1、‘’吹面不寒杨柳风‘’是僧志南《绝句》中的诗，全文如下：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
2、生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚，迷人的景色字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
3、“草长莺飞三月天”应该是“草长莺飞二月天”。诗句出自清朝诗人高鼎的《村居》。全文如下：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4、冲天羡鸿鹄，争食羞鸡鹜。
5、望断金马门，劳歌采樵路。
6、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
7、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
8、《村居》译文
9、高鼎〔清代〕
10、乡曲无知己，朝端乏亲故。
11、清代高鼎的《村居》
12、“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
13、《村居》的作者是清代诗人高鼎，这首诗是高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。
14、待到重阳日，还来就菊花。
15、译文
16、《村居》创作背景
17、绿树村边合，青山郭外斜。
18、答：村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
19、村居不是王维写的。
20、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
21、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
22、村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
23、《过故人庄》孟浩然
24、粤余任推迁，三十犹未遇。
25、作者是清代诗人高鼎，这首诗是高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。
26、这首诗的意思是：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
27、人生有一首诗就是青春，青春是那么美好在这段不可复制的旅途当中我们拥有独一无二的记忆，无论这些记忆是悲伤的是迷茫是不安的还是欢快热烈甚至是疯狂它都是人世间最美好回忆，雨果曾经说谁虚度了年华青春就将褪色，当我们回首来时路却己不再青春
28、《村居》赏析
29、卜邻近三径，植果盈千树。
30、春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。
31、诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，壮志难酬，于是归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人心情愉悦写下此诗。
32、农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
33、故人具鸡黍，邀我至田家。
34、“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
35、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
36、这是一首七言绝句，最后两句写春天杏花绽放，飘飞的雨丝轻轻地沾在衣服上，却不曾湿透，杨柳摇曳多姿，摆动不停，凉风徐徐吹在脸上却丝毫不觉得寒冷。这两句诗描写春天的可爱景色。杏花，小雨，杨柳，微风，景致轻柔动人。没有“草长莺飞三月天”这句诗。
37、开轩面场圃，把酒话桑麻。
38、两首诗都是描写早春的景象，都是脍炙人口的诗句。作者观察细致入微，写出了春风不寒而温柔，春雨绵绵密密，春景如画，儿童活泼可爱的特点。
39、村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
40、人生有那么一首诗，往往是当你拥有它的时候，你没有读懂它。可当你读懂它的时候，它又离你远去了，这首诗就是青春
41、这是撒贝宁说青春的一首诗全句：青春是草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟的年华美好，青春带着倚门回首却把青梅嗅的甜蜜，青春也会走过雾失楼台月迷津渡的困惑，但少年负壮气，奋烈自有时，少年时唤起一轮明月照我满怀冰雪，少年时算平生肝胆因人常热，张扬着大鹏一日同风起扶摇直上九万里的义气。愿每个人都能永葆青春的状态，依旧满身花雨又归来，无论我们行走多远，归来仍是少年！
42、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
43、读来令人热血澎湃！
44、全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。
45、这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。
46、书剑时将晚，丘园日已暮。
47、晨兴自多怀，昼坐常寡悟。
48、谁能为扬雄，一荐甘泉赋。
49、《田园做》
50、弊庐隔尘喧，惟先养恬素。
51、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
52、不是。阳春三月是指农历三月份,就是清明节的时候,其实“清明节”至古就有“三月节”之称。而高鼎的《村居》这首诗写的却是农历二月份,“草长莺飞二月天”,“二月天”指的就是农历二月份。