1、请联系前面几句诗的意思，把最后的反问句写完整。江南的景色，让我怎能?
2、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
3、诗句的意思是：__________________________________________。
4、选画一首古诗所表现的画面。
5、会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
6、有感情地读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》。
7、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
8、教师发现表现好的学生及时表扬、奖励竹叶奖一枚，多关注后进生。
9、以小组为单位，组内合作讨论诗意，请小组代表发言。
10、读懂古诗，想象古诗所描绘的景色，体会作者对洞庭湖的赞美之情。
11、作业：背诵并默写古诗。
12、释题：忆，在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。
13、这幅画面，是正在浅吟低唱《静夜思》的李白，无论古今，不分中外，所有在外的游子都有一种怎样的情怀?——
14、李白到底为什么要写这首诗?他写这首诗想告诉我们什么?让我们走进这首诗——(齐读课题)《独坐敬亭山》。“独”在这里是什么意思?
15、白银盘里一青螺：让学生想象一下常见的大白盘子里放一个青螺。结合一下文中的“白银盘”是指
16、通过对词的理解，培养学生热爱大自然的情感。
17、搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
18、出示诗歌，学生自由读议。
19、全班交流对诗句的理解。
20、其它描写山水风光的古诗
21、用自己喜欢的方式朗读古诗。
22、以小组为单位，组内合作讨论诗意，请小组代表发言。
23、江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游?
24、指导背诵《独坐敬亭山》
25、自学生字，读熟三首诗。
26、再读课题：敬亭山前面加了个“独坐”，应该怎样读?你为什么这么读?