1、刻苦钻研技术，力争岗位成才。
2、⑵探讨作者的创作背景和创作意图
3、（2）职业等级：本职业共设五个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。职业编码：6-08-04-07
4、勤学苦练，精通技能，夯实基础，赛出水平。
5、（1）演示文稿的创建、打开、浏览和保存。
6、（8）打印预览与文件打印。
7、⑶探究文本中的某些问题，提出自己的见解
8、育良才不辞辛苦，赴赛场大展技能。
9、（4）掌握C语言中函数定义、调用等。
10、E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
11、关雎《诗经》
12、浣溪沙（晏殊）
13、展现自我，秀出风采。
14、⑸语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
15、Access数据库应用
16、现代文阅读内容及相应的能力层级如下：
17、操作系统的使用
18、收中等职业学校毕业生的技能高考，是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相同或相近专业毕业生的选拔性考试。计算机类技能考试（含专业知识、技能操作）应当融合中职毕业生的职业领域行动能力，考核部分本专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法，应具有一定的信度、效度和必要的区分度。
19、苦练基本功，赛出高水平。
20、二、古诗文阅读
21、三、考试方法
22、职业（工种）名称：计算机程序设计员
23、三峡（郦道元）
24、（一）论述类文本阅读
25、鱼我所欲也《孟子》
26、⑷有创新
27、琵琶行并序（白居易）
28、蒹葭《诗经》
29、风云竞技展风貌，才识倾注辅天骄。
30、答谢中书书（陶弘景）
31、职业（工种）名称：多媒体作品制作员
32、（二）文学类文本阅读
33、把握机遇，展示风采，享受成功。
34、（2）掌握数据库中数据查询的操作方法。
35、桃李满天下，赛场竟风流。
36、⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法
37、⑴理解文中重要词语的含义
38、相见欢（李煜）
39、⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力
40、（3）演示文稿的格式化，多种媒体文档的集成。
41、不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
42、（2）单元格的格式设置，数据的移动和复制，单元格和单元格区域的命名、保护，批注，条件格式。
43、离骚（节选）（屈原）
44、特殊癖好。
45、秉持热情，依据规范，践行科学，培育英才。
46、一技在手，终身不愁。
47、基础等级
48、⑵辨析并修改病句
49、无题（李商隐）
50、阿房宫赋（杜牧）
51、识记A
52、望岳（杜甫）
53、满江红（秋瑾）
54、不要去评论你不了解的人，不要去评价你不了解的事。
55、河中石兽（纪昀）
56、陋室铭（刘禹锡）
57、科学、规范、合理的运用技能考试手段，在进行识记、理解、运用、综合运用的测量过程中，注重专业基础知识的掌握与技能操作考核的有机联系，重点把握考生完成技能操作所必备的专业知识以及中等职业学校毕业生从业岗位必要的基本素养，使技能考试的专业知识与技能操作内容，深度融入相应从业岗位的实用技能中。
58、江城子密州出猎（苏轼）
59、三、语言文字应用
60、把握机遇、展示风采、享受成功
61、练就过硬本领，掌握过硬技能，培养过硬作风，建设过硬队伍。
62、师说（韩愈）
63、有自己擅长的兴趣爱好，想要深入发展；
64、我为什么会选择进职校？
65、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）
66、（九）参照教育部中等职业学校计算机应用基础教学大纲（2009版）
67、D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
68、勇于创新，敢为人先，超越自我，挑战无限。
69、⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度
70、竞逐知海，领航未来。
71、（3）掌握Access数据库中窗体和报表的设计方法
72、作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
73、创新提高求实效，凝聚人心谋发展。
74、⑵丰富
75、（十）参照湖北省教育厅颁布的《湖北省职业院校计算机应用技术专业中高职衔接教学标准》（2014-05-05[文号]：鄂教职成〔2014〕6号）
76、分析综合C
77、探究F
78、逍遥游《庄子》
79、⑶有文采
80、（3）设置字体、字形、字号、字符间距等字符格式，格式刷的使用。设置首行缩进、段落与行间距，对齐方式等段落格式。设置纸张大小、页边距和纸张方向等页面格式。
81、多掌握一门技能、多一个就业机会
82、（五）依据《国家职业技能标准》（经劳动和社会保障部批准，自2005年2月22日起施行）
83、赛出水平，赛出风格、赛出精神。
84、阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
85、B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
86、⑵识记并正确书写现代常用规范汉字
87、幻灯片制作
88、突然，门帘一掀，小妹似吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。
89、技能成就人生，人才创造世界。
90、掌握PowerPoint2010基本知识，包括：
91、（4）数据查找、排序、筛选，分类汇总，合并计算，数据透视表，数据有效性检查。
92、送杜少府之任蜀州（王勃）
93、用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
94、赛出一流素质，助力万千学子。
95、展技能，秀风采。
96、阅读浅易的古代诗文。
97、C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
98、从师竞德，传道授业。
99、得道多助，失道寡助《孟子》
100、⑶分析文本的文体特征和主要表现手法
101、山坡羊·潼关怀古（张养浩）
102、一技在手，终身不愁
103、⑹标点正确，不写错别字
104、（一）依据《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2009﹞66号），人力资源和社会保障部办公厅，2009年5月25日公布施行
105、考试范围与要求
106、登飞来峰（王安石）
107、过零丁洋（文天祥）
108、（2）文字录入、插入、删除和修改操作，查找和替换，复制和移动。
109、⑵分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
110、赤壁（杜牧）
111、⑶分析概括作者在文中的观点态度
112、曹刿论战《左传》
113、博弈多才显导师风采，学无止境树学子榜样。
114、（2）演示文稿的编辑、版式和母版。
115、（2）Windows7软、硬件管理，windows7系统管理；
116、（2）职业等级：本职业设三个等级，分别为：中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）。职业编码：6-26-01-32
117、桃花源记（陶渊明）
118、实施人才强企战略，搭建岗位成才平台。
119、（1）职业定义：从事计算机网络运行、网络划分、网络安全与维护工作的人员。
120、⑵归纳内容要点，概括中心意思
121、职业（工种）名称：计算机检验员
122、（三）实用类文本阅读
123、（6）理解数据通信的基本概念，理解计算机网络的发展，掌握计算机网络结构与组成，了解网站建设的相关基础知识，了解移动互联技术。
124、（5）了解计算机硬件系统，理解计算机工作原理，理解计算机硬件组成和功能。了解常用输入输出设备的基本功能，了解各类型的计算机，掌握计算机的基本故障诊断、维护（维修）的常识与方法。
125、一、现代文阅读
126、年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生的技能高考，是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）相同或相近专业毕业生的选拔性考试。计算机类技能考试（含专业知识、技能操作）应当融合中职毕业生的职业领域行动能力，考核部分本专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法，应具有一定的信度、效度和必要的区分度。
127、茅屋为秋风所破歌（杜甫）
128、次北固山下（王湾）
129、游山西村（陆游）
130、观刈麦（白居易）
131、⑴筛选并整合文中信息
132、辅神州栋梁，赛卓越技能，成巅峰自我。
133、中职计算机技能考试考技能操作。因为中职学校是属于我国普通全日制中等职业教育技术高中，中职的计算机专业会考技能资格证会考你的计算机相关专业操作技术，中职毕业参加对口高职高考的时候也是考你计算机专业理论和操作
134、⑵分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思
135、⑴从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
136、⑷内容充实，中心明确
137、⑶理解与现代汉语不同的句式和用法
138、锻炼中培养素质，竞赛里提升形象。
139、职业（工种）名称：电子计算机（微机）装配调试员
140、（1）职业定义：利用现代信息技术，从事计算机软件编制和设计工作人员。
141、（4）了解当代计算机软件和程序设计的概念，掌握程序设计方法及程序设计语言，了解软件开发过程，掌握常用软件的使用方法。
142、（2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为：高级检验员（国家职业资格三级）、检验师（国家职业二级）、高级检验师（国家职业一级）。职业编码：X6-26-01-42
143、以技能丰满羽翼，以形象服务希望。
144、醉翁亭记（欧阳修）
145、⑴识记现代汉语普通话常用字的字音
146、考试分八个知识技能模块进行考核。八个知识技能模块分别是：
147、就业靠竞争、上岗凭技能
148、⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向
149、⑶分析论点、论据和论证方法
150、掌握Word2010基本知识，包括：
151、对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
152、⑵分析作品的体裁特征和表现手法
153、见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
154、真心蕴真爱，赛出真风采。
155、阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
156、掌握Excel2010基本知识，考查学生应用电子表格解决实际问题的能力，包括：
157、（1）职业定义：使用计算机检测软件、相关仪器及专用测试装置等各类仪器对计算机及外部设备等相关产品进行质量检验的人员。
158、⑴深刻
159、（2）职业等级：高级（国家职业资格三级）。职业编码：3-01-02-05
160、材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
161、送东阳马生序（节选）（宋濂）
162、（3）单元格引用（相对、绝对、混合引用，工作表之间、工作簿之间引用）和计算，内部函数的使用，公式的使用。
163、透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
164、观沧海（曹操）
165、（十一）执行《中华人民共和国标准化法》确定和最新颁布施行的计算机国家标准、行业标准、地方标准和企业标准
166、使至塞上（王维）
167、今日学校的技能尖子、明日单位的技术骨干
168、岗位靠竞争，收入靠绩效，晋升靠才干。
169、《论语》十则
170、出师表（诸葛亮）
171、加快技能技术人才培养，促进经济平稳持续发展。
172、泊秦淮（杜牧）
173、（3）常用网络软件的使用。
174、正心树德，竞技育人。
175、⑴理解常见文言实词在文中的含义
176、中考失败别气馁，鼓足干劲，读职校一样有出路！
177、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
178、默写常见的名句名篇
179、兴趣是最好的老师，现在一技成天下行，选择一门好技术也是不错的，正所谓三百六十行，行行出状元，加油~
180、⑷正确使用常见的修辞手法
181、（4）插入页码、分页符、分节符和分栏符，设置页眉和页脚，插入脚注、题注。
182、展示技能、选拔人才、提升素质、促进发展
183、其中，在语文大纲中明确了高考语文科考核目标与要求，确定了高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。
184、⑶选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段
185、导师博弈众技长，育良才子创辉煌。
186、行路难（其一）（李白）
187、饮酒（其五）（陶渊明）
188、⑴筛选并整合文中的信息
189、只见他一身白衣，皮肤雪白，乌木般的黑色瞳孔，高挺英气的鼻子，红唇诱人。整个人似一位浑然天成的仙子，细心雕琢芙蓉出水。
190、群英聚会，比学赶帮，争创一流。
191、（5）设置字符、段落、页面的边框和底纹。
192、⑴分析作品结构，概括作品主题
193、掌握C语言程序的基本语法，有初步的程序设计和分析能力，包括：
194、（1）Windows7的基本操作，Windows7的文件管理；
195、（2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）。职业编码：6-08-05-01
196、⑴正确使用词语（包括熟语）
197、学习成绩不太好，考不上正牌高中；
198、好栋梁德才兼备，金导航技写春秋。
199、（2）防火墙的配置，网络安全管理。
200、（2）掌握if语句和switch语句的格式和执行过程，能够读懂分支程序、写出正确的运行结果，能编写简单的分支程序。
201、计算机基础知识
202、⑷了解并掌握常见的古代文化知识
203、（1）窗口、菜单和工具栏的操作，标尺的使用，文档的建立、打开关闭和保存等。
204、赛出技能亮点，展现职业风采。
205、（1）网络协议配置，计算机局域网设计与建设，广域网配置。
206、（6）创建表格，表格的录入和编辑，表格的计算、表格格式化。
207、A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
208、师生同台献技艺，赛场争相出佳绩。
209、勇攀技术**，争创一流业绩。
210、勤学苦练成专才，上岗就业显风采。
211、岳阳楼记（范仲淹）
212、（1）职业定义：利用计算机多媒体技术，从事多媒体作品制作的人员。
213、职业（工种）名称：计算机操作员
214、（5）图表：图表的创建和保存，图表类型的改变，修改图表样式等。
215、⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
216、（3）掌握for()循环、while循环的格式和执行过程，能够读懂循环程序、写出正确的运行结果，能够编写简单的循环程序。
217、⑸理解并翻译文中的句子
218、（7）图文混合排版，公式排版，目录和样式，邮件合并，宏。
219、团结进取，赛出风采。
220、（1）职业定义：具备计算机软硬件知识及软件测试知识，使用计算机软、硬件设备，依据相关标准规范,利用测试工具软件、相关仪器及专用测试装置等，对计算机软件产品进行质量检验的人员。
221、⑷分析概括作者在文中的观点态度
222、渔家傲·秋思（范仲淹）
223、循循善诱出人才，人才辈出国无忧。
224、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活似一对活泼愉快的花蝴蝶。
225、掌握计算机网络协议配置及互联网应用基本操作等，包括：
226、正确、熟练、有效地使用语言文字。
227、阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
228、根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
229、二、考试依据
230、文字处理
231、（八）依据《国家职业技能标准》（劳社厅发〔2002〕10号）
232、秀技能水平，展师者风采。
233、病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
234、（1）掌握C语言基本语法，包括常量、变量、运算符、表达式、输入输出等。
235、⑴理解文中重要概念的含义
236、金榜题名动天下，独占鳌头扬风姿。
237、知识改变命运，技能成就事业。
238、雁门太守行（李贺）
239、笃行见真知，博学润学子。
240、一、考试性质
241、永遇乐·京口北固亭怀古（辛弃疾）
242、⑸语言通顺，结构完整
243、职业（工种）名称：计算机软件产品检验员
244、职业（工种）名称：计算机网络管理员
245、掌握数据库的基本概念，能对数据库进行基本操作和维护，达到运用Access数据库解决实际问题的能力，包括：
246、⑶感情真挚，思想健康
247、⑴符合题意
248、展导师特技，促学子图强。
249、（2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为：程序员（国家职业资格四级）、高级程序员（国家职业资格等级三级）、程序设计师（国家职业资格二级）。职业编码：X2-02-13-06
250、登高（杜甫）
251、⑵评价文本产生的社会价值和影响
252、⑶对文本的某种特色作深度的思考和判断
253、伯牙善鼓琴《列子》
254、夜雨寄北（李商隐）
255、湖心亭看雪（张岱）
256、⑵理解文中重要句子的含意
257、（六）依据《国家职业技能标准》（经劳动和社会保障部批准，自2005年2月22日起施行）
258、四、写作
259、（1）了解计算机的发展历史、特点与分类，了解计算机的应用领域及发展趋势，了解我国计算机的发展历程。
260、（9）了解IT行业当前流行的技术和趋势，了解人工智能、大数据、虚拟现实、云计算、云存储、物联网等。
261、爱莲说（周敦颐）
262、钱塘湖春行（白居易）
263、春望（杜甫）
264、全员参与，公平竞争，交流经验，共同提高。
265、F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
266、（3）理解计算机系统的组成，理解计算机软件系统组成，掌握操作系统的基本概念和分类，掌握各种常用文件及其扩展名的意义。
267、详情可见最新的考试大纲：
268、（七）依据《国家职业技能标准》（劳社厅发〔2006〕5号）
269、表达应用E
270、早春呈水部张十八员外（韩愈）
271、（6）页面设计和报表的打印。
272、邹忌讽齐王纳谏《战国策》
273、⑴评价文本的主要观点和基本倾向
274、（3）Windows7的实用工具软件。
275、杂说（四）（韩愈）
276、鉴赏评价D
277、氓《诗经》
278、小石潭记（柳宗元）
279、水调歌头（苏轼）
280、（二）依据《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2008﹞5号）
281、掌握Windows7操作系统的相关基础知识，包括：
282、职业（工种）名称：计算机（微机）维修工
283、任重添辅翼，技精展风采。
284、发展等级
285、（4）动画效果、幻灯片切换效果和放映方式的设置。
286、（一）考试内容
287、（1）掌握创建数据库和表的操作方法，能够对数据表进行维护，能够对表中记录进行各种常用的操作。
288、计算机网络应用
289、觉得技能重于学历，学门技术养家；
290、C语言程序设计
291、（3）掌握Access数据库中窗体和报表的设计方法。
292、赤壁赋（苏轼）
293、理解B
294、（1）职业定义：使用测试设备，装配调试电子计算机（微机）、数据处理和自动控制设备的人员。
295、电子表格处理
296、⑵符合文体要求
297、（2）掌握信息与数据的概念，掌握常用进制的概念及互相转换的基本方法，理解数的机器码基本表示方法，了解计算机中字符的编码，掌握信息在计算机中的表示和存储方法。
298、⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
299、虞美人（李煜）
300、己亥杂诗（龚自珍）
301、白雪歌送武判官归京（岑参）
302、鹰击长空展我辈风采，扬帆人生搏万里长浪。
303、（2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为：多媒体作品制作员（国家职业资格四级）、高级多媒体作品制作员（国家职业资格三级）、多媒体作品制作师（国家职业资格二级）。职业编码：2-02-13-07
304、生于忧患，死于安乐《孟子》
305、（四）依据《国家职业技能标准》（经劳动和社会保障部批准，自2005年2月22日起施行）
306、（8）理解多媒体的基本知识，理解多媒体技术的应用，了解音频和视频处理技术，掌握计算机图像处理技术（PS），了解流媒体技术，了解多媒体技术未来的发展趋势。
307、酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
308、专业展精彩，**创未来。
309、劝学《荀子》
310、天净沙·秋思（马致远）
311、（1）职业定义：对计算机（微机）及外部设备进行检测、调试和维护修理的人员。
312、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
313、展行业百技，树人才新观。
314、登幽州台歌（陈子昂）
315、⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
316、赛场广交朋友，职场深谙先机。
317、蜀道难（李白）
318、四、考试内容与评分办法
319、（三）依据《国家职业技能标准》（人社厅发﹝2008﹞5号）
320、（2）职业等级：本职业共设三个等级，分别为：网络管理员（国家职业资格四级）、高级网络管理员（国家职业资格三级）、网络管理师（国家职业资格二级）。职业编码：X2-02-13-05
321、规模做大、内涵做强、质量做优。
322、⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
323、⑹正确使用标点符号
324、你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。
325、常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
326、常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
327、⑵探讨作者的写作背景和写作意图
328、南乡子登京口北固亭有怀（辛弃疾）
329、卖炭翁（白居易）
330、锦瑟（李商隐）
331、赛场广交朋友，职场深谙先机
332、念奴娇·赤壁怀古（苏轼）
333、能写论述类、实用类和文学类文章。
334、木兰诗《乐府诗集》
335、（1）职业定义：使用电子计算机（微机）从事文字、图形、图像等信息处理工作及计算机系统操作、维护与管理的人员。
336、技能操作考试方法为上机考试，考试由选择题、操作题组成，在考试系统界面上完成应知选择和应会操作。技能考试总分为490分，考试时间为120分钟。
337、（7）理解计算机信息安全的基本概念，了解网络信息安全的基础知识、发展现状以及预防措施，掌握计算机病毒及防治基本知识，了解社会信息道德，了解知识产权基础知识。
338、（1）窗口、菜单、工具栏和编辑栏的操作，工作簿文件的建立、打开、关闭与保存，工作表的编辑、命名和保护，工作表的操作。
339、记承天寺夜游（苏轼）
340、实践锻炼能力，比赛发挥才智。