1、文中对比手法运用的最多。胡屠户在中举前后的对比；街坊邻居在中举前后的对比；范进在中路前后的对比；张乡绅在范进中举后与之前消失的对比。
2、（2）“面”式格式，描写场面中的一群人，既可以是对整个场面中的人进行全面描写，也可以是对场面中的人物进行分类描写。
3、范进中举前，胡屠户离开范进家“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”；范进中举后，胡屠户离开范进家“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。”前后矛盾的细节描写，揭示胡屠户的市侩心理，揭露了人情冷暖世态炎凉的世俗习气，产生了强烈的讽刺效果。
4、（1）、因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。
5、（1）“点”式格式，即“点+点+点……”的形式
6、这首诗以点带面的写法是很明显的。诗人对于土地、特别是对于故乡土地的深沉眷恋，是集中以干草和畜粪之气息困惑着我的心来写出的，只点出对这一形象的“记忆”，把诗人的感情就全部带出了。
7、《范进中举》通过范进这个“现世宝穷鬼”一夜之间发迹成为“新贵人”“老爷”的描写，有力地抨击了封建科举制度对知识分子任性的毁灭，揭露了封建社会末世的社会风尚、道德伦理、人际关系等各个方面的“社会恶态”。文本的讽刺艺术堪称一绝，作者从四个角度略作分析，以便揭开本文讽刺艺术手法的面纱。
8、“发试卷了！”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。一个个名字报出来，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了！”考得好的同学情不自禁地大叫起来。有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气；有的一脸沮丧，抓住试卷坐座位上默默地发呆；有的埋头仔细看着，似乎不相信自己的眼睛；有的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分；还有几个同学当时就趴在桌上小声地哭起来……
9、老舍的猫用了一些拟人的修辞方法，比如说。猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。
10、这里的“点”就是指对单个人或物进行描写的小片断。由对若干个“点”的描写，组合成一个完整的场面。
11、拟人的修辞手法:讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”
12、横向展开指的是在选择议论的角度和材料时，要多从空间方面去考虑，把不同地域的人和事联系起来进行分析，给人以丰富的广阔感。
13、（3）、那三个人下了马，把马拴在茅草棚上，一片声叫道：“快请范老爷出来，恭喜高中了！”母亲不知是甚事，吓得躲在屋里；听见中了，方敢伸出头来，说道：“诸位请坐，小儿方才出去了。”
14、这样写不仅省去许多笔墨，而且凝练集中，形象更鲜明，给人的印象也更深刻。
15、一、妙用对比手法使讽刺入木三分。
16、二、客观真实的叙述让读者感同身受。
17、（2）、到出榜那日，家里没有早饭米，母亲吩咐范进道：“我有一只生蛋的母鸡，你快拿集上去卖了，买几升米来煮餐粥吃，我已是饿两眼都看不见了。”
18、是燕在梁间呢喃，
19、眼看对方主将蔡玮运球，迅速来到我方阵地，正要切入上篮。紧要关头，我方队员谢泽，正确地判断球路，敏锐出击，果断地把球抢断。紧接着将球传给中场的蒋超，蒋超带球通过中场，将球击地传给了前锋刘伟，刘伟得球后一个漂亮的空切上篮得分。40：39双方得分犬牙交错，我方反超1分。正当我方还沉浸在喜悦中是时，对方王子宁迅速快攻，在无人防守的情况下轻松将球投进，我方由于疏忽大意而丢了两分。随即，我方镇定下来，由刘伟控球，中锋李海波迅速跑到篮下，刘伟一个背后妙传将球交给李海波，李海波接到球后一个小钩，球空心入网，我方再度取得领先！
20、四、人物形象的刻画活画出人物的丑恶嘴脸。
21、运用夸张手法进行讽刺
22、三、真实生动的细节描写使读者哑然失笑。
23、《儒林外史》是一部经典的讽刺小说。今天我们针对其中《范进中举》篇目的讽刺手法进行研读思考。我总结了下面三种讽刺方式，分别结合具体内容进行分析。
24、——你是爱，是暖，是希望，
25、小说通过语言动作神态等方面的描写表现出人物的性格2.小说巧妙的运用了对比手法1)孔乙己第一次的与最后一次的外貌等描写,很好的表现出他的性格特征与不幸遭遇.2)通过科举考试的获胜者与失败者的对比描写,揭露了科举制度的罪恶.3)通过邻舍小孩与大人对待孔乙己的不同态度的描写,揭露了封建教育使人们逐渐丧失良知和仁爱,而变得冷漠无情.4)成人的笑是世俗的笑,有一种讥讽.小孩的笑是天真的,单纯的笑.
26、生活中常见喜极而泣，但很少见喜极而疯。作者这样夸张范进中举后的状态，并且设计挨了一巴掌后才清醒过来。把科举制度对知识分子的毒害这一事实放大，具有强烈讽刺效果。但根据范进的经历，夸张却不失真。
27、点评：写中举前一刻范进一家贫困之极，这与中举后的富贵对比更加鲜明。但极度夸张家里的贫穷，反而让中举前后的变化更具讽刺意味。
28、运用典型细节揭露人物特点
29、其次中举是荣耀之事，挨巴掌是受辱。这样荣后受辱，是作者有意鞭挞他丑恶的灵魂，具有强烈的讽刺意味。
30、你是人间的四月天！
31、【例文】《精彩的球赛》一文中对比赛场面的描写：
32、原文：一个人飞奔去迎，走到半路，遇着胡屠户来，后面跟着一个烧汤的二汉，提着七八斤肉，四五千钱，正来贺喜。
33、【例文】《考试之后》一文中对发试卷场面的描写：
34、你是一树一树的花开，
35、场面描写的基本形式
36、善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。
37、据说是梁林徽因写给她第一个儿子的诗。那首诗表现出一个儿童的旺盛的生命力，天真可爱的性格，在写作手法上描写上。大量的采用比喻拟人的手法来表达自己的浓浓的爱子之情。把孩子比做。开花的树，飞来的小燕子。等等。又美又有意境。让人仿佛来到了春暖花开的季节，体会着旺盛的生机与活力。
38、他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。
39、他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的联想意义和广阔的象征空间。
40、比喻手法:“……跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”。“梅花”，指猫的脚印。这个比喻表达了作者对猫喜爱的感情。
41、前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”……
42、运用对比手法进行讽刺
43、【赏析】这是试卷发下来时的场面，作者没有单写某个人，而是采用了面式的描写，把同学分为几类，考得好的，喜形于色；考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。一份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。
44、《猫》是老舍创作的一篇状物散文，发表于1959年第16期。该文描述的是老舍的家猫，其形象在老舍的笔下栩栩如生，挚情跃然纸上，表达了作者爱猫至深是有缘由的。该篇文章已选入人教版……
45、作为诗歌最为形式化的表达上，此诗的节奏、韵律与语词的选取都处于语词的中性状态，没有大红大紫、纯黑纯白的俗艳与锋利，在声音上，也是温和的、静雅的，甚至走向旖旎和慵懒；十一个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用，在诗歌运行的过程中，“你”字的每一次出现，就像乐队演奏中的节点，以“频率”的方式突出了“我”的指向，这是一种形式美感与内容美感的深层次结合，是一种尚未被人们研究和认识的精妙之处。歌颂四月天，其实都是在向“你”倾诉，全诗只有一处破折号，这一处破折号写着：“你是爱，是暖，是希望”，什么样的希望呢？联系林徽因的知识背景，我们会更加明确这首诗艳丽的画面背后，有着理性主义表达的节制和书写的雅致，完全能够体现出古典英国诗歌的高贵气象。
46、议论文有纵向展开和横向展开两种写法。我的理解是：纵向展开指的是在选择议论的角度和材料时，要多从时间方面去考虑，把过去——现在——将来联系起来进行分析，给人以历史的纵深感。
47、点评：前后两次贺礼都写明白，在对比中显示胡屠户的势利。
48、点评：侧重描写胡屠户的倨傲，屠户断言范进考举人是“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”来，考了三十多年才考取秀才，偶尔一次机会就考取了举人。这样范进中举的夸张却显得出人意料。
49、【例文】《上学路上》一文中对一个车祸场面的描写：
50、【赏析】作者既描写了整个场面人多拥挤的全景，又把围观的人群分几类进行了描写，然后又选择了老人、年轻姑娘这两个“点”进行具体描写，点面结合地把车祸现场的场面形象地展现出来。
51、【赏析】在这个场面描写中，作者抓住了蔡玮的运球、上篮，谢泽的抢断、传球，蒋超带球、传球，王子宁的快攻，刘伟的空切上篮，李海波的小钩六个“点”进行细致描写，用这几个小片断组成了球场上的精彩一幕。
52、点评：由邻居转告，范进“道是哄他”，几十年来梦寐以求的喜讯一旦来临，反而难以置信，正因为这喜讯非同一般，范进的命运从此翻天覆地。科举制度就是这样愚弄、诱使读书人如痴如迷、神魂颠倒。带有夸张意味。
53、（3）“点面结合”式，在写法上，可以由点到面，也可以由面到点，或者点面交错。
54、拟人手法:“它们的头撞在门上,桌腿上,彼此的头上,撞痛了也不哭.......！”这句话运用了拟人的修辞手法从不哭可以看出把小猫拟人化了从不哭可以看出小猫,像个孩子,而且很勇敢突出了老舍对小猫的喜爱之情。
55、《你是人间的四月天》的一至四节句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快"排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏，作品不仅美而且易于吟咏，朗朗动人"诗的第五节/你是爱，是暖，是希望，/你是人间的四月天！”是收束的乐章，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，极尽盛赞，美不胜收“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转，毫无滞涩之感。