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雷震宋诗人简介【优选64句】

时间:2024-11-20 07:48:41

1、代表作品:《村晚》

2、党碑雷震雹冰寒

3、《水调歌头·青嶂度云气》

4、《庐山诗二首》

5、⑦信口:随口。

6、⑧归去:回去。

7、那小牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。《村晚》的作者是宋代诗人雷震,展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图。

8、⑤横牛背:横坐在牛背上。

9、雷震(宋代)

10、[注释]

11、雷震(1897年6月25日—1979年3月7日),男,汉族,字儆寰,出生于浙江长兴,祖籍河南省罗山县周党镇雷畈村,中华民国时期政治家、政论家和出版家。1916年赴日本京都帝国大学留学,1917年加入中华革命党。1926年回到中国,曾任中学校长,随即转任国民政府法制局编审,为王世杰之部属,1932年担任中国国民党南京党代表大会主席团主席,1934年7月起担任国民政府教育部总务司司长。在抗日战争时期,获得蒋介石的信任和提拔,担任国民参政会副秘书长等职。

12、欢声雷震万山红

13、《村晚》

14、[译文]水草长满了池塘,池水漫上了塘岸,山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。牧童回村,横坐在牛背上,手拿着短笛,悠闲地随口乱吹,谁也听不出是什么曲调。

15、③浸:淹没。

16、雷震流传下来的古诗只有一首

17、此诗描写农村晚景的诗。

18、②衔xian:口里含着。本文指落日西沉,半挂在山腰,像被山咬住了。

19、一声雷震桃花浪

20、答:1首。

21、——宋·雷震

22、①陂:池塘。(bēi)

23、④寒漪(yī):带有凉意的水纹。水中的波纹。

24、④寒漪:水上波纹。(yī)

25、《次韵谢借观五老图》

26、《骤雨呈质夫兄》

27、表达了诗人对大自然和生活的热爱村晚[宋]雷震草满池塘水满陂(bēi),山衔落日浸寒漪。

28、《游盖竹山》

29、②衔:口里含着。本文指落日西沉,半挂在山腰,像被山含住了。

30、牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。

31、水草长满了池塘,池水漫上了塘岸,山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。牧童回村,横坐在牛背上,手拿短笛,悠闲地随口乱吹,谁也听不出是什么曲调。

32、声如震雷震

33、溪声喷薄雷震动

34、雷震灵龟万叠

35、迅雷震地窗户摇

36、草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。

37、雷震,是一位南宋诗人,生卒年俱不详,可谓名不见经传。这位“懒“诗人名字牛诗更牛,一生只存诗一首,诗名《村晚》。全诗只有短短28个字,明如白话,却句句令人向往,还稳稳地入选了小学课本,让我们来品一品:

38、雷震,生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人,南宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人,宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

39、宋·雷震

40、诗词注释

41、法鼓忽雷震

42、雷震,南宋诗人,出生日期不明。或以为眉州(今四川眉山)人,宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人,宋度宗咸淳元年(1265)进士。其作《村晚》入选部编版语文课本五年级下册第一课时,其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

43、牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里,池水灌得满满的,太阳正要落山,红红的火球好象被山口咬住一样,倒映在冰凉的池水波纹中。

44、草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。

45、①陂(bēi):池岸。

46、他的代表作品如下

47、一声雷震动须弥

48、《御苑采茶歌十首》

49、南宋.雷震

50、⑥腔:曲调。

51、《观鱼歌》

52、【译文】:

53、村晚宋.雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。诗句意思是绿草长满了池塘,池塘里的水呢,几乎溢出了塘岸。远远的青山,衔着彤红的落日,一起把影子倒映在水中,闪动着粼粼波光。

54、《昔游诗其六》

55、惊雷震朱夏

56、雷震,南宋,生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人,宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人,宋度宗咸淳元年(1265)进士。其作《村晚》入选部编版语文课本五年级下册第一课时。主要作品:《村晚》

57、《颂古九十八首》

58、昨夜风雷震海隅

59、《谢应之》

60、《次韵子瞻和渊明饮酒二十首》

61、[宋·雷震]

62、⑨池塘:堤岸。

63、放牛回家的孩子横坐在牛背,用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。通过对农村晚景的描写,展现了落日余晖,草长水满,短笛萦萦的景色,表现了诗人对农村生活的一种向往,与对农村生活得一种怜爱之情

64、通过对儿童学种瓜的场景描述,侧面描写了农民生活的艰辛劳苦,烘托了农村初夏时的劳动紧张气氛,表达了诗人对劳动人民困苦生活的无限同情.生动地描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情景,流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬。