1、所以为了解决这个问题，简单的推荐您阅读王力老师所编写的古代汉语，通行的学习课本，可以使用自学考试专科队的教材，两本书上下两册，现在已经变得非常简单了。
2、古人写文章，不用标点符号。
3、古文断句有方法。
4、所以古人虽然没有标点符号，但是因为传承的关系，还是能清楚断句的，所以传承不能丢啊。
5、五、古代的年号、国号、官职、爵位、地名等之间一般要停顿。
6、那要是还不懂呢，也简单，古人为什么喜欢办文会呢，既是因为古代娱乐东西少，同时也能在会上显露自己的文采，同时人多力量大，把不确定的问题，拿过去，众人讨论一番就能解决了。
7、(5)、依总分，定句读。文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进行断句。
8、(2)、看虚词，定句读。
9、还有古人喜欢用一些语气助词在句子末尾，像巍巍兮若高山之流水，兮字就是断句的地方。
10、例：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭
11、文字停顿可以使用标点符号，也可以按空格键。如果一段话说完，另起一段话，就点按换行键。
12、古代没有标点符号，那么他们读书时是如何断句呢？其实有很多种方法。
13、(3)、找顶真，定句读。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。例如：“畏惧则存想，存想则目虚见。”（王充《订鬼》）根据这一(4)、据排偶，定句读。一排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。
14、文言文中的停顿与断句有两种：一是句子与句子间的停顿，即根据标点符号来确定句子与句子之间的停顿；一是句子中短暂的停顿，它是以词或词组为单位，根据句子的成分关系和意义关系来划分语气停顿。确定文言文停顿与断句，大致有以下几种方法：
15、四、“也”在句子中间时，一般应停顿。
16、例：虞山/王毅叔远甫/刻
17、(2)、看虚词，定句读。古人写文章，不用标点符号。他们明辨句读，虚词就成了重要标志。尤其是语气词和一些连词的前后，往往是该断句的地方。如：夫、盖、凡、窃、清、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词常常用在句尾；以、干、为、而、则等连词常用在句中。根据这一特点，找出虚词就有助于句读。
18、(1)、找名词（代词），定句读。和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。
19、嗯，能提出这样的问题的人，如果别人告诉你如何断句，基本上你也学不会。
20、停顿是指语句或词语之间声音上的间歇。我们在阅读书面文章时，习惯用这些符号来表示停顿。
21、到此都有先生带领，先生自是已经学过，知道怎么断句，然后交给他们，我们都听过读书百遍其义自见，最早的作用不是理解书本含义，而是学习断句。
22、语文断句先看句子成分，找到句子的主谓宾定状补各部分，接着根据词意和语境来断句
23、例：先帝/不以/臣卑鄙
24、三、在主语和谓语之间、动词和补语之间一般要停顿。
25、例：故天将降大任于/是人也
26、总之，是可以设置停顿断句的。根据上面说的方法就可以了。
27、(7)、察反复，定句读。反复，特别是间隔反复，也是文言文中常见的修辞方法。如《邹忌讽齐王纳谏》中，“我孰与城北徐公美”多次反复，这也为断句提供了有力的帮助。
28、和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。
29、例：盖/大苏泛赤壁云
30、上面是说的有外人告诉自己怎么断句，拿自己拿到本书，该怎么办呢，有办法，古人作书都用文言文，所以都有自己语句习惯，只要根据习惯就可以自己揣摩，当然是在又不知道怎么断的，可以请教一下别人，虽说文人相轻，但是更好为人师，自然会教导，然后在文章中划过线隔开，他就知道这里断句了。
31、在朗诵课文时，停顿是朗诵必不可少的基本表达技巧之一。
32、一、一些虚词放在句子的开头强调语气时，一般应停顿，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等。
33、(6)、对话、引文定句读。文言文中对话、引用常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
34、首先是蒙学，古人只要想读书都要请先生，也就是相当于我们现在的老师，而这种老师可不是普通人能当的，必须是那种饱学鸿儒，起码要考过秀才。
35、生手需寻找“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫，嗟夫、嗟乎、呜呼,也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”这些词，当发现这些词出现时可断句。
36、古代，也就是说在五四运动之前，我们中国人写文章很少用标点符号，出现这种情形适合我们的文化传统有关系而进行句读，这种情况不是一天两天的功夫。
37、而凡是能考过秀才的，不算那些偷奸耍滑的，作弊的，其他每个都要在自己先生手下学个五六年，而他们学什么，那时候没咱们这时候全乎，小了有认字书，像我们熟知的《三字经》《百家姓》《千字文》等，就是为这个目的出的，大了就是四书五经，这是培养他们文学素养的阶段。
38、如果想做竖行字，可以一个字一按一下换行键。
39、其次就是意断。这需要通读全文，大体领略作者意图。能意断，也就是能与作者神会。这是读书的最高境界。
40、例：余闻之也/久矣
41、其实古文挺有意思的，只是有些人喜欢拿古文来编一些笑话，比如说我们在电视剧中看到的一些借条的故事，最常见的就是周星驰老师的电影中，出现的一些情节，点点都好，点点就好，整个借据变成了其他含义。
42、六、句子中有省略成分时，一般应在省略位置后或前省与后省之间停顿。
43、二、在现代汉语中是一个复音词，而在古汉语中是两个单音词时，需停顿。
44、而其他的办法还有，比如有的书籍上文章中断句的地方就会有空格，或者干脆另起一行，这就表示断句，或者校对印书的时候，都会请些老先生，先将文稿断句的地方标出，然后他们根据标记将一截丝线放在模板之上断句处，然后印刷出来，那淡淡的一条墨痕即不伤美观，又能让人看清知道断句的地方。
45、(1)、找名词（代词），定句读。
46、“/”表示句中语意间的短暂停顿。2.“∧”表示停顿的时间稍长一些，如果用于标点符号处，表示停顿的时间再长些。3.“→”只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间连起来读。