1、答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。
2、（常考的重复有"即将和终于"、"忍不住和不禁″、"几乎和全部″、"很和十分″、“经常和有时″、"断定和大概″、"首先和第一个″、"漂亮和美丽″等）
3、解析：谁帮助谁呀？反正我分不清，你们呢？:根据口诀7：把其中的一个他写出名字就可以了。
4、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
5、答：李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助他。
6、解析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，
7、他无非是想多捞点退休金罢了。
8、面对具体题目时，为提高解题效率，可以参照以下步骤进行解题：
9、首先要搞清楚诗意，每句诗都说了什么。然后要把握它的.思想感情。最重要的是要熟读，至少反复读5遍(默读也可)，才能知道诗人是怎样通过诗句描述的。
10、间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
11、第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
12、将所有句子粗略地读一遍，了解整个句段的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍什么？论证什么？……这样能使我们把握住排列时的总方向，并大致确定句段整体行文顺序是三大类中的哪一类。
13、重复啰嗦、成分累赘
14、修改病句12句口诀
15、解析：根据口诀2，去掉“非常”或“得很”。
16、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
17、指代不明
18、大体把握住了再一句一句看：
19、例2：经过努力，我的学习态度提高了。
20、第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
21、每一件事情都有一个前因后果，我们可以根据因果关系排序。
22、书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。
23、双重否定词及分类
24、四、陈述句改成双重否定句的方法和步骤
25、解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
26、没有谁不惧怕他的威严。(强烈)
27、四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
28、删去“地”前的修饰、限制成分。
29、删去数量短语。
30、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
31、按空间推移的顺序排列
32、六、浮现形象法。适用于背诵情景交融，文字画面强的文章与诗词。运用此法，还可在纸上随意地画简笔画，让画助背。
33、第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
34、诗句发展其实是很自然的——“夜送客”→来到江边→抒发离别之情→”忽闻琵琶声”→好奇求见→”千呼万唤始出来”…
35、修改病句是小学语文科目的重要内容，如果小学生掌握了修改病句的方法，他们就可以在造句、写文章时避免或少出错误。
36、这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
37、例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
38、我虽然年轻，但未必不是你的对手。
39、我不得不告诉你事情的原委。(强烈)
40、第一步：冒号前边的内容照着写下来;
41、最后，集中注意力做题，不要着急。
42、先搞懂每段或者是每层的意思，然后再多读几遍。然后再按照课下注释的意思。想象情景。最后按照路线来背诵。
43、答案：我们要保护公共财产。
44、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
45、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
46、概念不清
47、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
48、答案：哪里有困难，他就出现在哪里。
49、例1：我忍不住不禁笑了起来。
50、如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
51、答案：我估计他今天不会来了。
52、空间顺序：空间上的远近顺序，包括由近到远、由远到近、由低到高、由高到低等类型。
53、缩写句子应注意的问题是：
54、指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那儿］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
55、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
56、背诵方法：1）理解古文的意思是背诵的关键！！！
57、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
58、例1：我估计他今天一定不会来了。
59、解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2：忍不住和不禁任意去掉一个即可。
60、例子：1、太阳升起。
61、解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。
62、前移号：文字前移或顶格。
63、）用心去记，巧用时间
64、直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述;
65、拿到题目之后，我们一定要认真读懂题目要求。
66、在朗诵课文时，停顿是朗诵必不可少的基本表达技巧之一。
67、三．加强默写，强化训练所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。
68、陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
69、第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
70、如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
71、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
72、第三步：品读定排列。
73、逻辑顺序：逻辑上的总分顺序，包括总分、分总、总分总三种结构顺序。
74、二、陈述句与反问句的互换
75、修改符号
76、例如：他的话不无道理。
77、他不会不同情我的。(委婉)
78、改写方法和步骤：
79、例1：我们要热爱公共财产。
80、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。(强烈)
81、第四，根据事情发展的顺序。
82、细读几遍，将句子按合理的顺序排列。注意句子间的“标志词”，如方位词、时间词、关联词等，并仔细地将句子按相关的词语来确定顺序。
83、当你对文章理解了之后你要对作者的处境以及事件以及周围的环境进行想象，从而勾勒出一副《小石潭记》图，想象画面，并按照事件发生的顺序在图中走一遍，这样就可以加深你对课文的理解，并很容易的背下来了！
84、前后矛盾
85、口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
86、我们做题的时候，一定要集中注意力做题，不要着急，慢慢来。
87、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
88、注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
89、起修饰限制的时间地点要去掉。
90、缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
91、例2：哪里有困难，他就出现在那里。
92、三、直接叙述与间接叙述的互改
93、口诀四："和″的后面要加词，并得前后要调换。
94、答：那个房间非常宽敞。
95、用词不当
96、添加的词语要注意排列顺序。
97、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
98、例2：:小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
99、直接叙述改成间接叙述的方法：
100、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
101、第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
102、解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3：水平只能和提高搭配，不能和态度搭配。（态度和能改善搭配）。答案：经过努力，我的学习水平提高了。
103、答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。
104、三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
105、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
106、第二，可以根据时间顺序。
107、时间顺序：时间上的先后顺序，以正常的先后顺序为主，排列句子的练习中极少出现倒叙的语段。
108、据专家分析，每天早上起床刚起来的从5分钟算起，是最佳的背诵时间，晚上睡觉前背的东西印象最深刻，所以，当是我背诵《小石潭记》的时候就是早上背的，背了一个早上就背下来了，我初中时候是语文课代表，对我背诵的要求很高，但是我也就用了一个早晨，但是前提就是用心去记，脑子里不要有什么杂念，一旦要是有杂念了，你的精力就不集中了，那么效率会大打折扣了，那样的话你也许就要用2个早晨，3个早晨，也许更多的早晨了，所以，精力集中是至关重要的！
109、陈述句变反问句的方法：
110、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
111、第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”
112、口诀五：看到“使”字要去掉。
113、例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
114、答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
115、反问句变陈述句方法：
116、第二步：细读明顺序。
117、《小石潭记》不仅仅是初中必会的古文，高考也是必考的篇目，所以，不能背了就忘，隔几天就忘了，也是要一直背到高考以后，要是能背到高考，相信你这辈子都不能忘了，呵呵，所以，要勤复习，我建议你的复习频率是当天早上背，晚上睡觉前在复习，第二天在复习1~2次，隔两天在复习1次，隔5天在复习一次，半个月复习一次，半年复习一次，一年复习一次，忘了的时候在复习一次，这样就会让你终身不忘了，即使是忘了，想重新背下来，也只是2~3分钟的事了…
118、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
119、大方法及口诀运用分析
120、例：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
121、答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
122、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
123、口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
124、这是一篇记叙性很强的诗文，
125、成分残缺
126、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
127、如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
128、第二步：去除疑问词(吗、呢等)，把问号改为句号。
129、五、背默结合法。自己认为已能背诵了，就默写一次；默毕，翻开书页自己校正。凡有错处或漏处，自己划上记号，重新背记。再背再默，再默再背，直到连标点符号也无误为止。
130、删去“的”前修饰成分。
131、一．明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
132、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;
133、没有什么不可以。(委婉)
134、例2：那个房间非常宽敞得很。
135、答：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
136、第一步：粗读通大意。
137、一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”
138、第六，认真理解每一个句子的含义。
139、词序颠倒
140、解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。（最好删一定，这样句子能保持原意）根据口诀11：估计和一定删去“一定”即可。
141、按先总述后分述的顺序排列
142、一、扩句和缩句
143、第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
144、快速有效的背诵方法
145、口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
146、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
147、扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
148、在排序之前，我们一定要认真理解每一个句子的含义，慢慢读句子，慢慢理解。
149、口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！
150、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。
151、例1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4：把“并”字前后两边的词语进行调换即可。
152、同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子今后的语文遣词造句有有很大的帮助。
153、例如第一段，
154、对于我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来合理地排列。可以在心中想像朗读，边读边体味：句子大意是否通畅？条理是否清晰？如果仍有不能确定的句子，此时就可以参照待选答案的选项来理清句子间的顺序了。
155、有对记住这个课文或课文的理解，我妈早上晨读必须要读半个小时或者到一个小时，这样才能有，记住课文的方法，有时有要背的课文，每天早读读着读着你就会发现越来越；熟练或记住他，然后你再用这个一个小时的时间把它给被上这个课文，就很快能备上，但是晨读的记忆口诀就是能让你读课文和背课文，不断的反复记住这个课文读课文的时候你看看有哪些词语，有什么句子，特别好的可以画出来晨读其实就是想让你把把课文读得越来越熟熟，越来越熟熟的，让你直接都能背上课文，当我们有时不会的有些题目那些都不会的就可以在书上面找，这就是读书早晨读书的原理。
156、解析：应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。
157、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
158、例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。
159、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
160、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
161、琵琶行算是很好背的一篇诗文，读起来也朗朗上口。
162、例如：他不敢不去。(强烈)
163、第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
164、“∧”表示停顿的时间稍长一些，如果用于标点符号处，表示停顿的时间再长些。
165、上面讲了修改病句的方法，现在，孩子需要清楚地知道修改病句的符号：
166、删去“得”后补充说明成分。
167、搭配不当
168、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
169、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
170、“/”表示句中语意间的短暂停顿。
171、背诵技巧口诀第1步、单句背诵：每个部分要一句一句的读，一般读3-5遍能够顺利单句背诵即可。第2步、小组背诵：用首字引导复习，基本能背出来即算过关，不要求熟练。碰到不会的句子先跳过，等复习完本组再来强化不会的这一句或几句。第3步、全诗背诵：按以上两步背诵完4个部分后，用首字歌诀把全诗串起来背。碰到不会的句子先跳过，等复习完全诗再来强化一遍这一句或几句。
172、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
173、按参观的顺序或地点转换的顺序排列
174、二．反复阅读与再现相结合背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，保持时间也长。
175、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
176、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;
177、修改病句12句口诀+8大方法
178、例1：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
179、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
180、我们可以根据事情发展的顺序，根据客观规律排序。
181、作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗?
182、口诀十：先地点再季节。
183、口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
184、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
185、）加强复习，终身不忘
186、其实有的人不喜欢背东西的时候动笔，但是，经过专家分析，当你的手在动的时候会带动你的脑细胞活跃，比如你的右手动，左脑就很活跃，左手动，右脑就活跃了起来，所以，还是推荐你笔脑结合，边写边背，这样的好处就是不容易背完了不会写字，最起码脑子里有一个关于这个字的印象。比如“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，”可能你刚背的时候是背下来了，但是“篁”是容易不会写的字。
187、答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。
188、技巧就是反复的形成脑部肌肉记忆。一般背诵不下来多半是心理问题，可能在潜意识中你就暗示自己不会背。只要克服这种心理，然后。再增加一些技巧。说到技巧不妨。可以试试第1遍达到通读的效果，然后3天后再熟读，7天后背一遍，14天之后你就会发现你自己就能够背下来了。
189、第一，认真读懂题目要求。
190、口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
191、间接叙述改成直接叙述的方法：
192、例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
193、去QQ音乐上把琵琶行这首歌听个3天一直重复就会背了
194、解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。
195、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
196、按时间先后顺序排列
197、例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心;
198、第五，根据因果关系排序。
199、）借助想象描述画面
200、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;
201、解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。（热爱只能生活搭配）。
202、第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。
203、可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
204、例2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
205、古文只要是理解了就能很好的体会作者写作的背景吖，感受作者的处境，以及周围的环境，这样可以让你对晦涩难懂的句子轻而易举的理解并且背下来，是很有必要的，你可以看看翻译，将每句的意思逐个弄懂，这样背的效率会大大提高…
206、可以改为：
207、扩写句子应注意的问题是：
208、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
209、按事情发展顺序排列
210、应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
211、如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
212、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
213、口诀九：回忆不能对往事。
214、第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
215、解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
216、停顿是指语句或词语之间声音上的间歇。我们在阅读书面文章时，习惯用这些符号来表示停顿。
217、我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
218、答：我忍不住笑了起来。
219、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
220、从1小丘2西3行4百二十步，隔篁竹5，闻水声，如鸣佩环6，心乐7之。伐8竹取9道，下见小潭10，水尤清冽11。全石以为底12，近岸，卷石底以出13，为坻，为屿，为嵁，为岩14。青树翠蔓15，蒙络摇缀，参差披拂16。潭中鱼可百许头17，皆若空游无所依18。日光下澈，影布石上19，佁然不动20，俶尔远逝21，往来翕忽22。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见23。其岸势犬牙差互24，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃25。以其境过清26，不可久居，乃记之而去27。同游者：吴武陵28，龚古29，余弟宗玄30。隶而从者，崔氏二小生31：曰恕己，曰奉壹。
221、这三大类中的小类划分是很自然的，不必刻意强记，能分清“时间”、“空间”、“逻辑”三大类即可，具体顺序应该在解题时根据句段内容再进行确认。
222、“→”只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间连起来读。
223、口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
224、记住，一般来说，句段的顺序可分三大类：
225、）脑笔结合，边写边背
226、排序的时候，我们可以根据时间顺序，时间在前的排在前边，时间在后的排在后边。
227、按方位的顺序排列
228、扩充的词语要与原句搭配得当。
229、我们做题的时候，可以根据表示先后的关键词，比如说：首先，其次，再次……
230、口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
231、解析：应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
232、第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”，把句号改成问号。
233、二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看，然后再背，直到完全会背为止。
234、第三，可以根据表示先后的关键词。
235、琵琶行背诵技巧先熟读两遍，然后一段段背，每一段读两遍，诗句从前往后记。读两遍之后就背，虽然你这时候可能记不下几句，那就看书，因为你不会的东西一旦知道了答案比你光在那背要记得快。这一段后面不会的先不着急，先把前的都背顺了，按顺序来`这样一段很容易就背下来了，再背下一段，下一段背完后别忘了再复习一下上一段，如此往复背得很快