1、直接引语与间接引语
2、直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话，因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
3、口诀：看谁先，做谁后，主语在前，谓语中间，宾语在后。
4、解释：这个口诀的意思是，在排序题中，我们应该首先寻找句子中的主语，然后确定谓语，最后找到宾语。这样排列出来的句子才符合汉语的语序。
5、主系表补定状。
6、有代词，往前串；同话题，连一连；
7、不通顺，再换换。
8、找宾语。宾语是句子中受到动作的对象，通常由名词、代词、数词等充当。宾语通常出现在谓语的后面，有时也会放在谓语之前。
9、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
10、找顺序，时空间。
11、内容上，要映现；排完了，先浏览；
12、排序题，并不难；通读题，前后看；
13、有代词，往前串。
14、内容延伸：语文句子排序题是小学语文中非常基础的一项。通过做这一类题目，能够帮助学生提高汉语语法和阅读理解能力。除了上述口诀之外，还要注意标点符号的运用、词语的概念等。
15、此外，在教学中还可以结合儿歌、画等形式让孩子们更加容易记忆和理解
16、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
17、找顺序，时空间；标志词，抓关键；
18、语文句子排序的具体技巧
19、找主语。主语是句子的主体，通常由名词、代词、数词等充当。找到主语后，把这个句子排在首位。
20、排完了，先浏览。
21、对答案，笑开颜。
22、具体步骤：
23、通读题，前后看。
24、一、直接引语改间接引语
25、主语谓语宾语，定语状语补语
26、找谓语。谓语是表述主语存在状态或者动作的词或词组，通常在主语之后出现。要注意，动词的时态和主语的人称要一致。
27、将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
28、句子排序题口诀是：主谓宾，时间状语，地点状语，方式状语，其他
29、内容上，要映现。
30、小学语文句式转换答题技巧
31、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
32、这是语文中常用的三种句式，按照复杂程度从简单到复杂排序的口诀。其中主干谓宾定状句式是最基本的句式，包括主语、谓语、宾语和定语；主谓宾补定状句式比第一种句式增加了宾语补语；主系表补定状句式是最复杂的句式，包括主语、系动词、表语和补语。这个口诀可以帮助学生学习句式的排列顺序，更好地理解和掌握语文知识。
33、二、陈述句变反问句
34、句子转换涉及到语法结构问题，很多小学生的语言表达能力比较差，在句子结构方面的把握不够到位，自己平时在表达和写作中都病句百出，更别说进行句式转换了。
35、连接各句。按照以上步骤对句子进行分析、排序后，用适当的标点符号把各个句子连接起来，形成一篇完整的语言表达。
36、小学阶段，是学生打基础的重要阶段，学习主要也是围绕着生字、词汇及句子等内容。
37、主谓宾定状补，主干枝叶分清楚，主要成分主谓宾，附加成分定状补，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
38、反问语气词删去“？”变为“。”。
39、如：张童对我说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
40、一、反问句变陈述句
41、排序题，并不难。
42、看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
43、标志词，抓关键。
44、反问语气词加上“。”变为“？”。
45、学好了句式转换，不仅可以在基础知识部分一分不扣，还能在写作中快速准确的种常见句式变换
46、时间的顺序2.方位顺序3.事情发展的顺序4.参观的顺序或地点转换的顺序
47、同话题，连一连。
48、反问句与陈述句
49、主干谓宾定状；
50、不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
51、主谓宾补定状；
52、这个口诀是根据汉语语言习惯和语法规则总结出来的，可以帮助小学一年级的孩子们更加规范地组织句子结构，使句子表达更加清晰明了
53、而相比较于字词的学习，句子掌握起来就要困难一些。句式转换是小学语文的必考内容，而且是重难点题型，很多同学在这一题上都扣分惨重。
54、改：张童告诉我，他一定要坚持长跑锻炼。组织语言，写出优美的作文