1、五、专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：⑦你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!(《最后一次讲演》)例⑦中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。
2、(3)他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手。《鲁滨孙飘流记》
3、孤帆一片日边来
4、四、工具代本体。例如：⑥等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)借代的句子例⑥中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮：“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。
5、落红：落花。花朵以红色者居多。因此落花又称为落红。这二句用来比喻自己虽辞官但仍会关心国家的命运。
6、借代是用与人或事物有关的东西来代替人或事物的修辞格。又称“换名”。这样的换名可以突出事物的特征，引起人的联想，增强语言的象征性，使语言生动活泼，富于变化。
7、己亥：是我国古代用天干地支法来标记的年月，在本诗中它其实就是一八三九年。这年龚自珍辞官南归，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他写成了三百一十五首短诗，并总命名为《已亥杂诗》。它是近代著名的大型组诗，以诗人的一生经历为主线，述写其平生出处、著述、交游等，题材广泛；或记事，或抒情内容复杂，大多借题发挥，抨击时弊，表达其反对侵略、呼唤变革的思想和对未来的憧憬。风格是雄奇与哀艳并存。
8、浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.
9、红:借代花。
10、菊花的样子也是千姿百态。有的低着头像害羞的小女孩，有的像一个个大绣球，还有的像一个个白色的雪团……
11、拟物的句子如下：
12、1、《己亥杂诗（其五）》龚自珍
13、一、部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)例②用船的一部分“帆”代替船。
14、[译文]飘落的花儿并不是没有情义的东西，零落在地化作春泥以后，更加爱护花儿。
15、落红不是无情物,化作春泥更护花.
16、运用借代的句子的特征，本体不出现，直接由借代体代替本体。可以是部分代整体，喻体代本体，特征代本体等。例如“圆规一面愤愤回转身，一面说。(圆规代杨二嫂）”；“一对红领巾走过来了(红领巾代少先队员）”；“班长喊起立(班长代具体人）”等等。
17、以下是几个适合三年级孩子理解的用借代修辞手法写的句子：
18、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
19、龚自珍的《己亥杂诗》中的借代句是“落红不是无情物”，其下句是“化作春泥更护花”，“落红”的“红”运用了借代的手法，代表诗人本人，也就是诗人说自己本是有情之士，对国家尚有忠心报国之意，即便化作泥土对花有益，喻诗人对国家也要起到作用，深刻地表达了诗人一心为国而忧虑的真实感情，同时也体现了既用了借代而又朴实的特点。
20、三、具体代抽象。例如：⑤南国烽烟正十年。(《梅岭三章》)例⑤中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。
21、揭不开锅了
22、落红不是无情物，化作春泥更护花。
23、一群红领巾向公园走去。（用“红领巾”借代少先队员）
24、二、特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：③圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……(《故乡》)④旌旗十万斩阎罗。(《梅岭三章》)例③是特征代本体，因为杨二嫂长得细脚伶仃，故称之为“圆规”。例④是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。
25、等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开了锅.
26、[出典]清龚自珍《己亥杂诗（其五）》
27、（1)一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……《十里长街送》
28、浩荡：广大无边，这里形容愁思无穷无尽。离愁：离别的愁思。白日：太阳。吟鞭：诗人的马鞭。
29、洪水中的群众们看到了红五星,看到了迷彩服,就像是看到了他们的大救星.
30、“借代”的修辞手法的句子：
31、1.圆规愤愤地回转身走了。（用“圆规”借代使用圆规的人——杨二嫂）
32、落红不是无情物,化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
33、2、注释：
34、(2)我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。《放风筝》
35、烽火连三月，家书抵万金。（用“烽火”借代战争）