以图为主，以少量文字为辅的形式，文字可以是词语或者单个的字。然后多去和小朋友进行互动式的交流，比方说苹果这个图片让他多看，多读，多读，多看，自然而然他就会对这个物体形状产生认知，逐渐苹果两个字也会产生一种似曾相识的感觉，渐渐的汉字就会有一种所谓的字感。通过这样的方式去培养孩子，一是因为年龄的问题，他暂时还写不出来这两个字，但是看到这两个字，它自然而然就知道这是怎么读。以及这个字代表的是某一种物体，这样子的话可能会更加有利于幼儿去识字。
173、利用顺口溜识字
174、可以画图识字，还有根据数字识字，还有就是听音识字
175、小耳朵，真是灵，
176、偏旁归类识字
177、认字是孩子认识世界的一种方式，他们会非常好奇周围环境中的印刷品。妈妈应该抓住这个机会——无论是快餐标识、交通标识，还是服装、食物，随时把上面的文字读给孩子听，讲解文字符号对应的实物和意义，让孩子在潜移默化中轻松建立文字和世界的对应关系。比如：地铁站的禁止吸烟。除了教孩子四个字的读音，还要向他们解释在公共场合吸烟，会影响他人健康、存在安全隐患。这样，孩子不仅知道了读音、理解了文字背后的意思，还进一步加深了对外部世界的认识。
178、瓣、辫、辩、辨
179、木字进门正清闲，日字进门坐中间，
180、故事识字
181、地名归类(如:湖北、湖南、山东、山西、上海、深圳等);
182、有火才能烧，有水才能浇
183、丽人留倩影，日出天气晴，
184、在学生学过部分合体字的基础上，学生基本上了解了常用字偏旁所代表的含义。如木字旁：大多是与树木有关联的字：如松、柏、桦、树等，代表与水有关联的字：如河、清、湖、海等，代表与动物有关联的字：如猫、狗、狐狸等，多与人手的动作有关联的字：如提、抬、挑、担等。这样的形声字有许许多多，知道了偏旁的意义，看看声旁，就大体知道了这个字的读音和含义。这样学生有了认字的积极性，有些字即使没学也能大体了解字义和读音。但也有个别字形旁与字义不符的，如学习“牺牲”这个词，学生知道字义是指为正义事业献出生命，有的学生提出：“老师，为什么这两个字是牛字旁呢？”我引导学生通过查字典得出：“牺牲”过去指杀牛、羊等来进行祭祀活动。学生马上就理解这两个字的牛旁的含义。
185、如：“木”字旁，大多是与树木有关的字松、柏、桦、林等；“扌”字旁，多与手有关的字提、抬、打等；“犭”字旁，代表与动物有关的字猫、狗、猪、狐狸、狼等。
186、怎么样教孩子认字？其实教孩子认字并不难，只要注意掌握好正确的方法，宝宝是可以很快学会认字的，不过需要注意的是，如果家长过于焦急，太早就教孩子认字其实并没有什么好处，因为这有可能会限制孩子的想象力，对孩子的发展不好。
187、给孩子反复的读一个故事，然后把孩子的手指着书上的字一遍一遍的读，长时间了也就会识字了。
188、利用幼儿故事教孩子识字
189、幼儿园，看图片识字。小学看拼音认字。把生母韵母会学会，周三拼读出字音。学会拼音，什么字都能读出。买个字典，很方便认字哦。
190、吾字插言语言美，已字插言记心窝，
191、最好是看图认字，这样孩子能从心底记住这个汉字，也不容易忘记！
192、怎么样教孩子认字？
193、看图识字
194、小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来，不开不开我不开，妈妈没回来，不能把门开。
195、脾气暴躁直跺脚。
196、遇'雨'歌
197、图文并茂的书籍更适合小朋友，家长和孩子一起看，然过渡到一起读句子。注意，让孩子跟着看和说就可以了，不需要一个个字教孩子。
198、用汉字积木识字
199、样样东西看得清。
200、年级三种识字方法，一可以在书上看，二可以找字典看，但可以在手机上认字儿
201、，上山打老虎，老虎没打到，遇到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，12345!
202、口耳目识字儿歌
203、草头在上是花苞。
204、马字进门往里闯，才字进门紧闭眼，
205、连'心'歌
206、）认字要随时随地
207、户字添火炉火旺，各自添火把饼烙。
208、多读课外书，带拼音的，字要大一点的。
209、可以将一个较复杂的汉字拆成几个单独的字来记忆。
210、儿歌、顺口溜方便孩子记忆，而且朗朗上口，往往会印象深刻。
211、土字添火垒成灶，尧字添火把饭烧，
212、清、请、睛、情、倩、晴、蜻、精
213、偏旁归类(如:打、摇、摆、推、找、挂);
214、有手来拥抱，有刀来把木板刨，
215、一、想形象 有的汉字本身就是象形字。如：日、水、山等。这类字很容易让人由字联想到它所表示的形象。还有一些汉字虽然不是象形字，但它的笔画组合在一起往往就是一幅图画，如：“果”字，它多像是个稻草人，上面的“日”是稻草人的头，下面的“木”是稻草人的身子、胳膊和腿。