1、家长不要急于插嘴或提问，等认真听完后，再就一些关键的点交换意见，或提出自己的疑问。
2、家长过多地唠叨，引起了孩子的反感。有关教育专家在对亲子的研究中发现有些父母与孩子从早到晚只会说三句话。孩子早上起床时“快点起来，到点了，快点快点”，孩子出家门时“上课要注意听讲，不要做小动作，放学早点回家”，孩子放学回来时一见面就问“考了多少分，被老师批评了没有”。教育专家把父母的这些唠叨话当作“正确的废话”和“无效的命令”，使孩子十分反感，有的孩子说我们的耳朵起茧了，根本就不想听。
3、还不行的话一定要动之以理，必要时请老师和同学加以劝告，一定不要吵架。如家长认为比较重要的就尽力说服孩子，如比较之下差不多就尊重孩子。说服孩子时要有根据应该给孩子传递一个信号:孩子的幸福，快乐，就是家长的幸福。最后，希望你能和孩子沟通成功。最后就是根据孩子想去的地方，想学的专业，结合考分，家长意见，选择最好的几个学校了。
4、多和孩子交流。可以试着用商量的语气，让孩子感受到父母是在和自己平等交流，是尊重他的，当然尊重不是纵容，是非对错还是需要严格教育的。
5、父母是孩子的第一任老师，对孩子的发展十分重要，如何培养好自己的孩子，如何能与孩子畅通无阻地沟通交流，是每个家庭，每位家长十分关注的问题。
6、妈妈：走开了?妈妈不是告诉过你，要主动争取自己想要的吗?再或者你也可以去告诉老师啊!你怎么记不住呢?下次一定要记得胆子大一些啊，听见没有?
7、每个学期，学校总会举办各种形式的家校互动活动，可能是家长会、家长进课堂、教育培训等。
8、什么时候讲爱，什么时候讲规则？是不是要又分年龄阶段？其实，“爱”和“规则”犹如硬币的两面，它们是不同的外在表现形式，从本质上来说是同一回事。
9、孩子：“嗯!老师让他罚站了!”
10、父母做为成年人，自控力总应该高于孩子。先控制自己，再和孩子沟通，否则那不叫沟通，叫“以强凌弱”。
11、二是现实层面。是不是这件事对大家都有益处。
12、多进行家庭游戏，教会孩子说“需要我帮你吗”、“你能帮助我吗”、“让我们一起吧”
13、父母向孩子问这种话，自己觉得是对孩子的督促和管教，尤其亲子共处时间少的话，更希望把握有限的时间好好“管教”孩子。但这种问话在孩子听来却是极其枯燥又冷漠的。孩子会认为：父母对我的关注是有条件的，他们只在乎我的“成功”，根本不在乎我的真实需求和感受。
14、孩子：因为我想玩皮球，他不许我玩。
15、但咱么可以从整体说说，家长在孩子的教养上，最好是能保持“爱”与“规则”并存。
16、妈妈：今天在学校有什么好玩的事情没?
17、就是自然而然展示给孩子，正常的人际交往是怎样的。不要强迫孩子主动打招呼，这会给孩子带去压力。要知道，不是你说什么，孩子就会做，而是你做了，孩子就能学会如何做。
18、家长把学习成绩看成孩子的唯一。21世纪是知识经济的时代，家长关注孩子的学习这没有错，但要求孩子的每次考试成绩在名列前茅，只要学习好，其它的一切都是次要的。孩子的学习成为许多家庭的头等大事，分数成了家长与孩子嘴边提到的最频繁的字眼，甚至孩子考多少分，也成为许多家庭气氛好坏的晴雨表。正如一名初中的学生所说：“我第一次考了第一名，父母很高兴带我去吃肯德鸡，我发现成绩能给父母最大的满足。一次我考砸了，拿了一张惨不忍睹的试卷回到家，父母脸上露出疑惑的神情。原来，分数才是父母最疼爱的孩子。”
19、随时反思家庭教养方式也很重要。若父母观察发现，自己的孩子总是不能够合群，因为过于边缘化或者太有攻击性而被人拒绝，那么一定和不恰当的教养方式有关系。
20、妈妈：哦，你有些生气啊。那你觉得应该怎么办呢?比如下次你还想玩，遇到他阻止你，你打算怎么办呢?
21、是怕远距离就业大人反感，年老指望不上，20年心血打了水漂。有的子女考上大人不愿让远离上学。孩子的数字智能比家长要强得多，所以很多的时候，孩子的选择往往比家长更有预见性。这样简直就是虐杀孩子最初的梦想，我们应该与他们达成共识，这样对两者的关系也会有好处。
22、“需要我帮你吗”显示的是一种积极的、主动承担的态度；“你能帮助我吗”不是示弱，而是一种懂得求助的能力；“我们一起吧”，可以用在分享的时候，也可以用来提议某次协作。另外，初次介入一个陌生群体时，需要教会孩子询问：我可以跟你们一起玩吗。同时告诉孩子，若被拒绝是正常的，我们可以找别人玩，或者稍后再试试。
23、所以，撒谎只是表现，我们要透过现象看本质，庖丁解牛地分析并逐个击破，最后做正确的价值观引导。因为你的问题解决方式，将来亦会成为孩子的方法。
24、有很多家长不愿意参加(没时间、怕麻烦等)，其实这是一个给老师留下印象和好感的机会。
25、了解了这些，就能在平日里对孩子进行更加有的放矢的引导。
26、因为养育孩子时，有品质的爱，总是带有规则的；有品质的规则，总是带有爱的。就和东方哲学提倡的“阴中有阳，阳中有阴”是同一个道理。
27、沟通是指通过谈话或其它方式进行相互的了解。人与人之间在生活中难免有碰撞的时候，(包括父母与子女)需要理解与谅解，只有通过沟通才能达到相互原谅，形成共识。家庭教育是人类一切教育的起点和基础，“教先从家开始”，父母是孩子的第一任老师，对孩子的发展十分重要。
28、针对不同年龄层的孩子，家长是需采取不同的沟通交流方式。不知道你家孩子多大，因此就不做技巧、方法上的具体分析了。
29、次数多了，老师们都知道我是某某学生家长，每次笑脸相迎，甚至会主动跟我谈谈孩子在学校的表现情况，有哪些优缺点。
30、但是，我们相信只要通过我们对孩子的爱与尊重，家校共同携手，定能将孩子培育成家庭的希望、社会的栋梁、民族的未来！
31、常有父母发愁地跟我说：真不知道如何跟孩子交流，总是没说两句就没话说了，想再问点什么他还嫌我烦。
32、所以说我儿子后基本上很少会打他，有时候简直就是忍无可忍了，但也没有办法，自己找个地方冷静一下，不然我真的怕会控制不了，可能男孩子就是调皮一些，但我发现，只要静下心来跟他慢慢说，不要打不要骂，很多话一样能听得进去，最重要的就是要言传身教，俗话说有什么样的父母就能够教出什么样的孩子，自己都做不到的事情，为什么要要求小孩做到呢。
33、【家长如何与孩子沟通】家长有问题找老师，或者老师不得不向家长反映情况，必然是以老师主导，让老师先把孩子的情况或者自己的观点交代清楚。
34、家长与孩子缺乏平等尊重的意识。有的父母在孩子面前总是处于居高临下的地位，总是以一副威严的面孔对孩子，以严厉的语气与孩子讲话，无形中会使孩子产生畏惧的心理，从而不敢和父母交流，有的孩子甚至还会产生反抗的心理。这样不仅达不到教育孩子的目的，而且还会阻断亲子间的沟通，也就人为地形成了代沟了。
35、当然我个人是不建议家长反对老师的，毕竟孩子在人家手里(笑)，家长是弱势群体。所以没有重大原则问题，和老师沟通后的结果最好就是服从老师，按老师的要求来配合即可。
36、让他明白上学的重要性，孩子还小，可能不明白，所以要逼着他上学，家长工作做得好的话，可以让他渐渐明白事理，体谅父母！
37、作为孩子来讲，我觉得家长应该站在孩子的角度想问题，不要随便否定孩子的观点，或许有的时候是错的，也不应该用吵架的方式解决，还有，我建议家长不要在饭桌上讨论一些重要的事，这样孩子会认为自己不受重视。
38、常言道，柔能克钢，每个人的性格不尽相同，家庭也是这样。但真正遇到性格倔强的孩子，大人就一定要克制自己的爆性子，一定要柔、温和加忍，千万不可硬碰硬，乘在孩子高兴时、晚上睡觉时多勾通，晓之以理，动之以情，以理才能服人，给孩子讲明道理，当孩子理解了，一切会迎忍而解。我的性格倔强吃的亏太多太大了，现在明白了，迟了呀。
39、在亲子沟通中出现的障碍
40、有个家长，他的儿子今年上初正是关键时刻，学习较在初一退步很多，不爱学习，学习态度懒惰，说谎，贪玩，为了不让他分心，手机没收，电脑不让玩，闲杂书也都收起来了。又多次因不完成作业被叫家长，去问他作业情况，他却家长不理不睬。这就是没有做好有效的沟通。
41、青春期孩子，正处于叛逆期，这一时期的孩子自制能力差，固执不听说，贪耍学习不上进，常和家长对着干。要和孩子有所沟通，就要理解孩子的心思。
42、误区一：问的问题太宽泛，孩子没法回答
43、我们很多家长不能够和孩子子之间有一个良好的沟通，那是因为我们不能够接纳孩子的缺点。因为我们总是用很严苛的标准来衡量我们的孩子，或者是总是拿我们的孩子和别人家的孩子相比较，这样我们眼中看到的总是孩子的缺点，看不到孩子的优点。在这样的情况之下，孩子就会觉得家长是不爱自己的，因为自己得不到家长的肯定和信任，那孩子和家长之间的沟通也会有了很大的障碍。
44、孩子：“他上课说小话了，说了好几次。”
45、如果宝贝是在这种情况下撒谎的话，大可不必焦虑。随着宝贝经历越来越丰富，逻辑思维发展越来越好，这种情况会逐渐消退(一般大班以后就会明显好转)，不然都变成戏精了。
46、 平时能积极参与学校组织的家校互动活动。
47、妈妈：“哦，那老师肯定得要很严肃地惩罚他吧?”
48、沟通是人的本能，没有人喜欢把自己封闭起来，孩子也不是天生就不愿意与父母交流。孩子幼小的时候由于比较幼稚、单纯，对父母的依赖性强，许多事情都会对父母讲，亲子间的沟通是顺畅的。当孩子进入青春期生理、心理、需求都发生了变化，如果家长还固守着原来的观念，孩子在家长面前找不到沟通的快乐，不仅会关闭耳朵，而且，亲子沟通的大门也就会关闭。
49、大人在跟孩子聊天的时候，总是容易显得高高在上，正确无比。比如下面的对话一般都很常见：