1、也只有这样，他们才能学会自理和独立，将来离开父母身边也能生活得很好。
2、四是培养他们劳动意识，只有劳动才能生存。
3、树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。了解人类的历史首先是生产发展的历史，是劳动人民创造的历史；懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。
4、我的回答是；好处有提高孩子们热爱劳动的积极性，使他们感受劳动的辛苦。
5、（三）开展劳动实践课有利于培养学生劳动观念以及感恩意识
6、四、遵纪守法，弘扬正气。遵守宪法、法律法规，遵守校纪校规；正确行使权利，依法履行义务；敬廉崇洁，公道正派；敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。
7、目的就是培养学生创新精神和实践能力、提升学生综合素质的良好载体，是实施素质教育的一种良好形式。
8、（二）开展劳动实践课有利于生态校园的建设
9、学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学、就业和分配。
10、身为一个和学生打交道的人，我觉得做学生的准则，就是学校的守则。学校是一个育人的环境，当你跨进这个门的时候，不管你以前思想行为是啥样，在这里你必须有学生的样子。无论从外表，言谈还是举止，都必须有规则，不可随心所欲，无规不可成方圆。道德底线是学生做人的最起码的素养。尊重老师，善待同学，学习态度，这都是一个学生的道德素质。如果缺失了这个底线，学校就会失去她的育人魅力，学生也会在他的生涯中留下最痛苦的悔恨。
11、、做人应该遵守的基本原则
12、让孩子获得成就感
13、可以让我们早一点认识这个我们将来要生存的环境。在劳动实践活动中可以得到很多的宝贵经验，这是用金钱所买不到却是受益终生的！从小事做起，事情有大有小，不要一心只想做大事，这样最终是要以失败告终的，俗话说得好“一屋不扫何以扫天下！”
14、①集体利益高于个人利益；
15、做学生的基本准则和底线大致为:一，不逃课，不离家出走。
16、劳动既能曾加才富又能段练身体多好呀
17、一、志存高远，坚定信念。努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，面向世界，了解国情，确立在中国共产党领导下走社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
18、六，不能占別人忄便宜，索取别人钱物等。
19、集体主义的科学内涵：
20、参与劳动实践的好处
21、三、勤奋学习，自强不息。追求真理，崇尚科学；刻苦钻研，严谨求实；积极实践，勇于创新；珍惜时间，学业有成。
22、劳动素养是现代公民的基本素养，是校外教育活动育人的重要组成部分。上海校外教育根据学生发展需要，把品德修养、科学素养、艺术素养、健康素养和劳动素养五个方面作为校外教育学生综合素质发展的重要内容，从意识、知识、能力、方法、态度及精神等角度，构建了校外教育人才培养质量体系。
23、五、诚实守信，严于律己。履约践诺，知行统一；遵从学术规范，恪守学术道德，不作弊，不剽窃；自尊自爱，自省自律；文明使用互联网；自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。
24、对此不能一概而论，也不能泛泛而说。
25、.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。
26、对学生培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神和坚强的意志力有重要意义。
27、先进国家的高校，后勤工作几乎由学生完成。反观国内高校现状，学生的劳动习惯、吃苦耐劳精神都大不如前，通过积极开展劳动实践课，学生们在生活学习过程中以前随手乱扔垃圾的习惯明显得到改善，他们会自觉的将垃圾放置在规定的地方，同时对校内的环卫工人态度也有明显的改善，更重要的是在学校参加简单劳动，能使学生体会到长辈们的艰辛。在感恩父母的同时，更加珍惜今天的劳动成果。
28、三是提高孩子们的动手能力，让他们做的时候自己想办法，提高处理事情的能力。
29、高校开展劳动教育在他们已经成人的前提下，参加适当的劳动，体会劳动的辛苦和快乐，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，只有通过付出劳动和不懈奋斗才能有收获和实现梦想的可能，同时也可以增强他们的抗挫、抗压能力和意志力。
30、能开发智力，对各方面的发展有好处
31、做学生应该遵守的基本原则是集体主义，因为集体主义是社会主义道德的基本原则。
32、养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费
33、劳动教育实践的第二个目的：为了掌握基本的劳动知识。
34、具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。
35、一件小事做不好又怎么可能做好大事呢？
36、当孩子完成家长交代的小小劳动后，会油然而生一种完成任务的自豪感。看着被自己收拾得整整齐齐的玩具收纳箱，也会让孩子心情更愉悦。而此时家长如果表扬几句，孩子就会收获满满的成就感，也会变得更加自信。
37、培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。
38、劳动人民是创造历史前进的动力和源泉。劳动实践是劳动人民通过劳动实践开创社会进步的动力和源泉。
39、二、热爱祖国，服务人民。弘扬民族精神，维护国家利益和民族团结。不参与违反四项基本原则、影响国家统一和社会稳定的活动。培养同人民群众的深厚感情，正确处理国家、集体和个人三者利益关系，增强社会责任感，甘愿为祖国为人民奉献。
40、劳动教育实践的第一个目的：为了树立一个正确的劳动价值观。
41、六、明礼修身，团结友爱。弘扬传统美德，遵守社会公德，男女交往文明；关心集体，爱护公物，热心公益；尊敬师长，友爱同学，团结合作；仪表整洁，待人礼貌；豁达宽容，积极向上。
42、无论我们有多爱孩子，他们始终是要学会独立生活的。因此，在孩子还小的时候，我们就应该给他们树立“自己的事情自己做”的意识，培养他们基本的生活能力。
43、校内劳动实践课程是学生社会实践学分的重要组成部分，纳入学生校内志愿服务活动记录。能够有效的提高学生们的生活自理意识以及动手能力，能够使他们在劳动过程中逐步克服，社会对于大学生“高分低能”的刻板印象，在具体的动手实践过程中，教师们认为“我们这一代是从庄稼地里走出来的，吃得了苦，但现在的很多孩子就说不准了。”只有经过事先的吃苦教育，才能够在社会上立足，通过劳动实践课的教学，学生在遵守作息时间、个人自律、工作责任心、团队协作等基本职业素养方面，都有一定的提高。
44、二，不在犯错后说假话，对自己所犯错误不认账。要勇于承认错误，勇于改正错误。
45、事情是由小变大的，我们只有先做好一些小事情，从中积累经验，再慢慢的学着做一些大的事情，不能急于求成，它是一个连续的过程，不能有间断的非飞跃过程！更何况劳动使人快乐！
46、培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。
47、二是让他们知道劳动者的不易，在心里尊重他们，珍惜他们的劳动成果。
48、（一）开展劳动实践课有利于锻炼学生的动手能力及个人品格
49、在生活中，我们只有树立一个正确的劳动价值观，才能够认识劳动，并且知晓到劳动的不易，除此之外还能够让我们有一个尊重劳动和劳动者的观念，也能够树立一个劳动最光荣的思想情感，可以让当代的青年也认识到劳动是可以创造价值的。所以为了树立一个正确的劳动价值观，就有必要去进行劳动教育的实践。
50、八、强健体魄，热爱生活。积极参加文体活动，提高身体素质，保持心理健康；磨砺意志，不怕挫折，提高适应能力；增强安全意识，防止意外事故；关爱自然，爱护环境，珍惜资源。
51、教会孩子如何生活
52、做学生的准则和道德底线是什么呢？
53、意义:（一）开展劳动实践课有利于锻炼学生的动手能力及个人品格
54、五，不能公开谈情说爱甚至早恋。
55、西方先进国家的高校，后勤工作几乎由学生完成。反观国内高校现状，学生的劳动习惯、吃苦耐劳精神都大不如前，通过积极开展劳动实践课，学生们在生活学习过程中以前随手乱扔垃圾的习惯明显得到改善，他们会自觉的将垃圾放置在规定的地方，同时对校内的环卫工人态度也有明显的改善，更重要的是在学校参加简单劳动，能使学生体会到长辈们的艰辛。在感恩父母的同时，更加珍惜今天的劳动成果。
56、三，对待师长的正确的教育批评不能置之不理或无理顶撞。
57、四，不能有小混混苗头出现，欺负弱小，打架斗殴等。
58、七、勤俭节约，艰苦奋斗。热爱劳动，珍惜他人和社会劳动成果；生活俭朴，杜绝浪费；不追求超越自身和家庭实际的物质享受。
59、劳动素养的培养是校外教育人才培养质量体系的重要组成部分，是校外科技、艺术、体育、卫生等教育活动的不可或缺的教育内容，体现了新时代对校外教育的新要求。
60、开展校内劳动实践课，是落实教养工程的重要举措，有助于更好地将学生素质养成教育落到实处，有助于培养爱护环境、珍惜环境的个人品质，有助于推动学生自主参与校园环境保护工作，更好地培养学生的主人翁意识。同时全员参与校园劳动，可以倡导全员师生共同关注和爱护校园环境的良好氛围，对保障正常的教学秩序、促进良好的校风学风的形成都有十分重要的意义。
61、既能锻炼身体，又能在劳动实践中感受生活的不易