1、通过这次的学习，使我们了解了更多的历史。(修改：删除“使”或“通过”)
2、根据他提出，我们很快的修复了项目中的问题。(修改：前一小句，缺少宾语，提出建议，方法等)
3、成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
4、例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
5、成分残缺或赘余:
6、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
7、（4）结构混乱
8、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）
9、结构混乱：
10、表意不明：
11、意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
12、例：我国棉花的生产，长期不能自给。
13、例：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。
14、种类型病句例子及答案。
15、虚词位置不当：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“不”句字否定副词应该在“把”字之前）10、关联词语位置不当：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）
16、经过一整天的锻炼，他全身遍体鳞伤。(修改：“遍体”与“全身”重复，后者是词语，删除前者)
17、语序不当。
18、例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
19、句式杂糅。
20、前后矛盾：
21、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）
22、我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）
23、在这里“同学们”不能用“驰骋”，改为“跑”更合理一些。
24、搭配不当：
25、例：我觉得这是想得不对的错误想法。
26、前后矛盾：即句子前后意思不一致。
27、词语搭配不当
28、例：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
29、不合逻辑：
30、例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
31、赘余：纪念“三·八”节的到来。（宾语后有多余成分）
32、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
33、县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）
34、例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
35、表意不明。
36、词语搭配不当：
37、答：六大类型为：
38、例句：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。”应先是“发现”后“讨论”再“解决”。
39、（2）搭配不当
40、他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）
41、例：我肯定李琳大概是生病了。
42、缺宾语：我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适）
43、老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）
44、搭配不当。
45、否定不当：谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反）
46、我估计他今天肯定不回来了。(修改：前面是不确定后面却是确定语气，根据语义，将肯定删去)
47、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
48、概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
49、（5）表意不明
50、例句:指南针是四大发明。(句末加上“之一”)
51、改“由于”为“由”即可。
52、语序不当：
53、结构混乱。
54、种不同的病句
55、（8）句式杂糅
56、例：宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟…。
57、我们常见的病句类型有，前后逻辑不通相互矛盾。搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明等，语序不当一般容易出现定语位置不当或者是词语形容不当。如:天空里的白云飘落着淡淡的幽香。这句子修改过来是:天空飘散着朵朵白云，空气中弥漫着淡淡的幽香。
58、一、病句的几种类型：
59、“我们”和“二年级的同学”明显主语重复。
60、（6）不合逻辑
61、（3）成分残缺或赘余
62、逻辑错误：他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾）
63、关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）
64、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
65、例：县里通知说，让赵乡长9月15日前去汇报。
66、（1）语序不当
67、同学聚会上，大家唱了许多歌曲和舞蹈。(修改：舞蹈无法与唱搭配，和跳了许多舞蹈)
68、词语重复：
69、这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
70、如：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
71、例：造纸是中国的四大发明。
72、例句:妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号)
73、我们要端正学习目的。我们要端正学习态度。
74、词语重复
75、（7）歧义
76、宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟？无法猜出。）
77、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）
78、缺关联词语：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（在“体形”前加上“而且”）
79、例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
80、他跑进教室兴高采烈的说，明天去春游。
81、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈的说，明天去春游。
82、成分残缺：
83、常见的病句类型有六种：
84、分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
85、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
86、缺少主语：
87、如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
88、标点符号错误。我看了一部感人的电影中国机长。我看了一部感人的电影《中国机长》。
89、例句:一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
90、语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。