1、〔中〕韩愈《师说》
2、)不学礼，无以立。
3、学问无大小，能者为尊。
4、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
5、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
6、扬黄牛精神，做平凡工作。
7、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
8、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
9、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
10、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
11、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
12、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
13、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
14、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
15、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
16、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
17、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
18、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
19、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
20、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
21、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
22、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
23、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
24、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
25、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
26、学为人师，行为世范。
27、我们深信教育是国家万年根本大计。
28、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。
29、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
30、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
31、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
32、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
33、对于老师經典的名人名言
34、模范比教训更有力量。——希腊
35、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
36、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
37、人之患在好为人师。
38、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
39、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
40、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
41、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
42、〔中〕《·离娄上》
43、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
44、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
45、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
46、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
47、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
48、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
49、问学必有师，讲习必有友。
50、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
51、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
52、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
53、、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
54、品德教育重在实做，不在于能说会道。
55、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
56、对于【老师】的至理名言
57、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
58、圣贤诸行无常师。
59、关于老师示范作用的名言-名言
60、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
61、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
62、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
63、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
64、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
65、〔中〕《·为政》
66、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
67、〔中〕陈确《闻过》
68、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
69、陶行知的名言
70、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
71、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
72、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
73、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
74、教育为公以达天下为公。
75、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
76、)己所不欲，勿施于人。
77、不耻相师。
78、屋宽，不如心宽。
79、示范作用，推动教学相长。
80、学习改变生活，知识改变命运。
81、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
82、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
83、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
84、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
85、温故知新，可认为师矣。
86、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
87、三人行，必有我师
88、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
89、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
90、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
91、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
92、经师易遇，人师难遇。——司马光
93、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
94、对于教师教育的至理名言
95、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
96、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
97、老师是人类的生命工程师。——斯大林
98、一位教师只有充满着对学生的.爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
99、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
100、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
101、〔中〕《论语·子罕》
102、夫子循循然善诱人。
103、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
104、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
105、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
106、学为人师行为世范
107、以诚动人，以责律已。
108、我国著名的教育学家的名言警句1
109、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
110、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
111、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
112、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
113、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
114、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
115、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
116、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
117、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
118、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
119、〔中〕陆佃《省试策问》
120、师者，传道授业解惑也。
121、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
122、关于教师教育的名言
123、脚踏实地做事顶天立地做人
124、我国著名的教育学家的名言警句赏析
125、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
126、〔中〕《礼记·学记》
127、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
128、行是知之始，知是行之成。
129、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
130、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
131、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
132、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
133、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
134、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
135、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
136、讼吾过者是吾师。
137、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
138、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
139、教育是立国之本。
140、闻道有前后，术业有专研。
141、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
142、教育植根于爱。———鲁迅
143、〔中〕《论语·述而》
144、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
145、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。
146、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
147、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
148、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
149、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
150、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
151、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
152、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
153、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
154、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
155、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
156、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
157、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
158、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
159、原因：《新课程·老师》2015年第04期
160、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
161、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
162、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
163、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
164、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
165、学而不厌，诲人不倦。——孔子
166、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
167、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
168、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
169、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
170、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
171、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
172、门生不用不如师，师不用贤于门生。
173、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
174、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
175、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
176、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
177、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
178、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
179、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
180、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
181、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
182、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
183、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
184、凡学之道，严师为难。
185、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
186、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
187、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
188、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
189、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
190、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
191、学者必求师，从师不可不谨也。
192、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
193、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
194、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
195、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
196、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
197、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
198、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
199、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
200、问题的提出
201、建国君民教学为先——《礼记学记》
202、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
203、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
204、人生办一件大事来，做一件大事去。
205、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
206、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
207、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
208、教育之根味苦，教育之果味甜
209、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
210、惟必有见识，方可出任教育。