1、不少网络文字中频繁运用口语中的倒装、省略、方言、语气词，在句式上出现“三多三少”的特点：单句多，复句少；短句多，长句少；非主谓句多，完整句少。
2、词语较少的句子。单句是只有一套主谓成分构成的句子。复句是由两个或两个以上意义密切联系、结构互不包含的单句组成的句子。
3、在网络写作中，书面语言和口头语言互相影响，尤以口头语言对书面语言的渗透为重，形成了口语和书面语杂糅的网络写作风格。这种杂糅，在一定程度上冲淡了书面表达的严谨、规范和精致，增添了书面表达的随意性、生动性，也增添了很多不规范性。
4、第一是要准确规范。对儿童说话不可轻率。
5、语言表达角度可以说是交流艺术的一种解释，语言角度可以分为正面和侧面两大部分。
6、散文的语言特点，有散中有整清新自然，散文的语言具有朴素自然流畅等特点。
7、说明文的语言特点，总的要求是准确简洁富有表现力。
8、比如：说个话先！欧了！3Q等等
9、修辞：比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等
10、用词：准确性、生动性
11、第三是要句式短小。应该句子短小，附加成分要少，以单句为主，而且要将儿童已经掌握的新词融入儿童化口语中，使儿童听起来感到更加亲切。
12、正面语言指客观的评价某种事物所表达的语言；侧面语言则是一种委婉的语言表达方式，也或者说是一种隐藏性的表达。
13、蛋糕又（甜）又（香）。2、蛋糕又（大）又（圆）。3、蛋糕又（好看）又（好吃）。4、蛋糕又（好看）又（实惠）。5、蛋糕又（营养）又（卫生）。
14、接受水平的规范化口语。教师恰当地使用儿童化口语，可以使深奥的知识变得浅显易懂，使艰苦的学习变得轻松愉快，使学生在“润物细无声”中获得知识。
15、（1）看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句；（2）看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系；（3）看语体色彩，看感情基调；（4）看关键性词语等等。要十分重视对隐性要求的分析。
16、语言表达有记叙、描写、抒情、说明、议论。记叙文中的人物外貌描写、景物描写，议论文中的开门见山，都属于语言的正面表达。记叙文中的人物烘托描写，议论文中的旁敲侧击，则属于这种语言表达角度。
17、用词：准确性、生动性。
18、单句只有一个主干而复句由两个或两个以上都分句构成一个分句只有一个主干
19、扩展资料仿写可以从这样几方面考虑它的隐性要求：
20、语言常用的表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明，这五种。1.叙述:是表述时间过程的艺术。2.描写:是展示空间状貌的艺术。3.议论:是谈看法的说理艺术。4.抒情:是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。5.说明:是科学性和实用性相结合的告知艺术。
21、日月之行，若出其中日月之行为主语若出其中为谓语但日月行为主谓结构日月行不是一个独立的句子它是整句话中的一部分（主语）做句子成分不独立使用时要加之取消句子的独立性
22、儿童化口语就表现为“三少四多”：少用书面语，多用口头语；少用抽象的词语，多用具体形象的词语；少用复句、长句，多用单句、短句；多用象声词、语气词等。具体应做到以下三点。
23、第二是要浅显明白。由于儿童年龄小，阅历浅，知识面窄，掌握的词汇量少，因此，词意和语意的运用一定要具体形象，浅显易懂。
24、句式：长句、短句、整句、散句、单句、复句。
25、句子由文字和句末点号构成即。！？很多同学连什么是句子都不懂所以上面的知识学起来有点难
26、语言的表达：记叙文的语言特点是要求生动形象，富有表现力。
27、议论文的语言特点主要体现在准确鲜明，富有概括力。
28、长句为一个长的单句只有一个主干如人是一种会说话会行走的动物
29、句式：长句、短句、整句、散句、单句、复句
30、修辞：比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等。
31、短句为比较短小都句子如人是一种动物人会说话人会行走就是三个短句
32、语言角度包括：
33、语言的表达有记叙、描写、抒情、说明、议论。