1、程家哥哥病亡，杨时伤心欲绝。
2、程门立雪的故事
3、“程门立雪”概括：杨时去拜访程颐，下着大雪，而程颐刚好在睡觉，杨时怕打扰，就在门口的雪里站着，恭候老师。
4、杨时和游酢在下雪时为了不打扰程颢休息，站在外面等候直到程颢休息完为止。后来形容尊敬老师，诚恳求教。
5、城门立雪的意思:宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐,程颐瞑目而坐,杨时不敢惊动,在旁站立等待。程颐醒来,门前积雪已经一尺深了(见于《宋史·杨时传》)。后来用“程门立雪”形容尊师重道,恭敬受教。
6、韩信经常和萧何聊天，萧何听他见解不凡，于是很佩服他。韩信没什么功劳，不得刘邦重用。部队行军中，不少军士跑了，韩信也跑了。
7、在宋朝，有个叫杨时的人，考取进士后，立志研究学问，到了河南来拜师，拜程颢为师，一直到程颢去世。年以四十的杨时，不想就那么算了，于是找到了程颐，拜其为师。在大雪纷飞的一天，杨时和同学游酢在中午向老师请教，可老师在午觉，他们就在门口等成了雪人
8、历史故事：
9、成语出处
10、杨时千里寻师，程门立雪，诚心讨教的行为被传为佳话，流传千古。“程门立雪”这则成语告诉人们，在求学路上，只有虚心才会不断获得进步，只有礼貌才会得到他人的肯定。没有多少人会对粗俗无礼、骄傲自满者积极主动地伸出援助之手。
11、《程门立雪》的故事简写：有一次，杨时和游酢来拜见他们的老师程颐，但是当他们看见他们的老师坐着睡着了的时候，不忍心打扰他们的老师，就站在旁边，耐心地等着他们的老师醒过来，天上下起了大雪，而且越下越大，杨时和游酢没有走，等程颐醒来的时候，门外的雪已经有一尺深了，这件事因此作为尊重老师的典范成为学界的佳话。
12、直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力地教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
13、有一次,杨时和游酢来拜见他们的老师程颐,但是当他们在窗户外边看见他的老师在屋子里边坐着睡着了的时候,不忍心打扰他的老师,就站在门外边,静静地等着他的老师醒过来。
14、宋代的杨时考取进士后不愿做官，专心研究学问，他起先在颍昌拜理学家程颢为师学到了不少知识。
15、宋代有个叫杨时的人，是理学家程颐的学生，他40多岁时到洛阳去拜见程颐，当他与另一位同学来到程颐家的时候，天下起了大雪，程颐正在睡午觉，他们就站在门外静静地等候，直到程颐醒来，这时雪已经下了一尺多深，这就是流传至今的"程门立雪"的故事。
16、这就是程门立雪典故的由来。
17、一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便告知游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
18、有一天，杨时和游酢前来拜见程颐，在窗外看到老师在屋里打坐。他俩不忍心惊扰老师，又不放弃求教的机会，就静静地站在门外等他醒来。可天上却下起了鹅毛大雪，并且越下越大，杨时和游酢仍一直站在雪中。等程颐醒来后，门外的积雪已有一尺厚了。这时，杨时和游酢才踏着一尺深的积雪走进去。
19、杨时与游酢一次去老师程颐家请教，老师正坐在炉旁打坐养神。杨时不敢打扰，就侍立在门外等候。程颐醒来，发现了侍立在风雪中的杨时，非常感动。
20、ChengMunLiXue,"thisstory,sayingthattheSongDynastyscholars,andattheChengHaoChengYiZuoapprenticeQiujiaothing。
21、姜太公钓鱼：姜太公，西周时人，民间传说他常拿一根不带鱼饵的直勾钓竿凭空钓鱼，他说“我不是想钓真的鱼，而是想钓一位贤明的君主”。直到快80岁时，被周文王重用作丞相。
22、—天，杨时同—起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。—会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
23、程门立雪讲的是宋朝杨时和游酢拜见程颐时发生的故事。程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。有位进士叫杨时，他立志求学，便和朋友游酢一块儿去拜见程颐。当他们到达程家时，刚好遇上程老先生坐着闭目养神。两人没有打扰，只恭敬候在门外，此时外面开始下雪，大半天后，当程颐醒来时，发现杨时和游酢还没走，这时候，门外的积雪已有一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的表情。
24、程颐与哥哥程颢同为理学大家，人称“二程”，但弟弟的寿命比哥哥长20多年，因此二程弟子中的大多数学生为程颐的学生。程颐、程颢两兄弟的直传弟子很多，较有名的有80余人，大多有史可査，其中吕大临、杨时、谢良佐、游酢被称为“程门四先生”。
25、程门立雪，汉语成语，意指学生求学心切，比喻尊师重教，虔诚求学。典故译文：杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。
26、北宋大学问家杨时和游酢去拜会当时著名的理学家程颐。程颐正在闭目养神，杨时、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很长时间。程颐醒来，门外已雪深一尺。后人就以“程门立雪”作为尊师重道的范例
27、《程门立雪》原文：
28、《程门立雪》的主要内容：北宋大学问家杨时和游酢去拜会当时著名的理学家程颐。程颐正在闭目养神，杨时、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很长时间。程颐醒来，门外已雪深一尺。后人就以“程门立雪”作为尊师重道的范例。
29、求学之路漫漫，一定要坚持不懈，千万不能半途而废。
30、有一次杨时去向当时很有名的大学问家程颐求教。到了程颐家的时候，恰巧程颐正在睡觉。杨时怕惊醒老师，就静静地站在门外等候。忽然，天上下起了鹅毛大雪，天气变得特别冷，但他仍然没有打扰老师，继续耐心地在大雪中等待老师醒来。当程颐醒来，看到门外站着的杨时已经成了“雪人”，很为他诚心求学的精神所感动，更加尽心尽力教授。
31、从前西施心口疼痛而皱着眉头在邻里间行走，邻里的一个丑女人看见了认为皱着眉头很美，回去后也在邻里间捂着胸口皱着眉头。
32、“程门立雪”这个典故，阐明了一个作为学生要尊敬师长，学会恭敬受教，学会持之以恒，不可半途而废的道理。对我们今天来说仍然有着非常好的借鉴意义。
33、当老师醒来之后发现他们已经变成雪人，深深感动，就尽心尽力倾囊相授学问，杨时最后成为一时名人。
34、“程门立雪”含义：礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。”文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
35、天上下起了大雪,而且越下越大,杨时和游酢没有走,而是在雪中站立着,等程颐醒来的时候,门外的雪已经有一尺深了,这件事因此作为尊重老师的典范成为学界的佳话。
36、这个故事告诉我们要尊敬师长，虚心求教，尊师重教。
37、成语意思:现用来比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
38、书院兴办后，四方学子，云集程门，“讲易学、授理学”，求教者日夕盈门，“学者出其门最多，渊源所渐，皆为名士”。程颐此后终生在书院著书讲学，他的思想体系和著述及其传道活动大多是在伊皋书院完成，故被称为“伊川先生”。程颐所传之道，就是对后世产生深刻影响的“洛学”，它对宋代理学思想体系的建立起了莫基作用，具有开创之功。
39、直到程颐—觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
40、“程”是指程颐，他的一个学生叫杨时，有一天去程老师家去请教学问，刚好碰到老师在午休，学生不忍打搅老师，就在门囗站着等又恰逢天降大雪，结果等老师醒来雪己下了一尺深了。
41、敬重长者智者贤者要体现在日常细微处，小节处，彼时杨时见程颐在洛阳,虽然自己已经四十岁了,但还是想学习,就放下身段去见程颐,见到的时候,程颐刚好在坐着打瞌睡.于是,杨时和一同前来的游酢一直站在那等没有丝毫的不耐繁.程颐醒来时,门外的雪已经下了一尺厚了!现用来比喻求学心切和对有学问长者的尊敬.
42、故事程门立雪——
43、道理就是1.学习要坚持不懈 2.要尊师重教 3.求学师门，诚心专志。
44、杨时精通史学，能文善诗，人称龟山先生。他年轻时就考中了进士，为了继续求学，放弃了做官的机会，奔赴河南拜二程为师，钻研学问。
45、秦朝末年，正是楚汉相争的时候，刘邦在彭城被项羽败后，非常气愤，问谋士张良，你看看谁能帮我。张良对他说，有三个人能帮你，一是项羽的猛将英布，二是正在起兵反项羽的彭越，三是您的部下韩信。韩信是个能托付重任的人，他勇猛无比，能够独当一面。后来，刘邦采纳了张良的建议，重用韩信，终于占胜了项羽。
46、2-wayistheLuoyangYichuanpeople,withafamousConfucianscholarduringtheSongdynasty。Two-waytheory,andlaterforthecontinuationanddevelopmentofZhuXi,theBankcalled"Neo-school。
47、程门立雪讲的是北宋时有个叫杨时的人，既懂礼貌又特别好学。为了追求知识，不辞辛苦，不怕困难，成为后人学习的楷模。
48、简单来说它和三顾茅庐的意思差不多，就是拜访一个比较重要的人，恰好他正在休息，为了表示尊重，就在门外等待，途中下大雪，也坚持等候。因为拜访的是个大儒所以表示一个人对学问的虔诚与追求。
49、这个典故是赞扬那些虚心求学，诚心诚意，尊师重道的学子。出自北宋时期。话说有个叫杨时的学子爱好学习，虚心求教，一次他和同学到老师家里求教，恰好老师在休息，于是他就劝同学不要打扰老师休息，就一直站在门口等候，一会下起了大雪，他们依然站在雪中等老师醒来。
50、做人要学会尊重别人，只有尊重别人，才会让别人尊重自己
51、后世据此典故概括出“程门立雪”这则成语。
52、北宋神宗元丰五年（1082），为了便于著书传道，程颐上书宰相文彦博，希望将洛阳城南10公里处龙门山胜德庵上方寺附近的“荒芜无用之地”，拨给他作为学田，以供著书讲学资用。文彦博满足了程颐的要求，把自己在伊川鸣皋镇一处庄园赠给了他。程颐就在文彦博所赠的庄园上建立了书院，正房五间为讲堂，东西厢房各三间是弟子居住的地方，门厅一间，匾书“伊皋书院”。另有宅地10亩，粮田10顷，以赡生徒。
53、后来杨时成为天下闻名的大学者，这件事也被作为尊师重道的范例，传为学界佳话，由此演变成成语“程门立雪”。
54、程门立雪这个典故说的是宋代进士杨时诚心拜师的感人故事。
55、一次杨时和同学去老师程颐家请教，时值隆冬，天寒地冻。来到家时，先生正养神。二人不敢惊动打扰就恭恭敬敬侍立在门外，等先生醒来时二人通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了。
56、“程门立雪”的故事是说,在一个大雪之日,杨时等人去拜见老师程颐.来到程颐家时,适逢先生坐在炉旁打坐养神.杨时二人不敢惊动打扰老师,就恭恭敬敬侍立在门外,等候先生醒来.
57、远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
58、程门立雪的故事，是宋朝时期有个人叫杨时，他年轻的非常好学，有一年寒冬，杨时有问题不懂，就和同学游酢一起去理学家程颐请教，正好程颐正在午睡，他俩就站在程府门外等待，此时天下大雪，门外积雪一尺多厚了，程颐才醒来，赶紧接待他俩，研讨问题，这就是程门立雪的故事
59、宋朝时候，有个读书人叫杨时，他非常尊敬老师。他的老师是当时著名的学者程颢。杨时四十多岁的时候，程颢死了。他听说程颢的弟弟程颐也是一个有学问的人，就又拜程颐为老师。有一个下雪天，杨时去找程颐请教一个问题。他到了程颐家里，听说程颐正在睡午觉，便一声不响地等着。过了好久，程颐醒了，才知道杨时已经等了好久，赶忙起来同他议论问题。这时候，门外的雪已经积得很厚了。
60、程门立雪是古代的一则尊师重道、虔诚好学的典故。
61、后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
62、萧何说如果大王要做天下王，非此人莫属。
63、相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。这个故事，就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语
64、之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成学派，世称“龟山先生”，也成为后世尊师重道的楷模。
65、程门立雪这个故事是出自宋代著名理学家建阳县人游酢求学的故事。这个故事讲述的是北宋大学问家杨时，在四十多岁时与好友游酢去拜见恩师程颐，但凑巧程颐在屋中打瞌睡，而杨时便劝告游酢不要惊醒老师，而是静立在门口，等待老师的醒来，但不巧的是，外面下起了鹅毛大雪，并且是越下越大，游酢还站立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒老师程颐，但都被杨时拦住了，当程颐一觉醒来后，才发现外面下的雪已经很厚了，一尺多深了，而杨时和游酢则变成了雪人。
66、杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
67、相关关键词：程门立雪的简短故事
68、后来，杨时邀朋友一起去拜访程家弟弟，程家弟弟正在小憩，杨时他们二人就站立于程门口，毕恭毕敬等候。待程家弟弟醒来出门看到大雪已经下了近尺厚了，杨时他们就站立在厚厚的雪地里。
69、后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈
70、出处:《宋史·道学传二·杨时》:“一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣”。
71、程门立雪”这个成语出自宋代著名理学家杨时求学的故事
72、杨时有一次杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。当时正值冬季，下着皑皑白雪，他们来到程颐家时，刚好看的到老师在打坐休息。杨时两人不敢打扰到程颐，就恭恭敬敬侍立在门外静静地等待先生醒来。由于天寒地冻，二人冷得直发抖，杨时的一只脚还冻僵了，但是他们依然静静地在门外等候。过了很久，程颐终于醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时、游酢，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。《程门立雪》的故事道理：
73、杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。
74、程颢死后四十多岁的杨时又和同学一起到洛阳请教另一位有名的理学家程颐。
75、由此可见古人对老师尊重的程度。
76、程门立雪说的是宋代杨时的故事。有一年的冬天，杨时和他的同学因为对一个问题有了不同的看法，为了求得一个正确的答案，就去向老师程颐请教。来到老师家的时候，老师正在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动老师，就恭恭敬敬的立在门口等候老师醒来。当时天正下着大雪，程颐醒来看见他们的时候，雪已经很深了。这个故事说的是学生求知心切，尊师重道，比喻对有学问长者的尊敬。
77、金屋藏娇：武帝幼时，馆陶长公主想把自己女儿嫁给他，开玩笑征寻他的意见，童稚的刘彻回答“若得阿娇作妇，当作金屋chu之也，长公主非常高兴，随劝景帝促成婚事。
78、东施效颦
79、程门立雪形容尊重师长，虚心好学。故事讲的是北宋时期有两个著名学者，一个叫程颢，一个叫程颐，向他们请教的人很多，其中有个叫杨时和游酢遇到难题向程颐教教，可是程颐正睡觉，就在门外等，冬天正下着大雪，等程颐出来门外杨时两人已成雪人了，程颐看了心里非常感动。
80、北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。
81、他们到程颐家时程颐正在打瞌睡，两人不敢惊动他，就侍立在门口，程颐醒来后发现门外的雪已经下了一尺多深，程门立雪由此而来。程门立雪比喻尊师重道。
82、"YangShi,Zuo,tostudytwo-way,veryrespectful。YangYuduo,originallyasateacherChengHaoChengHao'sdeath,theyare40yearsoldandhadbeenadmittedtotheScholars,buttheyhavetogotoChengYicontinuetheireducation。
83、邻里的有钱人看见了，紧闭家门而不出；贫穷的人看见了，带着妻儿子女远远地跑开了。那个丑女人只知道皱着眉头好看，却不知道皱着眉头好看的原因。
84、北宋有一个大学问家，他的名字叫做杨时，为人谦逊有礼貌。有一次，杨时来拜见老师程颐，但当时程颐正好在家里面睡觉，杨时不忍心打扰他的老师，就站在门外边，静静地等着老师醒过来。过了一会儿，天上下起了大雪，天气也开始变得很冷，但杨时没有走，而是在雪中站立着等待老师醒来。当老师睡醒的时候，发现门外站着一个“雪人”。后来杨时也成为了在天下都有名的大学者，这件事也作为尊重老师的典范，成为学界的佳话。
85、萧何听说韩信跑了，来不及和刘邦打招呼就去追韩信。回来以后刘邦问他，那么多军士跑了，为何单单追韩信呢。
86、进士杨时好学慕才，当他听说河南有程氏兄弟学富五车，热心授教时，杨时不去官位赴任而拜程家哥哥为师，潜心修学。
87、杨时精通史学，能文善诗，人称龟山先生。他年轻时就考中了进士，为了继续求学，放弃了做官的机会，奔赴河南拜二程为师，钻研学问。有一天，杨时和游酢前来拜见程颐，在窗外看到老师在屋里打坐。他俩不忍心惊扰老师，又不放弃求教的机会，就静静地站在门外等他醒来。可天上却下起了鹅毛大雪，并且越下越大，杨时和游酢仍一直站在雪中。等程颐醒来后，门外的积雪已有一尺厚了。这时，杨时和游酢才踏着一尺深的积雪走进去。后来杨时成为天下闻名的大学者，这件事也被作为尊师重道的范例，传为学界佳话，由此演变成成语“程门立雪”。
88、程门立雪”的主要内容：宋代有一个叫杨时的人，去拜访一个叫程颐的大学问家。那天正下着大雪，而程颐刚好在睡觉，杨时怕打扰到老师休息，又不想放弃求学。于是就在门口的雪里站着，恭候老师。等程颐睡醒的时候，积雪深达一尺，应该就是这样的吧。
89、宋·程颢、程颐《二程全书·遗书十二》：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎？日既晚，且休矣。’及出门，门外之雪深一尺。”
90、程颢字伯淳，又称明道先生。程颐字正叔，又称伊川先生。他们是北宋理学家和教育学家，为宋明理学的奠基者。