1、天分是绝对的，有大小多少深浅之别，如果一点天分都没有，那就不识字，不认识中国字，我就在农村遇到过不认识字的人。
2、既不是靠“天才”，
3、学习的最大高度靠天份，即基因组的整体优劣，绝大部分的人与人之间相差不太大。然而，这些人之间的实际学习和能力的高度往往相差很大，这是由父母、老师和生活学习环境，尤其是自已努力决定的。
4、如果是高中毕业生的天分，那么就只能高中毕业，勉强不得。比如我们单位有一个女同事，她的儿子一上高二就不去学校上学，天天在家玩游戏，这个女同事哭喊着找到我，大哥呀，这可怎么办好哇。我说你把你儿子的出生日期告诉我，她说你会算命？我说我不会，我认识一个会算命的先生。拿回家我把这个孩子的八字一起，我就明白了，就这么大的天分，现在的运程正合当兵。第二天我告诉那个女同事，算命先生说了，这个孩子适合当兵。女同事回家问她的儿子愿意当兵吗？儿子非常愿意去，这样她的儿子就当兵去了。
5、学习甚少天分占百分之五十，然后就是努力，一个家庭的兄弟姐妹，也有成绩超好的，也有学渣，有天分的老师一说就懂，只要努力一定是学霸，没有天分，再认真再努力也好不那里去。
6、如果是专科生，二本，一本，985，211，硕士，博士，教授，科学家，院士，陈景润，华罗庚，钱学森。这一切学子，都是天分决定的，有多大的天分，就能达到多高多深的程度，没有那么大的天分，就是再努力再奋斗，也不可能超出自己天分的深度和高度。这也说明科学家为什么比较稀少的原因了。
7、而是靠：环境。
8、学习是靠努力，努力不一定进步，不努力一定会下降。“越努力越幸运”这句话是有道理的，加油！
9、学习是全部靠天分，跟努力是没有任何关系。
10、如果是初中毕业生的天分，无论怎么弄都是初中毕业水平，就是拿钱买一个大学文凭，水平还是初中生。比如我孩子上初中的时候，她们班有一个小男孩，这个小男孩的父母比较明事理，发现自己的孩子不是学习的料，没有学习的天分，初中一毕业就把这个小男孩送去学开挖掘机了。
11、天分很重要，不努力还得了？
12、大自然创造出环境，
13、所以学习在本质上来说是靠天分，有多大天分就会自觉学习到那种程度，对知识的掌握也是到那种天分的水平。学习是自觉的过程，不是努力的过程。
14、肯定是靠努力呀
15、理解力和消化力是知识综合贯通力必须的素养。是成绩优异与普通的分界线。是天赋区别。而知识的一般复制性记忆，碎片化印象，是绝大多数人都具备的，也是天赋范围，只是属于天赋局限，需要冲破这种固化局限，走向贯通一体的状态，但基本很难突破。
16、天分聰慧是条件，关键自身努力。即努力用功加记忆技巧就是枕上添花。
17、也不是靠“努力”，
18、如果是小学毕业生天分，就是怎么努力，头悬梁锥刺股，也只能小学毕业，因为就这么大的天分，心血管和脑细胞里就能掌握这么多知识，一切努力都等于零。比如我有一个亲属的孩子，小学一毕业就不念书了，家里也放弃了。这个孩子还真努力学习，和其他孩子一样，可是无论怎么努力学一考试总是班级里倒数一二名，孩子和家长终于放弃了。
19、天生我才必有用，千金散尽还复来
20、环境创造出生态生命之文明。