1、第一个维度是“率先垂范”。先生举了黑猩猩的例子：黑猩猩小时候是母亲用石块砸碎果实给它吃，无数次的示范，小猩猩学会了砸碎果实。我国古时候的大教育家孔子被称为圣贤，“己所不欲，勿施于人”，老师要求学生做到的，自己要提前做到。所以古时候读书人对圣贤是虔诚地仰视的。而且古时候的教育家有着一种“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的担当。而我们这个时代的教育，最缺失的就是示范性。曾在一个学区开座谈会，一位校长说开展新教育实验很难，比如写随笔，她说孩子们不能坚持，我想问：
2、教育维度是用来评家教育的，具体包括:
3、道德是火,点燃希望之灯;道德是灯,照亮人生之路;道德是路,引导人们走向灿烂辉煌。习近平总书记说过:“国无德不兴，人无德不立”，育人之本在于立德铸魂，人文素养家园共育共治，为孩子埋下“德”的种子。
4、幸运的是，有一些坚强的孩子顽强地挺了过来，走出校园踏入社会后盛开出了灿烂的花朵——大展宏图做出了一番属于自己的事业；但是，有许多孩子就很不幸了，他们在无数次的打击、摧残后，丧失了原有的斗志和信心，最终走向了残花百草——虽然奋斗但最终籍籍无名泯然众人。
5、“立德树人”意思是培养有品德的人才，“立德”就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人。“树人”就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。静待花开，意思就是教育是一个慢工程，不是一朝一夕就能办好的，所谓十年树木，百年树人。
6、先说结论，立德树人，静待花开的意思如下。这句话的意思是培养人才必须重视道德品质的重要性。选拔和培养人才要注重德才兼备，然而品德的培养并不是一朝一夕的事情。需要长期的持之以恒，潜移默化的过程，这就符合静待花开的理念来源。
7、知识和技能，对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标。这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。
8、立德树人，静待花开。指身教重于言教，师者传道授业解惑者也老师的任务是教书育人，是向学生们传授知识，教学生们如何做若一个老师的品德不好，又怎么能教好学生呢？
9、所以，对于孩子，我们只需做到四个字：静待花开。
10、立德树人，静待花开的意思是，我们以思想品德去教育人，会有好的结果。立德，就是好的思想品德，以品德放在首位，以好的情操去教育人，有了好的思想品德，就会有好的结果，所以我们教育孩子就是，要教育他们如何做人，如何把自己的思想品德提高，这样孩子也会有好的结果的。
11、树立道德品质，铸造育人之路，等待成功走向灿烂。
12、“静待花开。”让我们给每一个孩子一个自己正常生长的空间和时间，有的孩子可以在校园里在课堂上盛开，我们就给他阳光给他施肥，帮助他快速成长，早日盛开，结成正果；有的孩子的花期不在校园里课堂上，而是在社会活动中，那么我们也要给予关爱与呵护，让他们正常地成长，打好人生的基石，期待着他们在未来的社会生活中大显身手，披荆斩浪。
13、静待花开，是平静祥和，是执着与守，更是智慧和宽阔。
14、用心做教育以爱润桃李
15、孩子培育，或者是世上的其他事情，都要顺其自然，不急躁，不强求，默默付出，静静守候。
16、是的，默默的喜欢一个人，期望终有一天可以等到他的回应
17、社会教育:也是学习社会规范、发展道德规范、学习生存技能、完成社会发展使命的最复杂的环境。
18、心里泛起了涟漪，身边的很多朋友好像也是在静待花开，没有谈过恋爱却从容不迫，默默地各自努力、生活。
19、时光不语，静待花开。心平气和，淡泊流年”。
20、立德树人
21、前一句是：时光不语。
22、学校教育:学习知识,激发学习思维,体现学习能力,让孩子学会生存技能。
23、有前人在希望的田野上播撤种子，慢慢等待花开时刻，一定会有美好的收获。
24、一花一世界，一叶一菩提，请怀一份淡泊的心，静静等待着生命中花儿的绽放。静静等待着属于孩子们的花季的到来！
25、静待花开时
26、这些不同的花儿，在不同的季节不同的时间不同的地点盛开，恰如我们的学生。生活中，我们经常把学生比喻成祖国的花朵。不同的花儿会在不同的时间不同的地点开放，而我们的学生也是一样，他们也会在不同的时间和不同的地点开放。
27、很明显立德就是要建立起高尚的品德，我们常说的道德品质比如说，做人为乐以人为善等等，树人就是要把这个人树立起来，让他能够在天地之间顺畅的行走，那就必须得有高尚的品德。
28、用爱做人师
29、前一句：时光不语。
30、我想轻轻对你说：只要用心引导，尽心培养，孩子总有绽放优秀的一天，请静待花开。
31、每个孩子都是祖国的花朵，每一个孩子都是值得我们去为他骄傲的，每一个孩子都是拥有他独特的魅力。我们要用心对待孩子，我们要让他能够放心的绽放，让他们绽放出最美丽的容颜。孩子能够有一个美好的未来，每一个孩子都是可以拥有更好的，未来我们都要为孩子去努力，为孩子去争取。
32、立德树人是指要培养一个什么样的人，静待花开是说要怎样去培养一个高尚的人。
33、这句话的意思是指任何事情都要顺其自然，时光虽然会不言不语，但是我们静静等待花儿盛开的时期，依旧花儿灿烂努力的生活，这才是我们人生当中最美的等待。
34、出生地的不平等是教育最大的不平等。”广大的农民工子女和留守儿童由于教育的起点不同而丧失了和城市孩子同台竞争的机会。教育是一个国家应该提供的公共服务资源，而不是牟取暴利的诱饵。陶行知先生提倡爱满天下，更多是改变底层弱势群体的生存方式和提升文明程度。柏格理如此，晏阳初如此，于是，教育史记住了他们。爱是教育最核心的方式，没有爱，何谈教育，最多就是管制和宣传。
35、首先，我们的思想要与时俱进。我们要不断改变我们的思想，要是我们的思想和观念跟上时代的步伐，正如现在的教育。现在的教育成功，并非仅仅只是一个冷冰冰的分数，还有孩子真正成长需要的诸如坚强、善良、诚信、自信等人生必备的品质。孩子不是一个学习的机器，而应该是一个有血有肉该哭就哭该笑就笑得活生生的人，一个蕴含生机和活力待时而喷发的宝藏。我们要把对孩子教育和培养的阳光放长远，要为孩子的长远发展考虑。孩子这朵含苞待放的花儿，或许是在春夏吐蕊，或许是在深秋开放，或许是在寒冬盛开，或许是在深夜散发芳香。我们需要做的，就是静静地等待，等待每一朵花儿的盛开，我们安静地欣赏就可以了。
36、教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展现了最初最美好的一面。家长又何不放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。
37、立德树人，是指在以德为先、为统帅、为灵魂的前提下，通透“德”的内涵与本质，以德的品格和能量塑造德才兼备的人才。
38、情感态度和价值观：是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观经验，又叫体验性目标。他的层次有认同、体会、内化三个层次
39、教育是国家大计，也是民生之基。建设教育强国是一项系统工程，其中的关键是落实立德树人根本任务。只有把立德树人贯彻到教育事业发展的各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心、以立德为根本，培养社会主义建设者和接班人，才能真正建成教育强国。
40、不是情话。时光不语意思是时光静静地流逝，趁我们洗手的间隙从我们的指尖悄悄流过，岁月无痕，任何人不需要努力就能得到的就是年岁的增长，落花有意，流水无情，在这岁月的长河中我们要努力奋斗不忘初心，方得始终。教育孩子也要平心静气，多用赏识教育，静等花开。
41、孩子就像花朵，每朵花的花期不一样，静待花开
42、用爱教孩子
43、每种花的开花期都不一样，但总会开花，所以不要着急，慢慢来吧，慢慢长大。”这一句话，就是让我沉思良久的。一年四季，从春到冬，从白天到晚上，每个季节每个时间都会有不同的花儿开放。也正是因为有了这些不同季节不同时间盛开的花儿，才点缀了我们五彩缤纷的美丽世界，才会有蜜蜂辛勤的采蜜酿出甘甜的蜜，我们的生活也才会过得比蜜甜，我们才会真正的感受到生活的美好。
44、独善其身易，普度众生难。在今天这个现代化突飞猛进的时代，教育也被推上了现代化的战车，独善其身都已经很难了。如果教育缺了顾久先生所说的这三个维度，那么教育也就远离本真了。
45、静待花开，需要你在付出努力之后，依然保持一颗宁静的心，不急不躁，温柔相伴；需要你学会满怀爱心地等待。
46、第三个维度是“静待花开”。教育是慢的艺术。我们要相信每一朵花都会盛开，每一个孩子都可以成为一个好人，我们需要有佛家普度众生的情怀。
47、立：树立。德：德业。树立德业。
48、所以，老师要想教好学生，首先必须端正自己的品德，以身作则，保证自己的品德高尚，有正确的人生观，价值观和世界观，这样才能保证在授业解惑的过程中，不会带坏学生。立德树人,静待花开，道德是路,引导人们走向灿烂辉煌。
49、是人才、培养人才的意思。
50、“校长，您坚持了吗？”朱永新先生说，对教育要有一种宗教般的虔诚，那么，我们真的就需要“学高为师，身正为范”了。然而今天的老师还有多少敢说自己是读书人呢？我从不相信不读书的老师能培养喜欢读书的学生。和古时候那些先生们比起来，我们今天的部分教育人缺失了一种对天地生灵、家国天下的担当。
51、家庭教育:孩子出生后的基本生活环境,也是孩子最基本的教育环境,对孩子的影响最大。
52、第二个维度是“亲情浸润”。“亚圣”孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”顾久先生讲了一些关怀“问题儿童”的例子。余文武教授说：“
53、不是情话，时光不语静待花开意思是：说人要顺其自然，以一种淡泊的心态过好每一天，静静地心平气和地努力、生活。
54、（自身）树立德业，给后代做榜样，培养人才。
55、人生本来就是如此的短暂，在这短暂的人生当中，其实我们不要辜负这美好的一生，不管什么时候心里都要充满阳光，脸上挂着微笑，我们要随遇而安，我们要学会淡然的面对所有的一切该做的事情努力的去完成，该爱的人我们勇敢的去追求，不要让自己留有任何的遗憾。
56、自我教育:孩子作为个体的自我学习、自我反思、自我挑战的学习能力,也是成年人的核心素养。
57、静待花开”的前一句是：时光不语。“时光不语，静待花开。心平气和，淡泊流年”。意思是说要顺其自然，以一种淡泊的心态过好每一天，静静地心平气和地努力、生活。
58、这句话的意思是指树立高尚的道德情操和人格品德，安静的等待着鲜花盛开。描述的是一个人道德素养和足够的忍耐度，也体现了一个人正确的价值观念和生活态度。这是我们每个人应该学习的品质，做人做事要以人为善，要对得起自己的良知和基本的道德素养，不要去损害别人的利益和感情。
59、学校作为青少年学生培养的重要阵地，学校的思政和德育工作是社会主义核心价值体系建设中不可分割的一部分。要做好这一工作，最为核心的是在学校培养“德才兼备，以德为先”的高水平的师资和管理队伍。
60、花有不同的特性，不同的花期，急躁等不来花开。
61、“三心”首先是爱心，倾我所爱，一心为了学生，让学生在快乐中成长；二是宽容心，学会宽容、谅解，要允许学生犯错，并给他们改正错误的机会；第三是勇敢的心，面对困难不逃避、不退缩，勇于承担。“二意”第一是创意，在教学工作中大胆改革、创新；第二是满意，要让自己所有的付出得到社会、家长、学生的满意。
62、过程与方法：是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标，又叫程序性目标。这种目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。
63、其次，我们不要过多的干预。每一朵花儿自有其自己的颜色，每一朵花儿自有其自己的形状和样式，每一朵花儿自有其自己的花期，每一朵花儿自有其自己的芬芳。我们作为家长或者老师，不要按照自己的喜好让孩子开出我们设计好的花型，不要按照我们自己喜好散出我们喜爱的香气。许多时候，不是孩子不想开出你喜欢的花儿，也不是孩子不想散出你想要的香气，因为孩子真的做不到，因为孩子就不是你想要的那种花儿。这个世界，每一朵花自有它存在的价值和意义，每一朵花儿都不多余，也正是因为各种花儿各种各样五彩缤纷，这个世界才更美丽更使人留恋，更让人感到幸福。
64、任何事情都有一个过程，所以不要心浮气躁，淡定从容的去面对一切，这样才能在生活中游刃有余。
65、由于人的成长过程是一个漫长的过程，需要很有耐心地等待着他的成长，这就好比静静的等待花开一样，花开了美景才会出现，人长大了有了良好的品德了，你静待了才有收获。
66、有的学生会在校园里课堂上灿烂地盛开，芳香四溢；有的学生会在日常的生活中肆意地怒放，异彩纷呈。害怕的是，我们可以容忍甚至希望花儿在不同时间不同地点开放，却不能允许孩子们在不同时间不同地点开放，我们大多数人，尤其是家长和老师都希望孩子都盛开在校园里和课堂上，当这些学生无法按照他们的要求盛开时，就会被不断地鞭策、不断地歧视、不断地谩骂、不断地摧残。
67、立德树人，静待花开我个人理解大多指学校，常言道十年栽树，百年树人，也就是说培养人材德育是笫一位的，毛主席说德，智，体全面发展，德字排在前，可见树人先树德，从小就培养孩子们的德才兼备，树德不是一朝一夕，真正树成功了，才能等到静待花开。
68、孩子的性格各异，爱好不同，灵性不同，生命的拨节更有差异，缺乏耐心，发掘不出孩子的潜能
69、这句话的意思是说，我们应保持着淡泊的心态，静待时光流动，不急不躁，终能等的花开。“时光不语,静待花开。心平气和,淡泊流年。”这句话描述的是人平静的心态。“静待花开”四个字时常被用在教育孩子上，形容对待孩子的成长应平心静气，不能揠苗助长。也是是台湾著名成功学大师黑幼龙先生的家教心得。
70、教育目标有三个维度：知识和技能，过程与方法、情感态度和价值观。