1、断(折断)孤(孤单)帆(帆船)未(未来)遥(遥远)
2、(提示学生注意难读字“庭”“镜”“盘”和“山水翠”的读音，并引导学生带入诗句中朗读)
3、用合适的词语填空。
4、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
5、第三阶段，熟读古诗，背诵积累。教学时，可播放乐曲，引领学生想象画面，背诵积累。也可以小组为单位组织朗读比赛，在活动中背诵积累。
6、水是眼波横，山是眉峰聚。
7、三年级上册语文第三单元复习卷，附答案
8、早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
9、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
10、参考资料来源：百度百科—蜀道难
11、⑥课件出示“淡妆浓抹”对比图：西施到底是淡妆好还是浓抹好啊？(都好，因为西施本来就很美，所以不管是淡妆还是浓抹都很合适。)
12、教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。(课件出示)
13、本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。
14、使人联想到清江如练的句子：
15、教师示范读古诗，学生听准字音，听清节奏。
16、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》
17、(回归本色，这才是狗应该学会的叫声)
18、游戏导入——看图猜地名：大家来猜猜这是哪里？(庐山瀑布)你想到了哪句诗？(飞流直下三千尺，疑是银河落九天。)(师评价：你看到图想到了学过的诗句，真了不起！)再来猜猜这是哪里？(杭州西湖)你又想到了哪句诗？(生答：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。)(师评价：此时你就是大诗人杨万里)
19、诗的前两行描绘了诗人看到的柳树长满嫩绿的新叶的景色，指导学生有感情朗读二行诗句。
20、男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”(列宁想：真是你捉了它呀！)
21、《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。
22、古诗是美丽的,一行行诗句整齐地排列着,我们看到它是美丽的,品味着蕴含在诗句中的意境,三(6)班同学朗诵的是《念奴娇·赤壁怀古》。
23、最后，任老师公布了获奖班级与个人。
24、三年级上册语文第二单元看拼音写词语，附答案
25、诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势；有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。且此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。
26、饮yǐn(饮酒、畅饮、饮水思源)
27、《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
28、《绝句》教学中可以采用以下方法：
29、【三年级描写祖国山河的诗】例2：小刺猬偷枣的本事真高明！一天晚上，新月斜挂，它缓慢地爬上老树杈，顺着老树杈爬上了挂满红枣的枝条，枝条都被它压弯了下来。然后它用力摇晃枝条，这时红枣噼里啪啦的掉了一地。它接着从枝条上跳了下来，匆匆忙忙地爬来爬去把地上的红枣归拢到一起，接着就地打了一个滚儿，红枣就都扎到它的背上了。它驮起红枣，怕被人发现了，就急火火地朝墙角的水沟眼儿跑去，从那溜走了。
30、朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。
31、大好河山山河壮丽,美不胜收,风光秀丽山清水秀,大好河山,山河壮丽,美不胜收,风光旖旎风光秀丽山清水秀,大好河山,山河壮丽,美不胜收,风光旖旎锦绣河山万里长城
32、视频：三年级上册课文17《古诗三首》讲解
33、预设1：学生读出了节奏:。
34、三年级上册第5课《灰雀》
35、答：加点词是“我”闻到的草木的气息，说明“我”不了解鸟。父亲能从这样的气息中闻到鸟的气味，得益于他丰富的亲身体验，可见父亲一直在观察、了解鸟，对鸟的喜爱由来已久。突出表现了父亲对鸟的了解。
36、过渡：洞庭湖的景色非常迷人，在一千多年前，唐朝诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！
37、文章结构是一大特点，内容上可以分为风、水和动物三块展开。
38、评价：美观的书写加上深情地朗读，也带给我们一种非常和谐的感觉。
39、３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
40、合作探究，体会“山水和”。
41、小学语文三年级上册11《一块奶酪》教案设计
42、三年级的孩子已经积累了一些识字写字的方法，识字时，可引导学生在初读时，标出不认识或容易读错的字，再用自己喜欢的方式识记。如“径”“赠”“残”“橙”可以采用熟字加偏旁或换偏旁的方法记忆；多音字“挑”可以结合注释了解意思，复习另一个读音，组词识记；“君”则可以通过字理来进行识字。这课要求会写的生字有13个，大部分可迁移运用以前学过的方法，让学生谈谈写好这些字应该注意的要点即可。这首诗需重点指导书写“盖”“菊”“残”和“寒”这四个生字，可以观察结构，说说关键笔画，教师范写等方式指导书写。
43、生：洞庭湖水的波光与皎洁的月光相互交融，风平浪静的湖面就像一面未打磨过的镜子，朦朦胧胧的。
44、的确，我们长大了！那么多人曾给予我们温暖。我们又有什么理由不享受美好的生活!从现在起,面朝大海,春暖花开吧!三(8)班朗诵的是《面朝大海春暖花开》。
45、所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。接下来描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“镜未磨”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。
46、自己练读，达到正确、流利。
47、西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。
48、初chū(初晴、初升、大梦初醒)
49、读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。
50、仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
51、小学语文三年级上册12《总也倒不了的老屋》教案设计
52、本文表达了作者对小城的喜爱和赞美之情。
53、有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？
54、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。
55、【三年级描写祖国山河的诗】三年级上册语文第一单元视频+一课一练，可打印
56、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
57、《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事,体现了列宁对小男孩的尊重、爱护以及小男孩的诚实和天真。
58、(6)教师引读，升华情感。
59、祖国山河壮美，钟灵毓秀，处处有迷人的景色。由于疫情影响，大家减少了外出的脚步。雯雯同学很是纳闷：总是足不出“饶”，好想出去走走，瞧瞧！她这一说可说出了大多数同学的心声，纷纷表示赞同。那么，就让我们来场说走就走的旅行吧——开启一场主题为“跟着课本去旅行”的项目化学习。在工作室主持人王老师的指导下，雯雯与她的同学们锁定了三年级上册语文第六单元的内容，这个单元是围绕“祖国山河”安排课文的，并确定了驱动型问题——如何成为一名小导游，把祖国的美丽风景介绍给大家。经过前期的准备和后期的展示，让我们一起目睹一下雯雯的三年级语文项目化学习之路吧！
60、三年级上册语文第一单元重点句子仿写，家长都收藏了！
61、《手术台就是阵地》讲述了白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,连续三天三夜冒着生命危险为伤员做手术的事迹,表现了白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质。
62、引发学生进行积极的联想，体会作者用西子的两种美丽来比喻西湖的晴雨不同之美，妙不可言。
63、《望洞庭》是唐代著名诗人所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。接下来描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。“”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。
64、《望洞庭》：秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静的像一面未经磨平的镜子，没有一丝波纹。月光下，洞庭山显得更加青翠，洞庭湖显得更加清澈远远望去，如同一只晶莹剔透的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
65、《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
66、文中还写到“她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。”，也可以看出英子变得自信、快乐、开朗。
67、描写祖国大好河山的诗句：
68、五光十色五彩缤纷
69、小结：读着读着，这首古诗的音韵之美就出来了。让我们继续带着这样的感觉体会这首古诗。
70、(5)古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。
71、《在牛肚子里旅行》记叙了红头不小心被牛吞进肚子里后,被好朋友青头救出来的故事,告诉我们当遇到困难、危险时,朋友的作用是非常大的,教育我们要真心去帮助他人。
72、缤(缤纷)编(编制)载(承载)踩(踩踏)结(结果)
73、汉碑看山东，唐碑看西安，宋碑看桂林。——俗语诚信格言
74、湖面：波光粼粼、水平如镜、风平浪静、朦朦胧胧、迷迷蒙蒙、隐隐约约
75、找两生展示，评价：
76、大好河山山河壮丽,美不胜收,风光秀丽山清水秀,大好河山,山河壮丽,美不胜收,风光旖旎风光秀丽山清水秀,大好河山,山河壮丽,美不胜收,风光旖旎锦绣河山万里长城祖国山河：锦绣山河、高耸入云、湖光山色、重峦叠嶂、山明水秀、高山流水、白练腾空、烟波浩渺、
77、江流天地外，山色有无中。
78、三年级上册第13课《花钟》
79、自主选用以上方法在小组内说说诗句的意思。
80、一课一练：三年级上册课文18《富饶的西沙群岛》
81、第三种：狗听到“汪汪，汪汪……”的叫声，有一种亲切感，也不由得学叫起来，那只狗听到叫声走了过来，他们成了好朋友。
82、《望庐山瀑布》是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。
83、《晓出净慈寺送林子方》教学中可以采用以下方法：
84、⑩指名让游览过西湖的同学描述自己看到的西湖美景。
85、学生各抒己见，教师对好的方法要予以肯定。
86、千湖之省北洞庭，黄鹤楼里妙笙箫。
87、图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。
88、遥：半包围结构，先内后外。走之的捺要舒展。
89、给文中画□的地方加上标点。
90、这首诗最大的教学难点在于引导学生发挥想象，体会意境。三年级的学生思维仍以具体形象思维为主，审美感知力不足，而这一点是学习这首古诗避不开，也绕不过的，必当引起教师的关注，应采取适切的教学方式加以解决。
91、师：相信同学们此时脑海中都浮现出了画面。那么怎样的洞庭湖会给你这样的和谐之感？请你仔细读诗句。(引导学生关注第二句：潭面无风镜未磨。)
92、本课作者记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶。
93、古诗大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
94、一课一练：三年级上册课文17《古诗三首》
95、小学语文三年级上册13《胡萝卜先生的长胡子》教案设计小学语文三年级上册14《小狗学叫》教案设计
96、古诗教学应该将朗读作为教学的主要任务和手段。本课两首古诗都具有色彩美、结构美、韵律美、意境美等特点。教学时，可以学生自读、教师范读、个别读、分男女生或小组比赛读、师生对读、配上音乐诵读等等，在反复诵读中体会诗意，想象画面，借助插图，诗画相融，帮助学生感悟古诗的意境和情趣。
97、指名反馈：哪些字、词无法理解？(天门：天门山。中断：从中间割断。至此回：到这里回旋。出：耸出来。孤帆：单独一只船。帆：船上的风帆，指代船。)
98、三年级上册语文第二单元复习卷，附答案
99、竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
100、《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富的物产,表达了作者热爱祖国大好河山的感情。课文主要从春、夏、秋、冬不同的美景来描写小兴安岭,其中用树木作为线索将其串联起来。