1、例子：用下面五个词写一段话：上学、马路、汽车、安全、生命
2、切记，要求不要太高，不要造成孩子厌学现象，后患无穷。
3、今天，天气真好，万里无云，小朋友在草地上自由地走来走去，玩的好开心呀，他们蹦呀，跳呀
4、他太骄傲了。（不好的意思）他是我们的骄傲。（表扬的意思）。1、理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵：理解词的比喻义则寻找本体释义，理解代词义则寻找上句释义，理解词的引申义、临时义、隐含义、概括义，则从整体阅读出发，结合作者感情、观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义。
5、（1）不谦虚
6、b、他说完这段话之后，长出了一口气，压在心里的深重包袱终于卸下来了。
7、下铃声响起，有的同学起身去上厕所；有的同学看书强化刚老师讲的内容；有的同学跟好朋友聊天打闹。
8、清晨我背上书包去上学，来到十字路口时，看到汽车、自行车，南来北往、川流不息，马路上一片繁忙的景象，我想为了珍爱自己和他人生命,我们都要文明出行，文明上路，遵守交通安全把安全放在第一位。
9、好句：柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
10、孩子们像一棵棵茁壮成长的小树苗充满生气
11、我们班的小张同学是一个既骄傲又自大的人。
12、字典是我形影不离的亲密伙伴。
13、不仅喜欢妈妈妹妹我
14、她的嘴巴老是嘟着，一生气可以挂个油瓶儿。
15、(5)我刚开始学打字的时候,动作很慢,可经过几个月的练习,就打得极快了,真是熟能生巧啊!
16、开通VIP
17、熟练后，把孩子自己会的汉字练习写一些生活中常见的、简易的词语和句子。如：天上、白云、土地、白兔-------；我爱爸爸、妈妈。我有好朋友。------------
18、三、不正确的写字姿势，使他的脊柱发生了轻微的弯曲。
19、a、他背着自己的包袱，踏上了离家的火车。
20、(4)打字是李小姐的事，你怎么越俎代庖起来了呢？
21、字典是我们的良师益友。
22、一、小强刚开始学习写字，写得扭扭歪歪的。
23、一词多义造句
24、四、读书写字的姿势不正确，天长日久就会影响视力。
25、造句：我要发挥小组长的作用，带头做好班级卫生。
26、一年级孩子识字量是有限的，先练习写拼音词、拼音句子。
27、我刚走出家门，猛然想起没有带字典。
28、(3)打字一事，只要勤练，自然熟能生巧。
29、通过字典我们可以提前预习陌生的字词。
30、一部电影，一张照片，一段相声
31、有不会写的字，可以向字典求教。
32、五、连续看书写字一小时左右要休息一会儿，或向远处眺望片刻。
33、二、老师的写字台上，摆着一只精致的笔筒。
34、b、办公室里几个会计都在忙着算账，助力们也都在各自忙碌着:打印、接电话、填报表，忙得不亦乐乎。
35、我的回答是：写的比较优美的句子和词语就是好词好句。例如：
36、组词：作用；
37、(2)她飞快地按动着打字机的键盘，像在弹钢琴一样。
38、妈妈不仅喜欢妹妹，还喜欢我
39、a、小华拿着被王文弄坏的电子手表，气冲冲地要去找他算账。
40、好词：很远很远、深深的、高高的、悄悄地、红红的、渐渐地、时时刻刻
41、“重要词语的含义”包括这些词语的基本义、比喻义、语境义。把握词语的基本义要从分析词语来源、词类、结构入手，对概念的理解要准确判断概念的本质属性。
42、(1)我几天内就学会了打字，并且速度很快。