1、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
2、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花
3、)儿童相见不相识，笑问客从何处来。
4、)用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
5、不求尽善尽美，但求无愧于心!
6、在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
7、学者必求师，从师不可不谨也。---程颐
8、)幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
9、《终身教育引论》是这次我读的书。读着这本书总是让我有一种惊叹的感觉。其中他阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想。他的观点得到许多西方国家的赞同，被认为是“知识社会的根本原理”，并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念。书写成于上个世纪70年代，可其中作者朗格朗对于现代社会的一些认识，社会对人的挑战以及由此教育应该如何在其中发挥作用，帮助人更好地谋求美好生活，都让我觉得即使在今天我们依然没有实现。书中提出的终身教育的思想，并因此而要对整个从儿童时期开始的教育进行系统改造的想法，依然是我们现在追求的一个目标。
10、●只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文
11、我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
12、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
13、●只有按照自然所启示的经验来生活。——叔本华
14、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
15、以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：
16、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。
17、经师易遇，人师难遇。---司马光
18、只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根
19、落红不是无情物，化作春泥更护花。
20、)在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
21、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
22、圣人无常师。---韩愈
23、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
24、他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。
25、随风潜入夜，润物细无声。
26、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
27、书到用时方恨少，亊非经过不知难。
28、)儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克
29、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
30、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
31、“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”
32、勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造着。
33、山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
34、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。
35、●非但不能强制自然，还要顺从自然。——埃斯库罗斯
36、最美教师格言
37、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
38、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。
39、没有您无私的奉献，就不会有我们今天的成功。谢谢您，老师。
40、人不劳动没出息，人不学习没长进。
41、您用粉笔抒写人生的精彩，您用慈爱温暖学子的心房，您用教诲拨亮智慧的明灯，您用汗水浇灌祖国的花朵。教师节，让我们向辛勤的园丁致敬!
42、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李
43、我是一名老教师，我的教育格言是:将快乐传递给每一个孩子！
44、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的责任心、爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，努力成为一名优秀的保育员。
45、——孔子
46、十年树木百年树人
47、一支粉笔书写生活的点点，两鬓白发描绘人生的画卷，三尺讲台满满是辛勤的汗水，教师节来临，浓浓的祝福送给您，愿老师节日快乐，笑容满面。
48、)爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
49、让欢乐平抚您脸上的皱纹，让健康挺直您弯曲的腰身，让健康陪着您一路前行，让关怀永远温暖您的心灵。老师为我们教劳一生，辛苦了，祝您永远年轻!
50、)智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
51、尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让生命积极互动;开放，让人人收获精彩。
52、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
53、●这自然法规我认为是最高的法规，一切法规中最具有强制性的法规。——马克·吐温
54、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
55、)儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
56、古之圣王，未有不尊师者也。---吕不韦
57、爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。
58、●当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔
59、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
60、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚
61、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
62、黒发不知勤学早，白发方悔读书迟。
63、举世不师，故道益离。---柳宗元
64、)儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
65、)有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪;自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克
66、吐尽心中万缕丝，奉献人生无限务学不如务求师。---杨雄
67、)儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——(前苏联)苏霍姆林斯基
68、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
69、片言之赐，皆我师也
70、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
71、以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
72、业精于勤，荒于嬉。
73、身为世范，为人师表
74、总是会想起那时的我：犯错的时候，您严厉的批评;进步的时候，您由衷的高兴;赌气的时候，您耐心的疏通;毕业的时候，您殷切的叮咛。教师节到了，敬爱的老师，祝您节日愉快!
75、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
76、)在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
77、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
78、“成功=您的教导+我们的努力”。您把公式填了一半给了我们，我们也会出色地完成另一半送给您，相信我们!送上最诚挚的祝福：教师节快乐!
79、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
80、最美教师的格言是，1.老师如海，宽容做舟方知海之宽阔;老师如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大，师生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教师节快乐!
81、——韩愈书籍是巨大的力量。——列宁学而不厌，诲人不倦。——《论语》好奇心造就科学家和诗人。——法朗士学而时习之，不亦悦乎？——《论语》圣人无常师。——韩愈重复是学习之母。——狄慈根恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮人皆可以为尧舜。——《孟子》知而好问，然后能才。——《荀子》知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》
82、爱就是教育，没有爱便没有教育。作为一名教师，要让学生感受到学习的快乐。教育加赞赏等于教育的平方。在学校里，我愿意永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生，用倾注心血的爱让使孩子们早日鲜花绽放。
83、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
84、三尺讲台是阵地，红黑白笔是武器。起早摸黑勤耕耘，终日忙碌诲学子。不计名利甘奉献，只求桃李竞争春。在教师节来临之际，祝您快乐、健康、平安。
85、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作为一名教师，首先，自己要快乐地教书，然后把这份快乐传递给学生，让学生快乐地学习！
86、教师是人类的灵魂工程师。---斯大林
87、)儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基
88、教诲如春风，师恩似海深。
89、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
90、)爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
91、幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自己一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自己的孩子来照顾。
92、)儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
93、“由各类中小学和大学所提供的基础训练，并没有使儿童和青少年为成年后所承担的义务和任务做好充分的准备。……重要和迫切的事情是在单纯的智力活动这个狭窄范围以外，大幅度地扩展教育和培训的内容。……必须为基础训练提出新的目标，必须制定、保持和发展判断能力、思考能力、科学研究能力的方法，并且保持和发展属于每个人的、往往受到传统的教学方式损害的独特表现方式。……儿童教育、青少年教育、成人教育在个性发展的完整概念中密切地联系在一起。”